自主阅读整体感悟——《小珊迪》案例分析（14篇）

上传时间：2023-09-15 15:42

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说明了什么他最挂念的事是弟弟无人照顾,即使这样,珊迪也没有把钱留给弟弟,而是让弟弟把零钱找还买主。这是非同寻常的诚实与善良。教法定位设疑课文的特点之是中心事件明确。分析时可以‚找还零钱‛这中心事件为思维支点,由此定位设疑,让学生通过‚有疑‛‚存疑‛‚析疑‛‚解疑‛的过程,领会全文。在初读课文的基础上提问小珊迪那美好的品质主要是通过哪件事反映出来的通过‚找还零钱‛反映出来。以‚找还...

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自主阅读整体感悟——《小珊迪》案例分析（12篇）

,轧断了两条腿就会有失去生命的危险,更何况对饥寒交迫的珊迪呢他的抵抗力已经那么差,早不就得因流血过多而死了吗可为什么他迟迟不肯离去,到底是什么力量支撑他撑到最后引读是呀,直至临死前,他还记得那要还给我的个便士,还挂念着无人照顾的弟弟,这是多么可敬的孩子呀。看着眼前的这幕,我被深深地打动了,‚我‛握着珊迪的手,带着深深的同情对他说我会永远照顾小利比的。怀着浓浓的感动对他说我会永远照顾小利...

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撞击心灵的一课——七年级语文课《散步》案例（13篇）

最感动人心的和谐之美。其实,和谐并不仅体现在家庭生活中,和谐也是全社会全人类的理想和追求。同学们,还记得奥运会的开幕式吗开幕式向世人展示了中国的个汉字和,让我们再来欣赏下这个精彩的设计,感受下和谐的无穷魅力。视频欣赏个和字,凝聚了中华民族悠久醇厚的文明精髓,它是亿万家庭和睦生活的写照,它是中国社会和谐发展的强音,它是世界人民对和平安定的渴望。用眼睛发现爱,用心灵感受爱,用真情表达爱。亲...

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语文版七年级上册《如果人类也有尾巴》案例分析（13篇）

在乎背诵讲说规则,而在于实地训练。让我们这堂课来试下辩论,增强你口头表达的条理性生动性。生论题拟为尾巴的小时是人类的退化。赞同者将课内有尾巴的功能的作用作为依据,并结合生活实际作更广阔的想象。不赞同者要充分展开想象力为自己的观点找依据。可以讨论下要求快速组织语言语言准确响亮流畅。这时课堂形成了高潮,出现彼此相争的热烈场面生我认为尾巴的消失是人类的进化。假如人类有了尾巴,起居睡觉很...

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语文版七年级上册《如果人类也有尾巴》案例分析（12篇）

,你们的理想是非常美好的,要实现这些理想,创造个科技更为发达更为美好的人类社会,需要打下坚实的知识基础,老师预祝各位美梦成真,精彩片断师如果人类有天真的长出了条尾巴,你想长条什么样的尾巴呢为什么生我想长条牛尾巴,因为它可以帮我驱赶蚊子苍蝇,还可帮我挠背。师你想拥有条实用的尾巴,这想法挺现实。生我希望长条松鼠尾巴,这样,当我不小心从高空坠落时,可以增大浮力,平衡身体,使我不至于摔坏。师你的安...

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医疗事故损害赔偿纠纷案例（3篇）

。上述事实,有双方当事人陈述建设工程施工合同工程承包合同书通知等证据经当事人庭审质证,本院予以确认,在卷佐证。年月日,武文华向原审法院起诉,要求富城公司给付工程款,元,并承担本案诉讼费用。原审判决认为,武文华与富城公司所签订的工程承包合同系双方在自愿平等基础上所签订,双方均应按合同内容履行相应义务,现武文华已经完成合同约定的工程,富城公司应按约定给付工程款。至于富城公司主张武文华系其公...

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一年级语文《咏华山》案例评析（12篇）

找出来。出示课件他们沿着山路艰难地爬上山顶。指名读。指黑板是呀,难怪小寇准会从心底发出惊叹生齐读啊,华山真高哇,小朋友们都被华山险峻的风光吸引住了,不由自主就发出了赞叹,这就是指课件齐说情不自禁。借文悟诗读演内化过渡小寇准也和大家样,情不自禁地赞美起华山来。让我们再来读读他写的诗。出示诗句华山只有天在上,更无山与齐。举头红日近,回首白云低。指名读。你读懂这首诗了吗其实,它的意思早就藏...

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探究·活动案例《中国历史》七年级上前言（2篇）

,为改进教学,提高教学质量,提供了不可多得的机遇,同时也给广大教师提出了系列亟待研究的课题。进入新课程实验之后,教师们深入研究新的课程标准,转换思路,改革传统教学模式,使各科教学的局面耳目新。但也有部分教师感觉新课标提出的些理念,付诸实践难度较大。特别是有关转变学生学习方式和教师教学方式的理念,实践中缺乏足资借鉴的理论研究成果和实用案例。本轮课程改革的重大变化之,是教学目标的多元化与具...

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苏版第二册《放小鸟》案例（14篇）

,你们有什么问题要提吗学习第第自然段。突然,小鸟朝着窗外叫起来,发生了什么事了请位小朋友读第小节。小朋友们听鸟叫。只鸟,两只鸟。你们听到了什么随机放上大鸟的画这时候小鸟会说些什么大鸟会说些什么小朋友会想些什么我想请你们找你们的好朋友,组成人小组,商量下,谁当小鸟,谁当鸟妈妈,谁当小朋友,看哪个好朋友小组合作好,很快就能分配好角色,看谁把刚才小朋友们想象的话都用上。请小组上台表演。此处着...

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苏版第二册《放小鸟》案例（14篇）(1)

它说些什么体会我放鸟后的喜悦。播放乐曲。鼓励性点评。配乐表演读全文。在读通读懂的基础上,读出感情,读出个性。苏版第册放小鸟案例篇这节课体现了小语教学大纲精神,以读为本,贯穿整个教学过程。教学中以这是只的小鸟。为主线,将课文内容有机地联系在起,抓住重点,细读感悟,注重语言的积累和运用。联系学生生活经验,恰当使用多媒体,创设说话情境,进行思维训练。如何激发学生爱护小动物的感情是本课的个重点...

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