教育学试题 (3)

上传时间：2022-06-24 19:33

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法课堂提问。下列关于教学模式的描述正确的是教学模式是在定的教学理论或教学思想指导下建立起来的教学模式是围绕着教学活动中的主题而建立起来的教学模式是稳定的固定不变的教学模型教学模式是系统化和理论化的教学模型。教学模式的基本特点有整体性中介性操作性针对性优效性教学评价的教育功能有定向诊断反馈改进和强化等。在教学活动开始前，对评价对象的学习准备程度做出鉴定，以便采取相应措施使教学...

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教育心理学同步训练模拟试题及答案

下几个阶段世纪年代以后西方教育心理学吸取了儿童心理学和心理测验方面的成果，大大地扩充了自己的内容。年代以后，学科心理学成了教育心理学的组成部分。年代，有关儿童的个性和社会适应以及生理卫生问题进入了教育心理学领域。年代，程序教学和教学机器的兴起，同时信息论的思想等成果也影响和改变了教育心理学的内容。这时期的特点出版书目的版本种类繁多，体系五花八门，内容大多取自普通心理学和儿童...

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教育法律法规试题及答案

是。献身于人民的教育事业忠于职守，为人师表，积极进取。聘任或任命教师担任职务应当有定的任期，每任期般为。三年三至五年中华人民共和国教师法于起开始施行年月日年月日国家实行制度中国公民凡遵守宪法和法律，热爱教育事业，具有良好的思想品德，具备本法规定的学历或者经国家教师资格考试合格，有教育教学能力，经认定合格的，可以取得教师资格。教师资格教师竞聘上岗三双选题义务教育法总则第条规定...

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教育法律法规试题2

有企业事业组织所有公民，即切社会关系的参加者。教育守法的主体，应该是所有教育法律关系的参加者，那种认为教育法规是教育部门的法规，与其他部门和人员无关的认识，是极为的。教育守法的条件采取切实有效措施，增强全体公民的教育法律意识。要运用各种宣传教育手段，肃清以言代法等级特权等旧的法律观念和意识的消极影响，使广大公民充分认识尊重并运用自己的受教育权利，自觉履行自己应尽的义务要提高...

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教育法律法规试题1

骤。中华人民共和国义务教育法确定的义务教育的基本原则义务教育必须贯彻国家的教育方针，努力提高教育质量，使儿童少年在品德智力体质等方面全面发展，为提高全民族的素质，培养有理想有道德有文化有纪律的社会主义建设人才奠定基础。义务教育法在依法保障适龄儿童少年接受义务教育的主体责任是如何规定的国家社会学校和家庭依法保障适龄儿童少年接受义务教育的权利。义务教育法在义务教育入学年龄上是如...

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教育法律法规试题

定的什么时间实施的原国家教委制定的，于年月日实施的。义务教育法实施细则规定适龄儿童少年接受义务教育的入学年龄和年限，以及因缓学或者其他特殊情况需延长的在校年龄，由哪级人民政府依照义务教育法的规定和本地区实际情况确定由省级人民政府依照义务教育法的规定和本地区实际情况确定。义务教育法实施细则对盲聋哑弱智儿童和少年接受义务教育的入学年龄和在校年龄是如何确定盲聋哑弱智儿童和少年接受...

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教育法规试题及答案

教委制定的，于年月日实施的。义务教育法实施细则规定适龄儿童少年接受义务教育的入学年龄和年限，以及因缓学或者其他特殊情况需延长的在校年龄，由哪级人民政府依照义务教育法的规定和本地区实际情况确定由省级人民政府依照义务教育法的规定和本地区实际情况确定。义务教育法实施细则对盲聋哑弱智儿童和少年接受义务教育的入学年龄和在校年龄是如何确定盲聋哑弱智儿童和少年接受义务教育的入学年龄和在校...

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教育法规测试题

究民事责任刑事责任般责任行政责任根据我国宪法的规定，国务院有权制定和发布教育法律教育行政法规教育政府规章教育单行条例寄宿小学派车接送学生，途中有学生提出要上厕所，司机在路边停车分钟，分钟过后，司机没有清点人数就将车开走。小学生王从厕所出来发现车已经开走，急忙追赶。在追赶过程中摔倒在地，将门牙跌落三颗。王的伤害由承担责任。司机负责寄宿学校负责司机和寄宿学校共同负责司机和王共同...

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教学设计和教学评价模板

挖掘提炼对学生思想品德发展有积极意义的方面，因势利导自然贴切。教学目标的叙述应简洁准确精炼，概括性强，包括对象行为条件和标准四个要素。它和表下方的各知识点学习目标有着直接的关系，但又不是所有学习目标的简单相加。另外要注意的是，教学目标涉及的范围要和上面章节名称栏中所确定的范围相符合。如果是节课的统设计，教学目标也应是整节课的若是按学时分别设计的，则教学目标应是对应该学时教学...

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教学设计参考模板

进行教学设计时提醒教师思考有关方面之用，填写完教学设计模板后请删掉这些标题和下面的提示如何体现课程改革倡导的教学理念，体现教学方式的革新，例如教师和学生在教学过程中各承担什么角色教师和学生的关系如何采用什么教学方法如何组织教学计划采用什么教学评价方式以提供准确可靠的信息，保证达到预期的教学效果五应用信息技术的依据或考虑教学设计考虑此项仅供教师进行教学设计时提醒教师思考...

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