《恐龙世界》说课稿

上传时间：2022-06-24 19:34

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。四学生情况分析恐龙是孩子很感兴趣的话题，他们从小就看过听过许多关于恐龙的故事，因此这节课从题目上就很容易激发学生的兴趣，教学中利用相关的模型图片，引导学生了解恐龙的相关知识，帮助学生了解不同种类恐龙的特点。五设计思路恐龙是孩子们很感兴趣的话题，他们从小就玩恐龙玩具，看有关恐龙的连环画，听关于恐龙的故事。因此，这节课我以段恐龙的精彩动画来进行情景引入，激发学习兴趣。通过了解...

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《空气》说课稿—获奖说课稿

实验和调动好学生的积极性，不断提供动脑的问题情景，提供动手的练习机会，让每个学生参与到学习中来是上好本节课的关键。三教学目标知识目标了解空气的主要成分，了解组成空气各主要成分的体积分数。了解空气的利用。技能目标能根据实验现象分析空气中氧气的体积分数能根据已有知识发挥合理的想象。情感目标通过对空气的主要成分，空气的利用的学习，以及环境可持续发展教育，增强学生的环保意识。同时也...

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《渴望春天》说课稿

文化的背景知识，放到课外由学生自主探索解决，教师给予适当的指导。初步了解作品的结构，引导学生进行简单的创作尝试。在表现中体验和实现自信交流分享和创造的快乐。二说教法步骤教学内容教的活动学的活动评价课前准备欣赏门德尔松的春之歌。播放些以春天为主题的抒情典雅的音乐作品，创设情景，帮助学生从音乐风格上自然地走近春天，走近莫扎特。学生从无意注意到有意注意，在不经意间领略到春天的诗意...

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《句子仿写》说课材料——获奖作品

其是第步审题。难点使学生能具体操作，初步内化成种能力。四学习时间课时。五学习媒体自制课件，实物投影六思路综述教学时创设情境，激发学生的兴趣，主要从例句分析中教学生学会如何将仿句写精彩。七教学过程导入新课。位哲人说过，伟大的创造源于学习和模仿，文学创作也是如此，仿写句子即是对模仿这基本能力的考察。引发学习的兴趣二呈现学习目标。目标教学了解两种语句仿写的类型，掌握语句仿写的步骤...

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《巨人辈出——文艺复兴美术》说课稿

生的生活，只有采用鲜活的情境才能激发学生的学习热情，学习知识提高能力发展情感。为了体现以学生发展为本，遵循学生的认知规律，体现循序渐进与启发式的教学原则，我进行了这样的教法设计在教师的引导下，借助多媒体技术，创设生活化的教学情境，通过开放性问题的设置和比较分析来启发学生掌握欣赏的方法，使学生能够自主体会美术的文化价值，提高审美能力。四说学法新课标提出在教学实施过程中要注重培...

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《节约能源》数学活动课——说课（获奖说课稿）

情感态度的要求通过活动让学生懂得互助合作，拥有自我反省的能力。培养学生的数感，提高学生对数据的整理和分析的能力，体验生活中处处有数学。唤起学生的环保意识和携手共创美好家园的使命感和责任感。教学重点通过活动学会应用所学知识，解决生活中的实际问题。教学难点培养学生的实践能力及体验运用数学知识解决实际问题的全过程。二教学设想贴近生活，再现生活。新课程改革要求义务教育数学学习的目标...

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《降水和降水的分布》说课稿

效率。本课将采用学生观察自主探究为主，教师启发指导为辅，问题为情境，活动为主线的教学方法。为了能更好的实现教学目标，本课将采用如下教学方法小组交流讨论法新课程理念指导下的教学应该是以学生为主体的教学，使学生学会探究学会思考是课程改革的核心内容之。本课组织学生进行小组讨论活动，给予学生通过观察合作探究，分析解决实际问题的锻炼机会，让学生通过观察分析感悟归纳，提升思维能力。谈话...

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《简单的数据整理》说课（获奖说课稿）

我班的学生进行次家访，想想老师要家访需要知道哪些情况呢为了方便老师的这次家访，我班课外调查小组的同学帮我绘制了涿州市西丁小学四班学生家庭住址示意图。通过观察图，要使学生理解数据的概念认识统计表和条形图，能根据统计的结果进行简单的判断。出示示意图后，让学生认真观察这幅图，老师想知道每条街道各住了多少名同学哪条街道上住的人多哪条街道住的同学最少最多的比最少的多几个全班共有多少个...

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《简便计算》说课稿（获奖说课稿）

策略的多样化与计算方法的多样化融为体。二过程与方法通过学生经历观察概括的过程，理解乘法结合律，通过体验，感悟运用乘法交换律结合律进行简便计算。三情感态度目标通过学习感悟数学知识的内在联系，激发学生学习数学的兴趣。五说重点难点理解乘法的结合律的意义及运用。应用乘法结合律和连除的简便方法进行简便计算。六说教学过程复习口算题。卡片通过刚才的口算题，你们很快算出结果，那你们想不想知...

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《假如幸福的话拍拍手吧》说课稿

动形象的教学语言，使之贯穿于整个教学过程中，以调动学生的学习积极性和主动性，使整个教学活动成为师生之间不断进行思维交流与心灵沟通的过程，以达到培养学生的创新思维能力。三说学法本课主要在教师的启发引导下，调动孩子们全身的感官，使他们积极主动地参与课堂教学，并在教学中引导孩子们把无目的的动变成音乐中有规律的动，使他们在爱学，乐意学的基础上获取知识，形成技能。四说教学过程第个环节...

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