《俭以养德》说课稿——获奖说课稿

上传时间：2022-06-24 19:41

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语言去分析课文这基本方法。二说教法根据教学认识论知识，遵循三为主原则，以及课文特点及学生的知识层次，我准备采用多向立体式课堂结构组织教学，导读议练四环节相扣，以讲读教学指导作文教学，搞活课堂氛围，提高课堂效率。吕淑湘先生强调，课堂教学关键在于个活字。怎样才算活呢教学活动要能拨动学生的心弦，激发学生的感情，调动学生的积极性，不是我教你学，也不是我启你发，而是教与学双方在教学活...

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《计算机主机的秘密》说课稿——获奖说课稿

性。由于我校大多数学生都来自水果湖地区省直机关的子弟，对计算机接触较早，对计算机硬件的了解已有定的基础。所以我把本节课的教学重点设置为计算机主机的组成及各部件的名称与实物的对接，教学难点设置为主机中各部件的作用。第三部分教学方法分析信息技术教学要遵循以教师为主导，以学生为主体，以训练为主线的教学原则。教法以启发式教学为指导思想，引导学生发现问题，解决问题，从而发展学生智力，...

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《机器人不再神秘》说课稿——获奖说课稿

欲好胜心强，在接受新知上常带有浓厚的感情色彩，乐于接受有趣的感性知识，所以，教师可积极诱导，从感性知识入手，通过生动的感官资料多媒体来激起学生的学习兴趣，达到事半功倍青云直上的教学效果。三说教法对于本章节内容抽象，知识性强名词术语多等特点，再加上班上学生信息技能水平的参差不齐，若采取平铺直叙的教法，学生会感到枯燥乏味，激不起兴趣。为此，我充分利用多媒体展示和现场演示，教师在...

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《狐狸和小鸟》说课稿——获奖说课稿

情节难点是能根据音乐中乐器音色的变化来猜想角色的出场和情节的发展。三说教法当代教育论认为教育过程就是师生交往积极互动，共同发展的过程。师幼互动师本活动教学发的最大特点。方面，幼儿师音乐活动的学习者和创作者，幼儿带着对音乐的热爱和对音乐教育活动的期盼，指导积极地参与到活动中，大胆地表现自己对音乐的理解与体验并主动与老师沟通，活动教师的支持帮助和鼓励。另方面，教师师幼儿学习的引...

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《贺年片》说课稿——获奖说课稿

展示贺年片来创设情境，引出课题。并让学生认识什么是贺年片，为下步学习课文做铺垫。在识字活动中采用开火车读等形式创设情境，激发学生学习兴趣。运用课件创设情境激发学生的想象和情感，引导学生发散思维进行仿说练习。创设自主合作的学习情境，引导学生学习课文。理念以读为主，读中积累语言感悟语言。以读为主是语文教学的重要学习方式，结合本课教材的特点，语言文字十分清新优美，因此，本课教学将...

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《毫米、分米的认识》说课稿——获奖作品

，根据教学内容和学生的心理特征，我们注重借助直观教具和多媒体，运用多种方式，以学生为学习主体，让学生分小组积极参与到学习中去。他们从已有的知识经验出发，在轻松的氛围中通过观察操作比较等系列活动，互相合作，集体探讨，获取知识，应用知识。说教学过程用自主探究，育实践能力本次课程改革的重点之就是让学生学习产生实质性的变化，提倡自主探索与合作的学习方式，逐步改变以教师为中心，课堂为...

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《毫米、分米的认识》说课稿 [获奖作品]

了不让学生味的接受和积存知识，根据教学内容和学生的心理特征，我们注重借助直观教具和多媒体，运用多种方式，以学生为学习主体，让学生分小组积极参与到学习中去。他们从已有的知识经验出发，在轻松的氛围中通过观察操作比较等系列活动，互相合作，集体探讨，获取知识，应用知识。三说教学过程用自主探究，育实践能力本次课程改革的重点之就是让学生学习产生实质性的变化，提倡自主探索与合作的学习方式...

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《海燕》说课设计——获奖作品

教学目标和重点象征对比的写作手法与众多的修辞格也是朗读时必须掌握的知识体会环境描写渲染气氛烘托形象的作用，把握散文诗的优美意境，培养学生阅读鉴赏诗歌的能力。教学难点体会出无产阶级革命先驱英勇无畏的革命乐观主义精神则是作者的初衷，领会海燕精神的内涵。体会文中对比衬托象征等写法的运用。三教学方法的设计意图美文需要美教，通过朗读赏析，引导学生进入情境，主动感知，探索求真，展现自我...

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《海燕》说课稿——获奖作品

学目标和重点象征对比的写作手法与众多的修辞格也是朗读时必须掌握的知识体会环境描写渲染气氛烘托形象的作用，把握散文诗的优美意境，培养学生阅读鉴赏诗歌的能力。教学难点体会出无产阶级革命先驱英勇无畏的革命乐观主义精神则是作者的初衷，领会海燕精神的内涵。体会文中对比衬托象征等写法的运用。三教学方法的设计意图美文需要美教，通过朗读赏析，引导学生进入情境，主动感知，探索求真，展现自我。...

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《观舞记》说课稿——获奖作品

复吟咏作者观舞后的感受，初步培养感受美鉴赏美创造美的能力，形成自己的审美观价值观。四说教法学法本课仍然采用我直以来惯用的清怡中学的六环节教学法，即明确目标自主学习合作交流展示点拨盘点收获达标测试，对于学生来说，以导学案为载体，根据设计好的由浅入深的问题进行提前预习，这样节省了大量的时间，而且在课堂上又能充分发挥小组的作用，把不太理解的问题放在课堂上通过相互解答，进而提高学生...

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