面试初中数学说课稿一元二次方程

上传时间：2022-06-24 19:55

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决生活中的实际问题，首先必须了解元二次方程的概念，而概念的教学又要从大量的实例出发。所以，本节课的重点是由实际问题列出元二次方程和元二次方程的概念。鉴于学生比较缺乏社会生活经历，处理信息的能力也较弱，因此把由实际问题转化成数学方程确定为本节课的难点。二教法学法因为学生已经学习了元次方程及相关概念，所以本节课我主要采用启发式类比法教学。教学中力求体现问题情景数学模型概念归纳的...

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美术活动《春节印象》说课稿

养学注意观察生活热爱生活体会美好生活的情趣提高学生绘画的技能，学会自己动手来装饰和美化生活，提高学生声设计制作能力合作学习的能力和创造的能力。能力目标掌握绘画构图知识和人物的基本表现方法。情感态度调动学生对过年习俗的浓厚的兴趣，培养学生热爱生活的情感。三教学的重难点教学重点通过了解有关春节的历史文化风俗，加深学生对民族文化的理解。尝试用绘画的形式表现自己对美好生活的喜爱之情...

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解决问题的策略假设说课稿

说重难点。本节课的教学重点在于理解并运用假设的策略解决问题。教学难点运用假设策略要理清楚新的数量关系。四说教法学法。新课标指出学生是学习的主体，教师是学习的组织者，引导者，合作者。为了达到这要求，为了实现教学目标，有效突出重点，突破难点，本节课我将运用启发式教学复习引导教学讲授法探究法等多种教学方式，去引导学生积极思考自主探究合作交流，引导他们去感悟运用假设策略解决实际问题...

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教师资格小学语文《奇怪的大石头》说课稿

严实实等词语。有感情地朗读课文。提高学生理解能力。过程与方法目标在自读自悟小组合作教师指导下读懂课文。情感态度价值观目标感受并学习李四光勤于思考善于动脑执著求索的可贵品质。据新课标要求和我班学生的实际情况，我把读懂课文，引导学生了解李四光探索巨石由来的过程，领会李四光是如何思考问题提出问题的作为本课的教学重点。本文是通过对话来展示人物内心活动的，抓住对话来体会李四光的思考是...

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教师资格小学数学说课稿认识整万数

确定各数位所对应的名称掌握整万数的含义和读写。通过操作交流等活动，使学生联系生活实际，感受大数目的意义，提高学生的辨别能力。感受大数目在生活和学习中的价值，培养学生学习学习大数目的兴趣和认识大数目的自信心进步培养学生的合作交流的意识和情感。教学重点掌握亿以内的数位顺序，正确读写整万数。教学难点读整万数，了解整万数的含义，感受大数目的数值。二说教法和学法借助计数器，帮助学生认...

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教师资格考试小学语文说课教案陶罐和铁罐说课稿

实践性很强的课程，应着重培养学生的语文实践能力，而培养这种能力的主要途径也应是语文实践为此，要让学生充分的读书，在读中有所感悟和思考，受到熏陶和感染，获得独特体验和思想启迪要给学生自主合作探究的机会，让学生在多种形式的语文实践活动中，感悟语言积思语言运用语言，全面提高语文素养。为了抓住重点，突破难点，我设计了如下四大板块复习导入，激发兴趣二进入文本，品读理解三深入文本，研究...

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教师资格考试小学数学说课稿除法估算

，而且有些两位数的除法估算的结果同准确结果误差较大，所以教材只出现些估算结果比较接近准确结果的题目，在编排上，教材也注意让学生利用知识的迁移来学习新知识，通过比较分析，总结概括出规律便于学生理解和掌握新知识。除数是两位数的除法估算是进步学习大数目估算的基础，是学生今后学习估测的知识准备，因此十分重要。根据课程改革和新大纲的精神，本课的教学目标从认知能力情感三个方面制定如下认...

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简单的周期说课稿

。创设情境，引出规律。在课的开始，我先出示了学生熟悉的串珠活动，先串绿色，再串黄蓝红色的珠子，并按顺序又出示了组，让学生猜接下来我会串什么颜色其实这时学生已经体会到我是按定的顺序串的，也就是有定的规律，所以很快地能猜出我接下来要串的颜色。然后指出，今天我们要起来找规律。使学生先初步明确今天这节课的学习任务。利用串珠活动激发学生的兴趣，在我出示了组后，学生脑海中已经建立了有规...

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几种重要的金属化合物说课稿

和铝的重要化合物。特别是在学过了钠和铝的重要化合物之后，他们大都掌握了元素的重要化合物的学习方法，所以本课时的教学内容看上去多而难，其实对大多数学生来说已是轻车熟路。说教学目标的确定我们每位老师在备课时定以所教学生利益最大化为准则，以关注每位学生成长促进每位学生发展为己任。本课时所确定的教学目标如下通过学生的实验探究，掌握的还原性和的氧化性以及的检验方法，进步掌握相关的实验...

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绘画《色彩的联想》说课稿

题，启发鼓励学员思考探索，大胆想象，各抒己见，逐步解疑。合作学习法校外教育注重培养的是综合素质强的人才，学员除了自身要努力学习，勇于创新外，还必须具备真诚的态度，开朗的性格及善于与人协作的精神，集众人之智慧取长补短，是优秀人才必备的基本素质。因此，我在指导本课时，采取小组合作的形式，给学员之间提供较多的讨论交流机会，集思广益，相互切磋，在知识技能方面相互补充，在学习方法上互...

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