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［定稿］浙教版小学二年级品德与生活上册全册教案教学设计合集

上传时间：2022-06-24 20:20

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老师要送给小朋友们首儿歌，它告诉大家如何解决外出时遇到的麻烦。赶快起来读读吧,儿歌外出时，遇麻烦。东西忘，天气变。人未到，乘错车。小朋友，别着急。小精灵，来帮忙。要冷静，动脑筋，麻烦事，跑光光。第二课时课本剧表演上节课，小朋友们解决了很多外出时碰到的麻烦，那都是在麻烦出现以后再想出办法解决的。现在我们来看个课本剧表演，课本剧中的主人公也遇到了麻烦，可是麻烦出现以后下子也想不出...

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［定稿］浙教版小学三年级上册品德与社会全册教案_教案范文

树教学目标让孩子认识家庭，知道自己是家庭中的员，体会家庭成员间的亲情。知道家庭是社会的基本单位，认识自己的社会关系。培养孩子关爱家人的意识。重点难点重点通过认识自己的家庭，知道自己是家庭中的员，认识自己的社会关系。难点懂得家庭中亲属关系的称谓。教学准备图片学生准备家庭照片张张画有大树的画教学设计欣赏音乐，情境导入播放歌曲让爱住我家，及家人的图片。说说你刚才听到了什么看到了什...

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［定稿］浙教版小学一年级品德与生活下册全册教案_教案范文

鞋,背双肩背包，目的方便活动。必带物品干粮和水。原则注意节约,不宜过重。自选物品环保垃圾袋画板标本夹„„对春游地点的了解,可包括位置确定环境特色了解历史故事了解。安全事项如过马路上下车玩耍时注意安全等。三向大家推荐个春游的好去处。可以小组为单位,向全班同学推荐个春游的好去处,小组结合前面对春游地点了解的各项要素,向全班汇报推荐地点的理由。四创设情景,了解活动类型。让学生看图,说说图...

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［定稿］浙教版四年级美术下册教案全册.doc000

术性和观赏性，适当地运用书法，能体现茶文化丰厚的底韵，体现中华民族悠久的文化历史。也可以在文字的下面加上拼音字母或英文。文字设计中增加咏茶的诗句等等。茶包装的图案设计。提问你打算在茶叶包装盒上设计怎样的图案运用学到的点线面和几何曲线也是很好的表现方法。茶包装的色彩设计。提问你认为在茶叶包装盒上什么样的色彩最能吸引你创意设计，作业练习。要求今天我们来做小小设计师，用水彩笔或蜡...

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［定稿］浙教版四年级下册思想品德全册教案_教案范文

组内交流，同时阅读社区是我们共同的家园，„„自己阅读课本上的多种社区活动，选择你最喜欢的个活动向大家介绍，也可以介绍自己参与的社区活动。活动老年舞蹈队活动二家庭卡拉演唱会活动三老年大学活动四社区学院比较日常学校活动五假日活动活动六春风行动重点介绍„„活动交流中，询问如果你参与了其中的活动，你会有什么收获海盐社区活动例举包饺子比赛观看社区电影模特表演„„根据学生的交流，让学生...

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［定稿］浙教版四年级下册《品德与社会》全册教案_教案范文

观点师你认为双方辩论的焦点是什么明确辩论要求教师宣布辩论要求表达观点要有条理。辩论时要注意礼貌。双方展开辩论教师小结社区公共设施与社区成员有着密切的联系，我们应从实际出发，加强学校与社区之间的联系。情景表演创设情景天，爸爸出差了，只有你和妈妈在家里。早起来，妈妈发烧了，你该怎样借助社区里的公共设施解决问题点击动画妈妈发烧了小组讨论先允许学生有各种不同的方法，比如可以打电话到...

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［定稿］浙教版四年级上册美术全册教案_教案范文

拔牙牙医对病人说你不要害怕，来来，喝杯酒镇静镇静。等病人喝下酒后，过了会儿，医生问你现在觉得如何看谁还敢拔我的牙病人红着眼恶狠狠地对医生说。作业展示。课外延伸。介绍我国的漫画大师丰子恺介绍其他漫画类型板书设计教后感课题戏曲人物教学目标通过收集资料和欣赏戏曲表演等活动，了解中国戏曲的艺术特色及戏曲人物的表演特征。运用水墨画的基本技法表现学生喜爱的戏曲人物。通过欣赏和表现戏曲人...

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［定稿］浙教版四年级上册品德与社会教案全册36313

我们该怎么做五小演讲教师你有没有遇到过类似的让你觉得不该做的事碰到这种情况，你是怎么解决的教师组织学生进行小演讲。全班对小品演讲进行综合评议，尤其要注重拒绝方式是否合适。当冲突发生后教学目标珍惜友谊，学会尊重理解善待他人。与小伙伴相处时，能多为别人着想，尽量避免矛盾的发生。懂得原谅别人是种美德，在与人交往时，做到宽以待人严以律已。在产生矛盾后，能多从自己身上找原因，做到宽宏...

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［定稿］浙教版四年级上册品德与社会教案全册36310

解也是有效解决冲突的个重要原则。许多冲突都因误解而生，沟通有助于澄清事实，而冲突的最终解决还有赖于双方的宽容和理解。寻找人缘好的人通过前课的调查研究，我们知道良好的同学关系有利于我们的生活和学习。朋友之间发生矛盾闹别扭都是难免的，但是有的同学为了点小事情就和朋友发生冲突，这样做很不值得。因为朋友是最难得的，友谊是最珍贵的。在我们身边，哪些同学的人缘特别好学生交流讨论。他们与...

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［定稿］浙教版四年级上册品德与社会教案全册36299

情境的处理方法。教师在我们身边，你看到过类似的冲突吗结果会是怎样呢学生交流讨论冲突的事件是什么，冲突的起因在哪儿，冲突的双方是谁，双方当时可能的想法有哪些，解决的办法有哪些，各有什么利弊。教师引导学和领悟解决冲突的第步在于使冲突双方保持情绪冷静。互惠是有效解决冲突的原则。大家可以平心静气寻找个对双方的伤害降到最低对双方的利益有最大保障的方法。解决冲突的关键往往在于沟通。学会...

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