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2023-09-07

命名的来由，文中的叙事因此而发，言论也因此而发，用的是卒章显志的写法，全文的结构都是为‚显志‛服务的。作者的‚志‛即文章的主旨在最后段说得十分明白，首先抓住作者的‚志‛，全文结构就可以目了然。据此，这项内容拟采用‚倒析法‛，也就是从最后段着手分析，先探究文章主旨。这种分析是纲要式的，目的是使学生获得个统率全文的初步概念，然后在诵读过程中逐步加深体会。的分析。提问先将最后段读...

《愚公移山》教学设计（17篇范文）

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句是反问句，与其妻的‚且焉臵‛句的般疑问句在语气上是大不相同的。而愚公的‚长息‛表示他对智叟顽固的悲叹，‚虽我之死‛几句突出了他的信心。以上是家之见，学生有独特的感受和理解，只要言之有理也应该肯定。投影徐悲鸿的画愚公移山，让学生加深理解。根据学生讨论的情况，让学生分角色朗读课文，要求读出人物的情感态度。学生自由朗读课文，理解课文。课外作业。朗读并背诵课文中愚公反驳智叟的话。...

《秋水》教学设计（14篇范文）

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到了古表示达到种程度，或表示另提事今百川灌河特指黄河古天然的或人工的大水道，泛指河流今于是焉河伯始旋其面目脸古相貌今吾长见笑于大方之家深明大义的人或专通种学问的人古不吝啬，自然，不拘束今成语望洋兴叹望洋，抬头向上看的样子。本义指在伟大的事物面前感叹自己的藐小，今多比喻要做件事而力量不够，感到无可奈何。见笑大方贻笑大方让内行见笑。难译句子如‚闻道百‛，‚以为莫己若‛，‚我之谓...

《哀江南》教学设计（12篇范文）

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局中之人苏昆生，面对物是人非的现实场景，产生了巨大的情感落差，发而为黍离悲声。眼看他起朱楼，眼看他宴宾客，眼看他楼塌了。离亭宴带歇指煞这支曲子，释放的已经不仅仅是种民族的悲声。悲歌曲恸山河，只有兴亡触后贤哀江南传达的这种悲剧精神，浸渍着千百年来志土仁人对道义的追求，熔铸着千百年来志士仁人对文明的求索，也渗透了千百年来志土仁人对历史的反思。这正是哀江南尾曲的美学价值所在。最后...

《登泰山记》教学设计（17篇范文）

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巩固重点字词，完成练习。背诵课文。思考作者是如何准确写出登山路径的如何精彩描绘泰山日出美景的第课时导入新课通过上节课的学习，我们已经领略了泰山的高峻雄伟，那么作者是如何登上这岳独尊，游是如何精彩地描绘险峰之上那无限风光的呢精彩片段分析讨论第段作者详写登山的过程，精读，说出作者的登山路线，写景特点。明确板书先写京师泰安，点明时间和节令。再写山麓山顶。路程十里远石级千有余高路线...

《祝福》教学设计（16篇范文）

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思考景物描写的作用是什么怎样理解其中的些语句明确这段景物描写的作用是渲染悲凉沉寂的气氛，烘托‚我‛的心情，从‚寂静‛‚沉寂‛等词中可以看出。中间的议论是反语，表现了‚我‛对这个黑暗社会的憎恨。最后句的‚轻松‛实际上可理解为愤激和沉痛。这段景物描写与最后结尾的景物描写在时间上衔接，那么最后段景物描写又有什么作用呢，思考其作用和特色。教师讲析这段景物描写是由回想到现实，第句是过...

《海燕》教学设计（12篇范文）

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喻是建筑在相似的基础上，无须描写有刻画。象征的作用把作者要说而不愿直说的托义于物，以增强文章的表现力帮助作家把想说而不能说的话，巧妙地告诉给读者。归纳海燕的写作手法烘托的手法附板书设计海鸥飞窜恐惧孕育之际渴望海鸭呻吟掩藏丑态企鹅躲藏胆怯对比飞翔飞舞碰着掠起暴风雨迫近之时迎接海燕雄姿冲向穿过叫喊号叫映衬狂风狂风吼叫来临之前呼唤乌云乌云低暗猖狂雷电电闪雷鸣海燕教学设计篇特级教师...

《药》教学设计（14篇范文）

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，越走越高兴。‛我提出问题，下有点冷场。学生们都在思索。我先提醒学生翻书找到华老栓回来时候，鲁迅是描写华老栓的段落。学生很快找到了原文是这样写的‚这给谁治病的呀‛老栓也似乎听得人问他，但他并不答应。他的精神，现在只在个包上，仿佛抱着个十世单传的婴儿，别的事情，都已臵之度外了。他现在要将这包里的新的生命，移植到他的家里，收获许多幸福。太阳也出来了在他的面前显出条大道，直到他家...

《杜甫律诗五首》教学设计（2篇范文）

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联就犯此病。照地理上讲，洞庭湖周均为楚地，那哪能说是与吴分界之处。乾坤日夜浮，倘用来咏大海，那还相当，若咏洞庭，未免不称。后人虽加以曲解，究与事理未当。‛你怎样看待他的评价说说你的理解研究方法通过阅读杜甫本人的诗歌以及后人的研究史料，具体了解杜甫始于安史之乱的离乱不安而后路流浪直至病死在漂泊途中的船上的苦难历程。参读书目清代钱谦益杜工部集笺注，仇兆鳌杜诗详注，浦起龙读杜心解...

《廉颇蔺相如列传》教学设计（13篇范文）

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初仕郎中，曾奉使西南。元鼎年前回家，值父病笃。父亲临终前嘱咐他说‛余先周室之太史也。自上世尝显功名于虞夏，典天官事。后世中衰余死，汝必为太史为太史，无忘吾所俗论著矣。‛并告诫他不要‛废天下史文‛。元封年前，司马迁继父职，任太史令，得以博览皇家珍藏的大量图书档案和文献，为史记的写作提供了丰富的资料。天汉年前，在史记草创未就之际，司马迁因替投降匈奴的要陵辩解而被捕下狱，受腐刑。...

高三文言文复习之《谏太宗十思疏》、《滕王阁序》教学设计（16篇范文）

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在太庙立室供奉，为此就需要立个名号，这就是庙号。从汉代起，每个朝代的开国皇帝般都称为太祖高祖或世祖，以下称为太宗或世宗。李世民是在其父李渊之后称帝的，庙号为太宗。由此也可推知‚谏太宗十思疏‛是后人加的题目，李世民活着，是不能称其为太宗的。‚十思‛的针对性，则思知足以自戒魏征评论‚陛下贞观之初，无为无欲，清静之化，远被遐荒。考之于今，其风近坠今则求骏马于万里，市珍奇于域外，取...

《宝玉挨打》教学设计（6篇范文）

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辱先人下生逆子之罪‛，和他也越发担心宝玉将来走‚弑君杀父‛之路等等。文中谈宝玉的地方更多，尤其是挨打后，宝玉对其他人的所言所思，都渗透着他的价值观。教师也可提供些前面章节里表现贾政宝玉思想观点的资料投影，让学生进行对照分析并归纳总结。第回,‛第回不用念书了，我也不愿有你这样的儿子了。‛第回还要说代圣贤立言，好些的，不过拿些经书凑搭凑搭还罢了，更有种可笑的，肚子里原没有什么，东...

《有几瓶牛奶》教学设计（16篇范文）

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种题目有哪些认识。学生能比较直观地掌握用凑十法计算加几当堂检测学习诊断指导完成练练第题。第题目的在解决问题中巩固进位加法。实施方法仔细看图后，所以说图意，独立完成。第题通过登山游戏，体会到交换两个加数的位置和样。实施方法小组竞赛后核对答案，交流发现规律。学生先自己完成书本习题，在分小组讨论各自完成的情况。学生在讨论中提高学生的学习兴趣。课堂小结梳理归纳巩固练习，内化新知随机...

《20以内的退位减法》单元教学设计（17篇范文）

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特点与之前的减法算式有什么不同针对每列算式中减法的变化，减数分别是是，这就是今天要研究的十几减的退位减法。引入课题并板书。尝试出题，同伴互查你能出这样的算式吗请每位学生尝试在本上出题，让同桌计算，同伴互查交流。，交流各自计算方法。，教师可以在每列原题基础上补充算式。如题组比较，渗透思想教师比较例中的两列算式，你有什么发现学生可能会从被减数，减数和差的变化来说，无论学生从什么...

两位数加一位数和整十数教学设计（6篇范文）

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学生思考解决问题的方法，列出算式分组用小棒摆摆，讨论怎样计算请小组的代表介绍本组的计算方法。先把揍成，再算得。先算得，再算得。练习出示做做。让学生独立完成，允许有困难的学生和同学讨论。并说说自己是怎么计算的。小结根据学生发言，给学生以充分的肯定。然后，小结进行两面刀位数加位数时位加法的计算，可以先算几加几，加得和数和原来的整十数相加也可以先把两位数凑成整十数，再加余下的数。...

“比较数的大小”教学设计（3篇范文）

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些问题学生可能会说到价格问题质量问题。如果是同种商品，你们会在哪家商场购买呢谈话每逢中小学开学之际，复读机便成为学生学习用品市场的大热点。各大商场也纷纷打起了价格战。下面是新街口百货商店和中央商场金正型复读机的定价。如果你想买台这样的复读机，你会选择在哪家商场购买为什么型号商场新街口百货中央金正独立思考后在班内交流。学生可能会说我会选择中央商场，因为元比元便宜。提问你是怎样...

《跳绳》教学设计（17篇范文）

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成字形。师生问好。创设情境，激发兴趣。师同学们你们会编徒手操吗下面我们起编套徒手操吧,以我们学过的各种跳绳动作为基础。编套绳操。生学生分散，边创编边练习。学生表演自编的绳操，起练习几个有特点动作。设计意图反过去单调枯燥的慢跑。采用创编绳操，进入了角色。自由发挥练习，让学生在不知不觉中身心很快进入状态，达到热身的目的。学习体验师我们刚刚编了套绳操，那么谁知道还有哪种新的跳法我们...

“有几支铅笔”教学设计（3篇范文）

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。学生对加法的理解以及计算能力都存在定差异。我们针对这种差异，对学习有困难的学生允许有个逐步提高的过程。教学设计创设情境教师左手在盒子里拿出枝红色粉笔，右手在盒子里拿出枝黄色粉笔，然后把两只手中的粉笔合起来，问学生共是几枝粉笔。细化解读课标加法的认识有几枝铅笔般格式课程小学数学教材北师大版年级下册第页课题有几枝铅笔学习目标能理解加法的含义。正确计算以内的加法。能运用加法的知...

《统计》教学设计（13篇范文）

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知道每种颜色的花各有多少朵，你能不能用我们学过的涂小格的方式表示出来学生完成题卡先数各种颜色的花各有几朵，再涂色。教师提示涂完后注意标上下面的数字。对比出示花坛画面与统计图，引出新知师出示统计图说说各种颜色的花各有几朵生齐答红花有朵，黄花有朵，蓝花有朵，粉花有朵。师对比出示花坛画面与统计图比较题卡与刚才的画面，哪个更能清楚地看出每种颜色的花各有多少朵生第幅图混在起，看不清楚...

两位数减两位数教学设计与评析（2篇范文）

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自己实践得出的摆法合作整理算法，让学生在计算方法多样化里理解了算理，体现了新课标的精神，让学生体验到了学习的乐趣。师现在我们总结下，计算象这样两位数减两位数板书课题，两位数减两位数可以怎样用口算的方法计算如可以先去掉，再去掉。还可以先去掉，再去掉还可以把看作，先去掉，再加上。同时还可以用竖式的方法进行计算。评价结合例题，引导学生及时恰当的进行小结，养成学习总结的良好习惯，初...