1、值,同时深入体会母亲的良苦用心,突出伟大而崇高的母爱,并且把自己对母亲的爱通过文字表达出来。这部分的教学,目的在于锻炼学生的口头表达能力,逻辑思维能力及学生的写作能力,提高学生的语文综合素质。课后练习根据新课标的要求通过语文学习,使学生具有适应实际需要的阅读能力写作能力口语交际能力。因此,我为学生布臵了项练习,力求让学生说读写方面能力得到发展。结合你对史铁生的了解及今天你在课堂上的所学,把这篇课文讲述给你的父母听,定要说说自己学后的感受。回顾母亲爱你的点点滴滴的细节,写篇习作,体裁不限,但定要表达出自己的真情实感。在课余时间,阅读史铁生的其他作品说关键处处理教学第层次感知‚娘儿俩要好好儿活‛的含义,是本文教学的重点和难点,我抓住关键词‚忍‛字,指导学生理解,。

2、己的心境。学生无论从个人经历还是个人阅读能力上无法从内心真正感受到强忍着病痛默默地坚定地乐观地支撑着儿子残疾的身体和几经绝望的生活这种伟大的母爱。所以创设情境把学生带入文本之中,抓住人物的语言动作和景色描写想像人物的心境,引导学生采取合作探究等互动方式抓住文本中的对比之处理解伟大的母爱变得尤为重要。这也是我在教学设计中运用的教学方法。教学流程前期准备学唱首赞美母亲的歌曲背诵游子吟或者回忆自己读过描写母亲的文章了解作家史铁生的资料,尤其是合欢树。搜集并积累相关的资料,增加对母爱感性的认识,为教学打下良好的基础。设计思路利用合欢树创设情境提出问题母亲会是个怎样的人读文寻找答案反复读文体会落实读中品味重点语句揭示对比的学法进行尝试学习互动活动加深理解获得结论情感升。

3、引导学生进入文本自主阅读状态。,探究‚我俩‛的好好儿活板书我俩儿先指导学生读书,然后组织学生讨论母亲非要儿子去看菊花的用意。学生在理解的基础上,带着自己对人生的感悟再读这句话。最后,通过赏析作者作品和交流查阅的作者近期资料,使学生进步理解‚我俩儿要好好活‛的内涵。,思考‚我们‛的好好儿活。板书我们回过头来再看课题,让学生思考秋天的怀念中怀念的究竟是什么跳出文本,指导学生联系自己的生活体验理解‚好好儿活‛的社会意义,指导学生确立正确的人生态度。总结全文,回扣中心,拓展思考对于这部分的教学,我准备通过‚谈感受,送名言,悟母爱‛个环节来进行。在学生有所感悟的同时,送给学生泰戈尔曾经说过的句话每次,醒来之后发现自己还活着,这本身就是奇迹。课件出示让学生感受到生命的价。

4、的学习方式抓住对比的写法,明确作者利用平凡的小事来表现母爱的伟大。情感态度与价值观深刻领悟母爱无私博大宽容的特点,激发学生的感恩情怀,深刻理解母亲‚好好儿活‛的含义,思考我们自己该怎样好好儿活。教学重点秋天的怀念是篇脍炙人口的散文,作者借助对平常几件小事的细致刻画,来表达母子之间的似海情深。含义深刻,适合朗读。在读中品味,读中感悟,有利于实现教学目标。本课的教学重点是品味母爱的伟大,体味利用小事对母亲和‚我‛分别描写来表达母亲对儿子的爱,以及儿子的追悔。教学难点教学难点是结合文中的景色描写,体会人物的心情,以及总体把握全文,体会问题的含义。因为作者的经历与学生生活经历较远,全文又没有个‚爱‛字的体现,这份情感完全渗透到了字里行间之中,尤其是借景物描写来表达自。

5、地方。汇报。反复诵读体会。互动活动加深理解出示图片,提问落叶景象史铁生看到这萧萧落叶,会想些什么菊花竞艳如果母亲此时此刻就在他的身边,‚我‛会说些什么为什么会出现这样对人生不同的理解和认识让我们在读读母亲对作者说的话。谈谈你的理解。母亲扑过来抓住我的手,忍住哭声说‚咱娘俩在块儿,好好儿活,好好儿活‛获得结论情感升华此时,你想对文中的作者和母亲说些什么呢再次轻声读读课题,谈谈你的体会。联系实际巩固与运用课外延伸的过程阅读史铁生的其他作品,感受史铁生积极乐观的人生态度。回去后,请运用对比的写法来写写你的妈妈。教学评价我的这次秋天的怀念的教学设计充分考虑了学生的需要,讲究教学的有效性,激发学生前进动力,促进学生长足发展。首先,在创设情境导入中巧妙地运用合欢树的片段。

6、突破重难点。在我拒绝了母亲看花的要求,并说‚我活着有什么劲‛的时候,母亲是怎么做的引出句子母亲扑过来,抓住我的手,忍住哭声说‚咱娘儿俩在块,好好儿活,好好儿活,课件抓住个动词‚扑‛‚抓‛‚忍‛,先让学生体会到母亲要‚扑‛灭儿子想死的心,‚抓‛住儿子活下去的欲望,再是对‚忍‛的品味。这里先让学生小组讨论母亲‚忍‛住的究竟是什么课件然后紧紧围绕‚忍‛,牵发动全身,引导学生层层地体会意思,每体会到层就把体会到的意思‚送进去‛读出来。次次的读,波波地把情感催过来。既培养了学生的朗读能力,又让学生强烈地感受到要‚好好儿活‛的含义。这样,母亲的‚苦上加苦‛,‚苦口婆心‛与‚良苦用心‛不仅送进了儿子的心里,更送进了孩子们的心里。最后提问这‚忍‛中透着的是看不见的爱,那么‚。

7、华联系实际巩固与运用利用合欢树创设情境课件出示‚我坐在小公园安静的树林里,闭上眼睛,想,上帝为什么早早的召母亲回去呢很久很久,迷迷糊糊的我听见了回答她心里太苦了,上帝看她受不住,就召她回去了。睁开眼睛,看见风正从树林里穿过。‛合欢树结合学生回答,板书深深的怀念心里太苦提出问题结合板书‚深深的怀念‛‚心里太苦‛提出问题母亲会是个怎样的人她的苦又表现在哪里读文寻找答案反复读文体会落实读和抓重点语句母亲就悄悄地躲出去,在我看不见的地方偷偷地听着我的动静。当切恢复沉寂,她又悄悄地进来。母亲扑过来抓住我的手,忍住哭声说‚咱娘俩在块儿,好好儿活,好好儿活‛我的回答已经让她喜出望外了。高兴得会儿坐下,会儿站起来。对于‚跑‛和‚踩‛类的字眼儿,她比我还敏感,她又悄悄地出去了。

8、课件出示推荐书目我与地坛病隙碎笔务虚笔记指导朗读母亲扑过来抓住我的手,忍住哭声说‚咱娘俩儿在块儿,好好儿活,好好儿活先指导学生自己读,然后指名读,如果学生读得不到位,教师激情描述,营造氛围。母亲此时已经病入膏肓了,不久就要离开人世,可是,当他看到深爱的儿子正因为遭受着身体和心理的双重折磨,悲观厌世,丧失了对生活的希望的时候,她怎么安心地离开这个世界怎能扔下自己深爱的儿女此时,她心里所经受的痛苦,远比肉体上的疼痛痛苦千百倍,这是个怎样用心良苦的伟大的母亲啊,让我们带着母亲的心痛,带着母亲的悲伤,带着母亲的不舍,来读读这句话。通过教师的引导,相信学生能够走近这位伟大的母亲,感受母亲的崇高母爱,将自己的感悟通过自己的读书声告诉给大家。以上就是我对秋天的怀念这篇课文。

9、范读文章,要求画出令你深受感动的地方。结合具体的语句说说文中的母亲是个怎样的母亲落实朗读,侧重理解个‚悄悄地‛和人物的对话。这篇文章就注意对人物的对话动作神态细节的刻画,体会人物的思想情感我们运用了在阅读学习经常采用的读中感悟和抓重点语句里体会。揭示对比的学法首先,我们来回忆下我们在学过的文章中所接触到的对比写法的运用,说说在不同的文章中有哪些好处出示桂林山水和有的人的段落。从而得出答案能够突出景色的美和人物的品质。桂林山水我看见过波澜壮阔的大海,玩赏过水平如镜的西湖,却从没见过漓江这样的水。有的人有的人骑在人民头上‛呵,我多伟大,‚有的人俯下身子给人民当牛马。进行尝试学习快速默读文章,让学生动笔画出能够通过对比的写法表现母亲对儿子无尽的爱,以及史铁生悔恨的。

10、,他懂得了这句话的含义,懂得了自己该用怎样的行为走出这‚好好儿活‛。我们来默读他在病隙碎笔中的这段话,看看他对‚好好儿活‛的理解到了怎么样的种境界。出示课件生病也是生活体验的种,甚或算得项别开生面的游历刚坐上轮椅时,我老想,不能直立行走岂非把人的特点搞丢了便觉天昏地暗。等到生出褥疮连数日只能歪扭地躺着,才看见端坐的日子其实多么晴朗。后来又患尿毒症,经常昏昏然不能思想,就更加怀念起往日时光。终于醒悟,其实每时每刻我们都是幸运的,因为任何灾难的前面都可以加上个‚更‛字。生病的经验是步步懂得满足用病隙碎笔中的话,告诉学生,作者对‚好好儿活‛的理解达到了更高的境界。由教学文本走向课外读物,把学生引向更丰富更宽阔的天地。因他对生命的理解,我愿意郑重地向大家推荐这几本专。

11、的点浅显的认识,如有不当之处,还请各位领导老师批评指正。谢谢大家,秋天的怀念说课稿篇这篇课文语言通俗,对年级学生来说,理解本文的主题并不难,但是如何引导学生真正走进作者的内心世界如何使学生的内心真正受到震撼,从而激发感恩情怀,引起学生对生活态度的积极思考,是我们教师所要重点思考的问题。根据教学内容学生情况以及学校的实际情况,我选择在多媒体教室环境下进行教学。通过有感情地朗读课文,体会人物的心情,以及‚母亲‛深沉而无私的爱引导学生认识到生命的不易,生命的珍贵,从而关注对‚好好儿活‛意义的探寻,是本课的教学目标。引导学生研读文本,从中感悟蕴含在字里行间的那份毫不张扬的母爱,是教学重点引导学生由对课文的学习引发学生对生活态度的积极思考,让学生认识到生命的不易,生命。

12、娘俩在块儿,好好儿活,好好儿活‛,这‚好好儿活‛究竟要告诉儿子什么呢把教学主题由‚母爱‛升华为‚好好儿活‛,使语言和思维,朗读和感悟有机地结合起来。精读课文第层次,探究‚我俩儿‛的好好活。在这个环节中,我指导阅读兄妹俩赏菊部分,通过对景色的感受,理解‚我俩的好好儿活‛。同学们,母亲去世年之后,作者写了这篇文章,结尾就落在这里‚要好好儿活‛。那么,他究竟懂得了要怎样才是好好儿活吗我们起来读读描写菊花的句子。课件出示黄色的花淡雅白色的花高洁紫色的花热烈而深沉,泼泼洒洒,秋风中正开得烂漫。让学生借着菊花的‚淡雅高洁‛等体会到人活着的各种滋味,进行个性理解,然后带着自己的理解再读读这句话。伴随着生命的脚步,作者如菊花样,泼泼洒洒,开出了他人生的烂漫之花。所以,年之间。

参考资料：

[1]《济南的冬天》初中语文说课稿（14篇）（第67页，发表于2023-09-08）

[2]初中音乐《当兵的人》说课稿（2篇）（第5页，发表于2023-09-08）

[3]《十六年前的回忆》说课稿（10篇）（第24页，发表于2023-09-08）

[4]《醉翁亭记》说课稿（11篇）（第42页，发表于2023-09-08）

[5]初中语文《从百草园到三味书屋》的说课稿（12篇）（第43页，发表于2023-09-08）

[6]初中语文《从百草园到三味书屋》说课稿（14篇）（第47页，发表于2023-09-08）

[7]《芦花荡》说课稿（7篇）（第38页，发表于2023-09-08）

[8]初中数学《反比例函数的应用》说课稿（2篇）（第13页，发表于2023-09-08）

[9]《白杨礼赞》说课稿（16篇）（第76页，发表于2023-09-08）

[10]初中八年级英语说课稿（2篇）（第7页，发表于2023-09-08）

[11]初中语文说课稿《伤仲永》（7篇）（第23页，发表于2023-09-08）

[12]初中语文《吆喝》说课稿（13篇）（第51页，发表于2023-09-08）

[13]《大雁归来》说课稿（8篇）（第34页，发表于2023-09-08）

[14]初中语文的说课稿《七颗钻石》（12篇）（第44页，发表于2023-09-08）

[15]初中语文说课稿《木兰诗》（12篇）（第38页，发表于2023-09-08）

[16]《爱莲说》说课稿（14篇）（第56页，发表于2023-09-08）

[17]初中生物人教版七年级下册《神经调节的基本方式》说课稿（4篇）（第14页，发表于2023-09-08）

[18]《再塑生命》说课稿（7篇）（第30页，发表于2023-09-08）

[19]初中语文《紫藤萝瀑布》说课稿（15篇）（第58页，发表于2023-09-08）

[20]初中语文《观潮》说课稿设计（16篇）（第64页，发表于2023-09-08）