1、指名说答案。生她正要画树,可是绿铅笔找不到了。过渡林园园借给李丽绿铅笔了吗最后她画的树叶是什么颜色的蓝色的。你从课文的第几段看出来的第自然段。下面我们就学习第自然段。自然段。指名读。问林园园看见李丽画了蓝树叶,为什么脸红了观察图。问林园园看什么脸色怎么样心情怎样又是怎么想的生林园园看见李丽画的蓝树叶,脸红了。十分难过,暗暗地想自己没有借给李丽绿笔太不对了,同学有困难应当热情帮助,可自己却没有那样做。以后再也不能这样做了,见同学有困难,应该伸出热情之手,去帮助同学。观察完图后,讨论林园园为什么脸红了指导朗读。我们读这段应该把李丽认真画的态度读出来,还要把林园园羞愧的语气读出来。试读指名读齐读过渡语为什么李丽没有接林园园的绿画笔我们带着这个问题学习自然段。自然段。

2、心情落下来借助拟人的歌词,引导学生讨论和理解小树叶落下来的心情,带着疑问和思考为下步的学习作铺垫。教师随音乐伴奏范唱歌曲小树叶第段。老师引导学生用动作来体验小树的心情。提示学生延长音处作个双手向外打开的动作。借助身体的动作体验速度和情绪的特点,加强学生的丰富感受。在律动中,用肢体的动作去感受音乐得特性,并控制自己的声音在读歌词,唱歌词中去进步体验和表现。遵守循序渐进的原则,发展学生的感受,学习和表现的能力。引导学生进步把第段歌词演唱好,用连贯,柔和的声音表现秋叶飘零,略带伤感的情绪。学习后的巩固是为了学生更好的把握歌曲的音乐节奏,扎实学习歌曲,发展音乐的能力,为表现作准备。播放录音,有感情的歌唱,到第段听老师唱并拍拍,想想,有了什么变化。指名读第自然段。问李。

3、由此自由词语。巩固生字。个字组成个字,看谁说的快。投影木女合辶子也手车。指导书写。第课时教学目标理解课文内容,教育学生养成助人为乐的美德。练习分角色有感情地朗读课文。教学重点难点理解课文自然段内容,老师要帮助学生分析李丽和林园园的次对话。教育学生从小要助人为乐。教学过程谈话。这节课我们继续学习第课,齐读课题蓝树叶。问读完课题你有什么疑问学习这课你想知道什么今天我们就带着大家的疑问,学习课文,找出理想的答案。老师讲蓝树叶的故事,了解课文主要内容。思考这篇课文讲谁和谁件什么事过渡李丽为什么跟林园园借绿色的画笔呢我们起先学课文的第自然段。细学理解课文内容。自然段。指名读。思考李丽为什么要向林园园借绿铅笔生边读边找答案,用划在书上。看图,找哪个是李丽,哪个是林园园。。

4、性的视听效果。打击乐器若干。引导学生观察各种树的姿态及树叶飘落的情景倾听树叶发出的沙沙声,共同讨论小树叶离开大树妈妈的心情。丰富学生的感性认识,为理解歌词做好铺垫。教学过程教学程序遵循了循序渐进的教学原则,运用对比引导学生理解情感,把握歌曲,在综合多样的活动过程中,给学生儿营造个民主,平等,轻松愉快的艺术氛围,促进学生的艺术能力和良好个性的发展。导入新课老师提问现在是什么季节秋天秋天的树叶有什么变化呢变黄了导入今天我们来欣赏首关于秋叶的歌,歌名就叫小树叶。简单的交流直接点入今天的学习主题。学唱新歌小树叶第段播放范唱录音,初步感受歌曲的情绪。要求学生随老师跟着音乐节拍划线条律动。在律动中对比感受两段音乐速度和情绪的不同请小朋友说说歌曲内容,说说小树叶带着怎样的。

5、是谁在唱歌,请小朋友用歌声来告诉我。学唱歌曲小树叶出示图片,引起幼儿兴趣。师是谁在哭原来是树妈妈在哭,你们知道大树妈妈为什么哭让幼儿自由回答,引导幼儿观察树树妈妈在想念她的孩子小树叶,越想越伤心,所以哭了。出示封小树叶的信,教师有感情地朗读。师刚才我收到了封信,是小树叶寄给树妈妈的,你们想知道信上写了些什么吗教师朗读信的内容小树叶在信上写了些什么树妈妈听了小树叶的信后,心里会怎样想教师范唱歌曲。师老师把小树叶写来的信编成了首歌,你们想听吗出示节奏歌词图谱,带领幼儿拍出节奏和有节奏的念歌词,重点帮助幼儿拍出附点音符节奏。不由得不禁。术技术医术战术算术铅铅笔铅芯铅字铅铁经经过经验经常经理桌桌子桌面桌角餐桌怕害怕不怕恐怕连连长连接连续连队忙连忙农忙很忙帮忙由理由由。

6、。幼儿完整欣赏学习歌曲,倾听歌曲节奏,感受优美旋律。我把刚刚的故事编成了首很好听的歌曲,我们起来听听吧,教师示范演唱歌曲。提问这首歌曲叫什么名字带着问题在听次歌曲。幼儿可以轻轻跟唱提问你最喜欢哪句唱给小朋友听听。教师重复唱句子次,帮助幼儿加深记忆,并集体跟唱次听了这首歌,你有什么感觉重难点学习,提出来跟唱几次。集体演唱歌曲,自由添加动作。分组演唱歌曲。形式男女,个别等。活动小结秋天到了,小树叶都从树妈妈的身上飘落下来了吗哪些树叶没有落下来呢没有落下来的树叶都是什么颜色的我们起去外面找找看吧,小树叶教学设计篇活动目的感受诗歌的优美意境,体验理解作品。能大胆清楚地表达自己的想法和感受。积极参与树叶的体验活动。喜欢欣赏儿歌,会大胆地朗诵。对树叶的活动感兴趣,在唱唱。

7、丽向林园园借画笔,林园园愿意不愿意借给她,你从哪看出来的生林园园不愿意借给她。因为林园园已经把树画好了。李丽跟她借绿笔,林园园吞吞吐吐地说我还没有画完呢从林园园的语言可以看出不愿意借给她。理解已经吞吞吐吐的意思。看图。先看林园园画的树叶,再想林园园说的话,说明什么不愿意借彩笔指导读对话。有语气过渡语李丽再次提出向林园园借绿笔时,林园园又是怎么说的我们学习第自然段。自然段。指名读。问李丽再次提出向林园园借绿画笔时,林园园又是怎么说的李丽听了之后说了什么请名同学分角色读第自然段,把当时的情景读出来。过渡语当李丽说我小心点儿,林园园听后借给李丽铅笔没有我们继续往下学。自然段。自学第自然段。思考林园园说话时用了个什么词说明什么当李丽说还要画小草时,她又说什么了怎么说。

8、,出示歌词,跟师按节奏读。不由得不禁。术技术医术战术算术铅铅笔铅芯铅字铅铁经经过经验经常经理桌桌子桌面桌角餐桌怕害怕不怕恐怕连连长连接连续连队忙连忙农忙很忙帮忙由理由由于由此自由词语。巩固生字。个字组成个字,看谁说的快。投影木女合辶子也手车。指导书写。第课时教学目标理解课文内容,教育学生养成助人为乐的美德。练习分角色有感情地朗读课文。教学重点难点理解课文自然段内容,老师要帮助学生分析李丽和林园园的次对话。教育学生从小要助人为乐。教学过程谈话。这节课我们继续学习第课,齐读课题蓝树叶。问读完课题你有什么疑问学习这课你想知道什么今天我们就带着大家的疑问,学习课文,找出理想的答案。老师讲蓝树叶的故事,了解课文主要内容。思考这篇课文讲谁和谁件什么事过渡李丽为什么跟林园。

9、皱着眉头说明什么分小组讨论个问题。指个小组汇报结果。分角色有语气地读第自然段。名同学每位同学读段,读段。思考李丽为什么没有接林园园的绿铅笔指名回答问题。读全文分角色。讨论林园园做得不对,你应该怎样做老师看板书总结全文。小树叶教学设计篇大班音乐活动小树叶红梅东村幼儿园朱薇活动目标根据图谱掌握歌曲节奏与歌词,能唱准附点音符。理解歌曲中两段歌词所表达的不同情感,用两种歌声表现歌曲。知道秋天来临树叶的变化,理解大树和树叶之间的亲密关系。活动准备课前结合认识秋季,观察秋风起树叶飘落景象。节奏图谱与根据歌词绘制的图谱想结合。图片光秃秃的大树在哭泣录音机歌曲磁带。活动过程带领幼儿听音乐做动作进活动室。师秋天来了,你们想去看看外面的景色吗,让我们起去郊游吧。发声练习听师听,。

10、贯和断顿跳跃的声音来演唱歌曲。能跟着音乐做与音乐节奏吻合的简单律动。教学重点唱准歌曲节奏。唱好两段歌曲中的不同情绪。教学过程,谈话导入,师小朋友,你们知道现在是什么季节吗指名答秋天秋天是个什么样的季节丰收的季节美丽的季节,请小朋友跟着老师起走出去看看秋天的美景。律动郊游。,师刚才我们在郊游的路上,秋姑娘悄悄的来到了我们身边,她带来了金色的秋风,秋风轻轻地吹,小树叶飘了起来。,发声练习。,师示范演唱出示图片,师请小朋友们帮助秋风吹动小树叶。,学唱歌曲第段。,师秋风轻轻吹把我们带到了大树妈妈的身边,可是今天大数妈妈却不太开心,是怎么回事呀,大树妈妈唱第段歌词,引导学生仔细欣赏。,通过提问帮助学生理解歌词,加深对歌曲的理解与感受。问大树妈妈问什么不开心树妈妈担心什。

11、园借绿色的画笔呢我们起先学课文的第自然段。细学理解课文内容。自然段。指名读。思考李丽为什么要向林园园借绿铅笔生边读边找答案,用划在书上。看图,找哪个是李丽,哪个是林园园。指名说答案。生她正要画树,可是绿铅笔找不到了。过渡林园园借给李丽绿铅笔了吗最后她画的树叶是什么颜色的蓝色的。你从课文的第几段看出来的第自然段。下面我们就学习第自然段。自然段。指名读。问林园园看见李丽画了蓝树叶,为什么脸红了观察图。问林园园看什么脸色怎么样心情怎样又是怎么想的生林园园看见李丽画的蓝树叶,脸红了。十分难过,暗暗地想自己没有借给李丽绿笔太不对了,同学有困难应当热情帮助,可自己却没有那样做。以后再也不能这样做了,见同学有困难,应该伸出热情之手,去帮助同学。观察完图后,讨论林园园为什么。

12、玩中感到快乐。活动准备叶子虫蝉风云棉被小草的卡片若干音乐磁带盒,各种树叶,挂图,图谱。活动过程随树叶的音乐入室。欣赏季景色的挂图并提问你看到了什么不同季节的叶子有什么不样叶子象什么教师完整朗诵,幼儿欣赏儿歌树叶。出示图谱,帮助幼儿理解儿歌内容。教师根据儿歌意思边提问边贴出相应的卡片,如春天的叶子是什么谁在上面写日记,用什么写出示图谱春天叶子笔记本毛毛虫依同样的方法提问并出示图谱夏天叶子歌谱蝉儿秋天叶子卡片风哥哥云姐姐冬天叶子棉被小草幼儿学习儿歌。整体朗诵与分组朗诵。先让幼儿边看图谱边听配乐朗诵,再区掉图谱朗诵。以问答的形式练习,引导幼儿创编儿歌并配上喜欢的动作。为儿歌配曲。幼儿依儿歌内容自由歌唱,最后随乐曲树叶出室。小树叶教学设计篇教学目标能区别并运用柔和连。

参考资料：

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