1、学生用恰当的诗句来对答。师你看那高高的柳树,长满了翠绿的新叶,看上去好像用碧玉装扮的样,真是青翠欲滴啊,那垂挂下来的万千柳条,柔软绵长,随风摇曳,多像绿绿的丝带,生碧玉妆成树高,万条垂下绿丝绦。教学安排课时教学过程第课时学习咏柳背诵古诗,导入新课师春天是幅多姿多彩的图画,许多诗人通过诗歌来赞美它,谁来背背有关春天的诗歌。

2、描写春天的古诗,互相交流,背诵。作业背诵古诗给家人听,默写古诗拓展阅读你还知道哪些描写春天的古诗相互交流课外积累课外活动请你用语言用图画记录下你眼中的春天,办期关于春天的壁报。找春天,写春天,画春天。布置作业背诵并默写两首古诗积累描写春天的古诗请你用语言用图画记录下你眼中的春天,办期关于春天的壁报。板书古诗两首咏柳春日。

3、碧玉妆成裁出剪刀万紫千红等词语。背诵两首诗。能用自己的话说出诗句的意思,过程与方法通过颂读古诗学生能理解诗句意思并背诵古诗情感态度与价值观体会诗人热爱春天大自然的感情,感悟大自然的美好。教学重点让学生大体了解诗句内容,体会作者的思想感情,记背诗句。自己练习读,边读边想象。指名读,师生评议。以读代讲,师生合作老师朗读散文。

4、吟诵,与口有关,故口字旁泗滨,与河水有关,左边是点水旁绦,与丝织有关左边是绞丝旁。裁,与衣服有关,里面是衣字剪,用刀来剪,下面是刀字妆,梳妆,女人常梳妆,右边是女字旁。先描写观察重点笔画,再集体交流裁是半包围结构,里面衣字的最后笔是点,不是捺滨字第笔是笔撇,不是两笔紫字的下面糸不要丢掉点。书写练习。拓展阅读你还知道哪些。

5、察重点笔画,再集体交流裁是半包围结构,里面衣字的最后笔是点,不是捺滨字第笔是笔撇,不是两笔紫字的下面糸不要丢掉点。书写练习。拓展阅读你还知道哪些描写春天的古诗,互相交流,背诵。作业背诵古诗给家人听,默写古诗咏柳春日教学设计篇范文咏柳春日教学设计精选篇咏柳春日教学设计篇教学目的知识与能力会认个生字,会写个生字。能正确读写。

6、指名背通今天我们还要随着古代诗人贺知章和朱喜起走进迷人曲春天,看着他们分别赞美了春天的什么先学习咏柳,自读完成以下要求把诗歌读正确流利,认记生字咏绦,指名读诗,提醒读准绦妆裁根据注释了解诗歌的大意。小组交流互相释疑,讨论难点。朗读古诗,理解诗意,体会感情指名读诗句,说说自己对诗意的理解。全班交流,相机点拨碧玉妆成树高这。

7、赞美春天咏柳春日教学设计篇教学目标会认个生字,会写个全字,能正确读写碧玉妆成,裁出剪刀万紫千红等词语。咏柳春日教学设计篇。师人们寻常中都知道有春风,但要是真正认识它,只有在见到万紫千红的景象以后。你看,春风徐来,各种景象焕然新,到处万紫千红,百花争艳,有了春风,才有这无边的美景。生等闲识得东风面,万紫千红总是春。背诵古。

8、,导入新课师春天是幅多姿多彩的图画,许多诗人通过诗歌来赞美它,谁来背背有关春天的诗歌指名背通今天我们还要随着古代诗人贺知章和朱喜起走进迷人曲春天,看着他们分别赞美了春天的什么先学习咏柳,自读完成以下要求把诗歌读正确流利,认记生字咏绦,指名读诗,提醒读准绦妆裁根据注释了解诗歌的大意。小组交流互相释疑,讨论难点。朗读古诗,。

9、。第课时复习旧知指导书写生字交流占诗指名背诵春日,用自己的话说说诗句的意思。识字写字出示生字认读咏碧妆裁剪滨紫出主识记字形,集体交流提醒咏,用口吟诵,与口有关,故口字旁泗滨,与河水有关,左边是点水旁绦,与丝织有关左边是绞丝旁。裁,与衣服有关,里面是衣字剪,用刀来剪,下面是刀字妆,梳妆,女人常梳妆,右边是女字旁。先描写观。

10、理解。全班交流,相机点拨作者到泗水边寻找春天,他看到了什么能想象都有什么焕然新吗引导学生利用自己的生活积累具体感知无边光景时新万紫千红是说春天的什么能具体说说吗借助图画形象感知花儿的缤纷色彩,春天的美丽景象结合理解,练习有感情地朗读。自己练习读,边读边想象。咏柳春日教学设计篇。教学安排课时教学过程第课时学习咏柳背诵古诗。

11、理解诗意,体会感情指名读诗句,说说自己对诗意的理解。全班交流,相机点拨碧玉妆成树高这句里把什么比作什么柳树的枝叶比作碧玉绿丝绦指什么为什么说柳技是绿丝绦想象体会柳技的绵长和柔软说说自己对不知细叶谁裁出的理解和体会体会柳叶的小巧整齐,体全大自然的伟大神奇月春风似剪刀又把什么比作什么为什么这么比喻结合理解,练习有感情地朗读。

12、句里把什么比作什么柳树的枝叶比作碧玉绿丝绦指什么为什么说柳技是绿丝绦想象体会柳技的绵长和柔软说说自己对不知细叶谁裁出的理解和体会体会柳叶的小巧整齐,体全大自然的伟大神奇月春风似剪刀又把什么比作什么为什么这么比喻结合理解,练习有感情地朗读。小组交流互相释疑,讨论难点。朗读古诗,理解诗意,体会感情指名读诗旬,说说自己对诗意。

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