1、会姐姐的痛苦。谈话促读,你回去从家人那了解到缠足是怎么回事吗抽讲,老师补充用到米长的布条,把个脚指头捆绑在起,好长时间都不能拿下来,让本来直得的骨头慢慢长弯,很痛很痛的。走起路来就及不方便。自读体会,学生齐读。把体会到的用读表达出来。再读第节。难怪姐姐会如此的痛苦,让我们在读中体会,在体会中读好课文。同学们读到这里,你们想不想看看当时封建社会妇女穿的小鞋呢课件出示启发想象看到这么小的鞋,你想到了什么学生交流。不好走路,不能干活,走路摇摇晃晃面对此情此景,孙中山又是生气又是心疼。他心疼什么板书生气心疼师于是他同妈妈展开了激烈的争论。说到争论,各自定有争论的理由。那么,让我们同桌两个起读读课文的节,读完后,同桌两个讨论下,并把孙中山生气的理由和妈妈坚持要为姐姐缠。

2、。以后的几个月,孙中山没有看到姐姐的笑脸,没有听到姐姐的歌声。说说下面每组里的两句话有什么不同。这件事刺痛了他的心。这件事深深地刺痛了他幼小的心。妈妈把孙中山推出了房门。妈妈含着眼泪把孙中山推出了房门。黄老师在教学中,设计了让学生讲讲回去了解的缠足的事,想想孙中山当时的心情,还有让学生看看小鞋的图片,自己谈谈感受,到最后出示孙中山图象,请学生用孙中山爷爷,我想对您说的句式来说话练习。这些说话练习,结合图片,经激发学生发挥丰富的想象,引导学生运用学过的语言文字表情达意,培养学生的语言表达能力。语文学习讲究工具性和人文性的统。发展学生的想象放飞学生的思维,从中可以让学生更加深刻的体会孙中山破除陋习带来的好处学生学了这篇课文,心中定有很多话说,可以通过这个练习,让。

3、慕,但好景往往不长,读读课文这部分,看看情况发生了什么变化。自由轻读第自然段。读了这自然段,你迫切地想知道什么呢学生质疑,老师筛选出比较有价值的问题并出示为什么再也看不到姐姐的笑脸,听不到姐姐的歌声这件事为什么深深地刺痛了孙中山幼小的心灵同学们能提出这么有价值的问题,真不错。要想解开你心中迷团,就得细读课文的第第自然段。整体感知第第自然段。自读课文第第自然段。思考活泼又能干的姐姐,她的笑脸她的歌声被件意想不到的事带走了,这是件什么事学生交流。妈妈要姐姐缠足。精读课文节师生齐读妈妈要姐姐缠足,这天,孙中山从外面回来,我们再来看看课文的第节,妈妈姐姐同学们读完这自然段,你知道了什么学生交流。板书痛苦流泪你从那些词语中体会到姐姐的痛苦抓住长长的道又道地练读句子,体。

4、你感受到了什么伤害之深学习最后个自然段,感受孙中山先生的革命精神自由读体会随着年龄的增长,孙中山先生更加清楚地认识到,封建缠足陋习,给包括姐姐在内的千千万万中国妇女带来了巨大的痛苦。所以后来当孙中山辛亥革命成功以后,首先废除的就是这个陋习。引导学生充满感情地朗读这自然段。总结全文总结谈话。学了这篇课文后,你想对孙中山先生说些什么呢想对孙中山母亲说些什么联系有关知识你还想知道什么朗读全文。板书孙中山破陋习小时侯反对缠足为啥要受罪不该做辛亥革命成功首先废除第课时教学目标复习检查,进行填空练习。有条理地讲述这个故事。教学重点练习讲故事。教学过程设计复习检查用小黑板出示,指名口头填上适当的词语。知道缠小脚不好,不该去做。姐姐缠足痛苦极了,眼泪直往下流。孙中山生气心疼。

5、建陋习曾对中国妇女的身心造成严重的伤害,体会孙中山对封建陋习的憎恨以及敢于同封建势力作斗争的精神。教学准备课件。课前从多种渠道了解缠足的事。揭题师述同学们,今天我们继续学习课,指屏幕让我们起跟老师再来把课题写遍。集体书写课题孙中山破陋习齐读课题检查复习。通过上节课的学习,你们了解到孙中山的姐姐原先是个怎样的女孩子板书姐姐学生交流板书活泼能干引读因为姐姐既活泼又能干,所以孙中山板书孙中山喜欢小结看来,大家上节课学得不错。大家还记得吧,上节课读课文时,老师说你们达到了几星级呀星级这节课有信心达到星级吗有好,有志者事竟成。可今天不是我能说了算,等会儿要请听课老师来评的啊。大家可要努力啊,精读课文,质疑问难第自然段过渡大家已经知道孙中山有个有活泼又能干的姐姐,真让人。

6、足的理由画出来。学生交流。孙中山生气的理由生读。也就是说还能下田干活吗就是不能下田干活。缠足那么,痛苦,就像吃官司样。指导朗读你能读好吗不够生气,不够痛苦你能把生气痛苦的语气放在了标点上了,真不错。那妈妈坚持要为姐姐缠足的理由又是什么呢读句子。问妈妈看到姐姐这样痛苦,心疼吗心疼母女之情,是多么珍贵的亲情啊,你怎么知道的呢叹了气我也知道可被人家笑噢,这是老祖宗代代传下来的,也许女孩子不缠足还嫁不出去呢。妈妈也心疼,可点也没有办法,真是无可奈何。指导朗读,把妈妈当时的心情读出来。这种理由真实不可思议,同学们这就是陈旧的封建思想,孙中山能接受吗不能所以他反驳道,既然引读别人但妈妈受封建思想的毒害太深了,她只是说引读你年纪妈妈是含着眼泪说着,并把孙中山推出了门。比较。

7、学生的个性水平得以充分展示。充分朗读,感悟人物性格特征。搜索本课的课题关键的两个字可以查找更多资料。本站第范文地址本文转载这篇文章有个人物,个性鲜明,必须经过学生自身朗读揣摩体会,才能真正体会到人物不同的性格特征,老师的讲代替不了学生的阅读实践。黄老师的课上应用很多时间进行朗读训练,再通过读来表达自己所体验的情感。同时对学生的朗读进行适时合理的评价,激发学生向更高的朗读目标努力。利用图片,画龙点睛。在黄老师的课上,几处教学都出示了图片。如看当时封建社会妇女穿的小鞋,女人被缠足后的畸形的小脚,黄老师声情并茂的解说,真的让人感到缠足这种陋习对中国妇女的残害实在是太深了,从而为学生最后自然而然地说出孙中山的伟大,孙中心破缠足陋习真的是解放了广大中国妇女。我想,学生。

8、妈争论的焦点是什么呢学生齐读第至自然段为什么妈妈含着眼泪把孙中山推出了房门引导学生感受妈妈对缠足陋习的无奈,以及内心的痛苦。叹了口气自由读课文第自然段,体会孙中山小时候的感受。引答当时,不管孙中山如何想,如何反对,都无济于事,想想姐姐原来是怎样的呢生答可是,姐姐被缠小脚了,以后的几个月,孙中山再也没有看到引答再也没有听到可见,缠足陋习给姐姐带来了无法想象的痛苦。孙中山看在眼里,痛在心里,所以课文说,这件事深深地引答辨析句子这件事刺痛了他的心。这件事深深地刺痛了他的心。同学们看,这两句话有什么不同下面句话使你感受到了什么伤害之深学习最后个自然段,感受孙中山先生的革命精神自由读体会随着年龄的增长,孙中山先生更加清楚地认识到,封建缠足陋习,给包括姐姐在内的千千万万。

9、到渠成的感悟除了老师引领学生感悟课文的语言文字比较透彻外,这几张图片的作用不可小看。这是文字所没有办法所表达出来的信息,学生通过教师展示的这几幅图片就加深了缠足的了解,了解了这种陋习对妇女的残害,从而像孙中山样痛恨它。还有,我这里有些小小的疑问同样是图片,我觉得本课中的书上插图有些漏洞。面对母亲忍痛为姐姐缠足这件事,小孙中山面带微笑,显得是神态安详,根本看不出丝毫的气愤和难过,怎么体现又是生气又是心疼呢这与当时的情景与文章的内容不相吻合。要不是学生对课文内容比较理解,恐怕就凭这张图学生对孙中心当时的心情不能有更深入的感悟。搜索本课的课题关键的两个字可以查找更多资料。本站第范文地址本文转载孙中山破陋习第课时教学设计篇作者佚名转贴自转载点击数教学要点知道缠足这封。

10、苦挑柴缠足眼泪废除引导回忆第课时所学内容,进行交流。精读感悟学习第自然段学生自由读读。引导学生通过洗衣烧饭插秧挑柴,样样活儿都干体会姐姐的能干通过空闲时,姐姐就陪孙中山起玩孙中山最爱听姐姐唱歌,姐姐也经常唱歌给他听等词句,体会姐姐的活泼。引导学生体会到正因为姐姐是那样的活泼能干,孙中山才喜欢自己的姐姐。学习第至自然段引导学生默读思考哪些是孙中山看到的情形请用画出来哪些是孙中山反对妈妈给姐姐缠足的理由请用画出妈妈为姐姐缠足的理由是什么请用画出。交流谁来说说孙中山看到的情形第自然段齐读。思考这段中哪句话最伤孙中山的心姐姐痛苦极了,眼泪直往下流齐读。用根长长的布条,道又道地给姐姐缠足,怎么会这么痛苦呢可以引导学生联系听到过或所读过的有关资料理解,加深感受。孙中山与。

11、中国妇女带来了巨大的痛苦。所以后来当孙中山辛亥革命成功以后,首先废除的就是这个陋习。引导学生充满感情地朗读这自然段。总结全文总结谈话。学了这篇课文后,你想对孙中山先生说些什么呢想对孙中山母亲说些什么联系有关知识你还想知道什么朗读全文。板书孙中山破陋习小时侯反对缠足为啥要受罪不该做辛亥革命成功首先废除第课时教学目标复习检查,进行填空练习。有条理地讲述这个故事。教学重点练习讲故事。教学过程设计复习检查用小黑板出示,指名口头填上适当的词语。知道缠小脚不好,不该去做。姐姐缠足痛苦极了,眼泪直往下流。孙中山生气心疼。以后的几个月,孙中山没有看到姐姐的笑脸,没有听到姐姐的歌声。说说下面每组里的两句话有什么不同。这件事刺痛了他的心。这件事深深地刺痛了他幼小的心。妈妈把孙中。

12、子。妈妈把孙中山推出了房门。孙中山破陋习第课时教学设计篇。指导书写复习生字朗读情况。学生拿出生字卡片读读再出示小黑板抽读指导书写柴罪废既。学生描红临写。教师巡回指导。板书孙中山破陋习唱歌插秧空闲祖宗既然痛苦挑柴缠足眼泪废除第课时教学目标复习生字和新词,理解由生字组成的词语。能正确流利有感情地朗读课文。学习默读课文。通过本文的阅读,知道缠足这封建陋习曾对中国妇女的身心造成严重的伤害,体会孙中山对封建陋习的憎恨以及敢于同封建势力作斗争的精神。教学重点第至第自然段是全文的重点,也是教学的重点教学难点学习默读课文。对策要把默读课文和讲述这个故事作为训练的重点,穿插重点词句的训练。通过词句的训练,体会人物的思想感情。教学过程设计复习复习字词,听写唱歌插秧空闲祖宗既然痛。

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