1、备,想的太多了,等到上课的时候特别特别紧张,生怕自己上不好,加上小朋友不是自己班上的,不了解,心里没底。本来是有个引出小朋友说出小兔子房子的环节的,孩子们下子就说出了我看到了小兔子的房子,自己的经验也不足,孩子们开头就把我的流程给打乱了,我更紧张了,有个要求孩子们说完整的话的环节,也忘记了,还有个小兔子开门的环节,也忘记放了。小班语言谁的主意好篇。小班语言谁的主意好篇范文小班语言谁的主意好通用篇小班语言谁的主意好篇活动目标,能学说小动物的语言。认知能力。情感活动准备自制课件谁的主意好。活动重难点应有的文明行为。,能学说小动物的语言。活动过程,教师宝贝们,看看这幅图,你看见了什么要求小朋友说完整的话,我看见了根据幼儿的回答做反应,教师宝贝们真棒,看到了这么多的。

2、用力大声喊。师总结这样做对吗为什么对了,小兔和小朋友想的是样的,他们太吵了,没礼貌。所以呀,小猫使劲把门锤,小兔有没有出来开门小羊用力把门踢,小兔有没有出来开门呀小鸭用力大声喊,小兔有没有出来开门想想小鸡会怎么敲门,怎么做呢为什么听到小鸡轻轻的敲门声音,小兔就出来开门了那我们起来学学小兔有礼貌的敲门声,故事中谁的主意好那我们把故事谁的主意好起讲遍你最喜欢故事中的谁那生活中你是如何做个有礼貌的好宝宝。重点难点。,能学说小动物的语言。活动过程,教师宝贝们,看看这幅图,你看见了什么要求小朋友说完整的话,我看见了根据幼儿的回答做反应,教师宝贝们真棒,看到了这么多的东西,那你们来猜猜这个房子是哪个小动物的。,今天包老师呀给你们带来个故事,我们起来听听看。根据自己的经验。

3、,了解故事的情节,通过组图片排序,了解故事情节的发生和发展,培养细致观察和较完整表述能力。,讲句表演句。,边播放宝贝们,你们知道小猫,小羊,和小鸭为什么不好意思的低下了头呀因为小猫,小羊和小鸭敲门的时候没有礼貌,刚才你们听故事的时表现很好,很认真,现在请小朋友们和老师起来说说这个故事,老师声音大点,你们声音小点。,你最喜欢故事里的那个小动物啊教师为什么喜欢呢因为小鸡它很有礼貌,它知道要轻轻的说话,轻轻的敲门。我们也要做个有礼貌的好宝宝,在生活中学会亲亲的说话,敲门,你们能不能做到呀活动反思做的不精细,没有与现实结合来调整小动物的大小,小兔子太大,而其他动物都样大,没有区分开来。通过这次上课,让我充分认识到了个小教师要上好节课还是蛮不容易的,可能是之前太过于准。

4、学中,通过情景体验的方法,让孩子扮演故事谁的主意好中的角色,学说故事中小动物说话,在模仿动物说话中,让幼儿说说你们觉得谁的主意好,通过模仿和思考,让幼儿知道为什么小鸡的做法好,小猫小羊小鸭的做法不好呢。在这里,主要是对小动物的做法进行深入的分析,从而让孩子明白,使劲捶门不礼貌,用劲踢门会把门踢坏,放开喉咙大声喊不仅喊坏嗓子还会太吵。小班语言谁的主意好篇活动目标,能学说小动物的语言。根据自己的经验和想象来说说可小兔家的门是关着的,你会怎么办呢小朋友们想的办法真棒,那我们来看看小动物们想了什么办法小猫想了什么办法我们来听听看看说说,学学喵喵喵我来用力把门锤。小羊想了什么办法说说,学学咩咩咩我来用力把门踢小鸭想了什么办法根据幼儿的观察自由讲述。说说,学学嘎嘎嘎我来。

5、事谁的主意好中的角色,学说故事中小动物说话,在模仿动物说话中,让幼儿说说你们觉得谁的主意好,通过模仿和思考,让幼儿知道为什么小鸡的做法好,小猫小羊小鸭的做法不好呢。在这里,主要是对小动物的做法进行深入的分析,从而让孩子明白,使劲捶门不礼貌,用劲踢门会把门踢坏,放开喉咙大声喊不仅喊坏嗓子还会太吵。小班语言谁的主意好篇活动目标,能学说小动物的语言。小班语言谁的主意好篇。整节课上下来,除了紧张还是紧张,觉得自己上的很不成功,课后,各位老师们对我的课提出了宝贵的建议,以后我会结合这些建议,更好的提升自己上课的水平。自己以后还是要多多的上课,多多的锻炼自己,胆子还是要大点,成长就是经验加反思,我坚信我以后会更好小班语言谁的主意好篇目标,讲述故事主要内容。上下图的对比观。

6、东西,那你们来猜猜这个房子是哪个小动物的。,今天包老师呀给你们带来个故事,我们起来听听看。教师小朋友们要认真听哦,听听看这个故事里有哪些小动物事,边播放。教师孩子们,你们猜猜小兔在家吗教师你怎么知道小兔在不在家呢你有什么好办法呀教师宝贝们真棒,想了这么多办法,那我们现在来看看故事里的小动物都想了那些办法呢,边播放。教师我们来学学小动物们是怎样敲门的好吗突出语气句句的学遍,加深幼儿印象。教师好,现在我要请小朋友来说说了,你们认为谁的主意好呀那我们来看看小兔在不在家呢,边播放。,讲句表演句。,边播放宝贝们,你们知道小猫,小羊,和小鸭为什么不好意思的低下了头呀因为小猫,小羊和小鸭敲门的时候没有礼貌,刚才你们听故事的时表现很好,很认真,现在请小朋友们和老师起来说说这。

7、和想象来说说可小兔家的门是关着的,你会怎么办呢小朋友们想的办法真棒,那我们来看看小动物们想了什么办法小猫想了什么办法我们来听听看看说说,学学喵喵喵我来用力把门锤。小羊想了什么办法说说,学学咩咩咩我来用力把门踢小鸭想了什么办法根据幼儿的观察自由讲述。说说,学学嘎嘎嘎我来用力大声喊。师总结这样做对吗为什么对了,小兔和小朋友想的是样的,他们太吵了,没礼貌。所以呀,小猫使劲把门锤,小兔有没有出来开门小羊用力把门踢,小兔有没有出来开门呀小鸭用力大声喊,小兔有没有出来开门想想小鸡会怎么敲门,怎么做呢为什么听到小鸡轻轻的敲门声音,小兔就出来开门了那我们起来学学小兔有礼貌的敲门声,故事中谁的主意好那我们把故事谁的主意好起讲遍你最喜欢故事中的谁那生活中你是如何做个有礼貌的好宝。

8、听听小动物们是怎样去做客的。幼儿欣赏故事初步了解故事内容提问有哪些小动物呀它们到谁家去做客呢小兔家在哪里啊师出示图片幼儿根据自己的经验和想象,说说怎样才知道小兔子在不在家。师小朋友,你们猜猜小兔在不在家哎,我们来看看。幼儿听故事师小猫用了什么方法叫小兔的幼儿学学小猫推门看的样子,学说小猫的话小羊用了什么方法叫小兔的幼儿学学小羊舔破窗纸看的样子,学说小羊的话小鸭用了什么方法叫小兔的幼儿学学小鸭放开喉咙喊的样子,学说小鸭的话小鸡用了什么方法叫小兔的幼儿学学小鸡轻轻敲门的样子,学说小鸡的话引导幼儿学图片中小动物说话,并模仿几个动物的动作,加深对故事内容的理解师你们认为谁的主意好我们再来听听小动物是怎样做客的完整地欣赏故事引导幼儿思考并讨论如果你去找小兔,你会怎样做。

9、。小班语言谁的主意好篇。活动反思在这次阅读活动中,我发现了我班孩子阅读的盲目性大,幼儿常常会把本图书打开,忽然又翻到书的后面,会儿又忽然下翻回书的前面。因此,我采取师生共读的方式和孩子起阅读图书。我和孩子起翻阅图书,边翻看图书边提问讲故事,我讲页,幼儿翻看页,让幼儿直接感受画面与故事之间的联系。阅读的时候,小班幼儿的思维往往受行动的影响,往往是边做边想或者是先做后想。在阅读故事谁的主意好的时候,我让他们结合自己的生活经验,合理想象,说出怎样才能知道小兔在不在家。紧接着我通过提问那我们来看看故事里的小动物想了哪些办法,这时候,又再次抓住了孩子的注意力,引导孩子观察下个画面。注意力不稳定,观察的目的性差。关于这个特点,我在教学中,通过情景体验的方法,让孩子扮演故。

10、完整的话的环节,也忘记了,还有个小兔子开门的环节,也忘记放了。整节课上下来,除了紧张还是紧张,觉得自己上的很不成功,课后,各位老师们对我的课提出了宝贵的建议,以后我会结合这些建议,更好的提升自己上课的水平。自己以后还是要多多的上课,多多的锻炼自己,胆子还是要大点,成长就是经验加反思,我坚信我以后会更好小班语言谁的主意好篇活动目标能按顺序观察每幅画面,根据图中人物的形象和表情讲述故事的主要内容。积极地参与到活动中并能进行简单的模仿。培养幼儿在与他人相处时要懂文明讲礼貌。活动准备小羊小猫小鸡小鸭和小兔的胸卡若干。布置场景小兔的家。配套挂图谁的主意好磁带。活动过程谈话活动,导入故事师小朋友,你们有没有去过别人家做客到了客人家门口时你会怎样做呢教师与幼儿讨论师让我们。

11、幼儿结合个人的经验,体会到朋友相处时应有的文明礼貌幼儿分角色表演故事鼓励幼儿积极地参与到表演中去。小班语言谁的主意好篇天气多好啊,小猫小羊小鸭和小鸡想找小兔起做游戏。他们来到小兔家门口,小兔家的门关着。怎样才能知道小兔在不在家呢小猫说喵喵喵,我来使劲把门捶,小羊说咩咩咩,我来用力把门踢,小鸭说嘎嘎嘎,我来放开喉咙大声喊,小鸡说叽叽叽,我来轻轻把门敲。小猫使劲把门捶,小兔家里没动静小羊用力把门踢,小兔家里没动静小鸭放开喉咙大声喊,小兔家里没动静大家都说小兔定不在家。小鸡轻轻把门敲,咚咚咚,小兔在家吗小兔打开门说在,小猫小羊和小鸭问你听到了我们的声音,为什么不赶快出来小兔回答说因为我想听到有礼貌的敲门声。,讲句表演句。,边播放宝贝们,你们知道小猫,小羊,和小鸭为。

12、故事,老师声音大点,你们声音小点。,你最喜欢故事里的那个小动物啊教师为什么喜欢呢因为小鸡它很有礼貌,它知道要轻轻的说话,轻轻的敲门。我们也要做个有礼貌的好宝宝,在生活中学会亲亲的说话,敲门,你们能不能做到呀多媒体反思做的不精细,没有与现实结合来调整小动物的大小,小兔子太大,而其他动物都样大,没有区分开来。教学活动反思通过这次上课,让我充分认识到了个小教师要上好节课还是蛮不容易的,可能是之前太过于准备,想的太多了,等到上课的时候特别特别紧张,生怕自己上不好,加上小朋友不是自己班上的,不了解,心里没底。本来是有个引出小朋友说出小兔子房子的环节的,孩子们下子就说出了我看到了小兔子的房子,自己的经验也不足,孩子们开头就把我的流程给打乱了,我更紧张了,有个要求孩子们说。

参考资料：

[1]小班语言《刷牙歌》（14篇）（第20页，发表于2023-09-14）

[2]小班语言《神奇的报纸》（2篇）（第5页，发表于2023-09-14）

[3]小班语言《秋叶飘》（10篇）（第16页，发表于2023-09-14）

[4]小班语言《你快乐吗》（3篇）（第6页，发表于2023-09-14）

[5]小班语言《毛毛虫》（17篇）（第26页，发表于2023-09-14）

[6]小班语言《妈妈》（13篇）（第21页，发表于2023-09-14）

[7]小班语言《老鼠阿姨的礼物》（12篇）（第29页，发表于2023-09-14）

[8]小班语言《换一换》（6篇）（第13页，发表于2023-09-14）

[9]小班语言《还有谁要上车》（7篇）（第15页，发表于2023-09-14）

[10]小班语言《蛤蟆种瓜》（5篇）（第6页，发表于2023-09-14）

[11]小班语言《给妈妈的妈妈送甜蜜》（4篇）（第9页，发表于2023-09-14）

[12]小班语言《感恩》（12篇）（第25页，发表于2023-09-14）

[13]小班语言《肥皂泡泡》（12篇）（第26页，发表于2023-09-14）

[14]小班语言《猜猜我有多爱你》（14篇）（第38页，发表于2023-09-14）

[15]小班语言《布娃娃》（6篇）（第12页，发表于2023-09-14）

[16]小班语言《爸爸的呼噜》（6篇）（第9页，发表于2023-09-14）

[17]小班语言《爱吃水果的牛》（12篇）（第22页，发表于2023-09-14）

[18]小班语言《爱唱歌的小麻雀》（10篇）（第22页，发表于2023-09-14）

[19]小班语言《啊呜啊呜》（4篇）（第8页，发表于2023-09-14）

[20]小班语言《啊呜》（13篇）（第23页，发表于2023-09-14）