1、的方法。认真倾听同学们的发言，加以比较，掌握种自己喜欢的计算方法。及时反馈组织学生完成填填肯定学生的学习效果。先独立计算。同桌相互说说计算方法，并相互评判。再次探索出示例情景图和左边男孩子的问话共有多少袋面粉你们能帮他计算吗怎样列式集体谈论计算方法。与例的计算相比较，你想说点什么出示例自主探索口算方法。观察表格，发现规律。从表上看，你发现了什么分组讨论。全班交流汇报。生每小时行的路程不变，时间用得越多，行的路程就越多。生每小时。

2、作品，小结。六课后拓展用印纹和彩纸剪贴来组织画面，譬如用叶脉敲印出草丛，配上彩纸剪贴的蝴蝶，可以产生另种作品的效果。对印出的纹理进行联想，看看能成为什么然后再通过简单的添加，完成作品的创作。纸风铃课时教学目标能够收集与教学任务相关的物品。能够根据收集到的物品进行合理想像，用添加裁减组合等方式将它们设计制作成风铃。用剪撕贴绘画等方式来美化风铃。教学重点运用画撕折剪拼贴等方法进行平面造型设计制作。教学难点组织学生用吊饰美化教室，激。

3、。主题图和老师谈话的引导下，进入学习状况，积极思考老师提出的三个问题。善于集体讨论，积极发言认真思考和倾听。产生探求新知的积极心态。首次探索出示例图体育馆的区有多少个座位这个问题你能用算式表示吗你是怎样想的怎样计算说说你的想法组织学生小组讨论，再集中汇报生个十是，个十是生，再加上，就是生的倍是。„„师你们想出的这些方法都不错，能联系旧知识解决新问题，真棒,回忆同学们想出的这些计算方法，你更愿意用那种方法计算看懂题意，自主探究口。

4、有凹凸不平的花纹。三讲授新课发展阶段让学生用自己的小手蘸上颜料后敲印以及用各类拥有纹理的物品敲印，提醒学生仔细观察探究，从而找出产生纹理的原因。利用印纹制作画面时要注意色彩的协调疏密的安排可以是没有具体物象的。利用纸片的重叠制作图章时，先剪出图形的外轮廓，再剪出图形中所需的小部件，随后粘贴，要注意纸片厚薄的变化厚薄明显的地方线条光滑而清晰，最后注意图案在图章中要构图饱满，从而产生丰富的图案形象。四小组合作，教师指导。五学生评价。

5、学习中探讨计算方法，体会些方法的合理性与简捷。能正确计算两位数乘整十数的口算。教学重点探讨计算方法。教学准备教具页的挂图，口算卡片。教学过程教师活动学生活动情境导入出示主题图，师谈话引入师同学们喜欢看体育比赛吗到过体育馆看过比赛吗几个小朋友来到了北碚体育馆观看篮球比赛。这儿听听，那儿瞧瞧。发现了许多与数学有关的信息。从图中，你知道了那些数学信息根据这些数据能解决那些数学问题能列式表示吗这些解决问题的算式你见过吗组织学生集体讨论。

6、的路程不变，时间扩大几倍，路程也就扩大几倍。生它们的速度不变，路程随着时间的变化而变化。„„在生活中你遇见过这样的问题吗说说。学生说说自己填表的方法。先独立观察表格，再小组合作讨论。全班交流汇报。反馈练习课堂活动看算式，找规律。学生观察交流后得出个因数不变，另个因数扩大或缩小相同的倍数，积也扩大或缩小相同的倍数印象。法。并板书的积的积的积讨论例例在计算时有什么相同之处计算时，要注意什么计算顺序是怎样的先用乘数个位上的数去乘，再。

7、学生美化生活。教学过程组织教学课前准备师生起收集适合做纸风铃的物品，如纸杯卷筒纸芯筒状的纸盒小挂饰次性纸杯最好用新的，用过的可能不卫生。教师应课前准备好各种材料制作的范作图片制作步骤图以及几枚大点的针。学生应课前准备好剪刀，糨糊，彩纸，彩笔，彩线等。二导入并讲授新课教师出示风铃，问学生你喜欢风铃吗风铃可以分为哪几部分如果你有个风铃，想把它挂在什么地方老师这儿还有自己制作的风铃，同学们想不想看看给学生看老师制作的纸风铃范作，你能。

8、么写像这样再算次。比较这两个竖式有什么相同与不同之处算算学习解决与乘法有关的现实问题。在计算方法的讨论中，能运用知识迁移构建新的点连续进位乘法的计算方法。认真完成算算，评价自己的计算方法掌握情况。课堂活动独立完成题。同桌互相说说。同桌互相说说。独立练习练习二第题。独立完成。教学目标教材，练习二第题，以及思考题。教学目标通过练习，使进步掌握乘法的计算方法，能计算较快地计算两位数乘两位数。引导学生积极参与学习活动，提高解决问题的能。

9、出它是用什么材料做成的吗谁能说出老师是怎样制作这个纸风铃的先把单个的纸杯进行美化用画画剪贴等方式。再用彩线把纸杯穿起来。给纸杯下面添上铃舌。你还可以用哪些方法来制作纸风铃三学生分组制作。四欣赏讲评作业。课后拓展怎样能做出个能发出声音的真正的风铃教学内容两位数乘两位数的口算和估算，例例例，课堂活动，课堂活动，练习第。教学目标通过情景设置，使学生感受到，生活中的许多问题都要用到两位数乘两位数的乘法来解决，激发学生的学习兴趣。在在合。

10、位数笔算方法的理解。掌握计算方法，正确计算。在讨论过程中，培养学生的参与能力以及解决问题的能力。渗透用交换因数位置的方法可以验算乘法。教学重点理解进位数的书写。教具准备例课件。教学过程教师活动学生活动基本练习口算计算两人板演，全班齐算，集体订正。学生口算。先独立笔算，再集体评讲。合作讨论知识迁移例课件展示例题图。理解题意，养鸡场有多少只鸡该怎样列式计算小组合作学习，讨论并说说为什么这样计算重点关注积的连续进位。强调板书百位上为。

11、，培养喜欢数学的兴趣。教学过程教师活动学生活动基本练习口算。装桃比赛算算，填填口算后对答案。先独立计算，再同桌检查。巩固练习独立完成第题，先在作业本上笔算，再填在书上。教师巡视，了解情况，及时评讲。学生笔算在作业本上。解决问题题要求学生先独立列式计算，再订正。说说你是怎样算的先算什么再算什么弄清题意，正确列式计算。同桌互相说说是怎样算的。找窍门思考题要求学生先独立思考，填填。组织学生积极动脑，说说应该怎样来填写，从哪个开始填起。

12、乘数十位上的数去乘，乘得的积的末尾和十位对齐，最后把两次乘得的积加起来。尝试练习议议怎样笔算，人板书，其余同练。再算算独立练习，同桌互相检查。课堂活动题。算算，说说。在下面的空格里，填上两个数相乘的积。并观察第三个乘积与前面的两个乘积有什么联系。学生独立计算，说说。先计算，再观察发现此题的规律。课堂小结两位数乘两位数的笔算方法计算顺序是怎样的。指名全班说说教学内容教材题，课堂活动题，练习二题。教学目标通过讨论，加深对两位数成两。

参考资料：

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