明湖居听书优秀说课稿

上传时间：2022-06-26 15:49

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的魅力有了个初步的印象。品读重点语段,赏析语言与音乐的,我们发现,其实每个人都有这样的只笔,那么,你能用这只笔去继续书写生活么布置作业短短的分钟帮助学生感知到了文学的魅力,但印象分钟的时间空白让学生品味,而后要求学生仿照课文的手法,运用比喻的修辞手法,写下自己对音乐的印象。小结王小玉说书是美的,更美的是明湖居听书优秀说课稿秀说课稿。明湖居听书说课稿明湖居听书说课稿初中语文教学大纲要求...

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面积和面积单位优秀说课稿

实入,明确目标趣味游戏,激发兴趣充分感知,合作建构联系实际,达标检测结合目标,总结提升。下面我就针对本课的重难点具体阐述以下两个重要环节第环节谈话引入,明确目标课上教师采用谈话引入的方式,提出了成用数学思想方法学习更多新知的心向和愿望。以上是我们的教学预案,许多新的知识新的思想新的方法,都是在师生互动中生成。这就需要教师读懂课堂,做到该出手时才出手,为主体而主导,以学定导,和谐高效的课堂...

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棉鞋里的阳光优秀说课稿

指名说故事。我们能不能给这个故事取个名字揭示课题板书棉鞋里的阳光随机认读课题中的生字初读课文,感知内容学生借助拼音自由读课文,边读边画出有感情地朗读课文的时候,说明学生已基本理解课文,这时应进行下步指导。写字教学体现写字的规律性写字的规律,个个去教难,如妈奶共用个偏旁这类字都这样写,让学生悟出规律。妈联系以前学过的字马给学生类字,让学生掌握字,提高效率,教出规律。要求自己借助汉语拼音...

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美术优秀说课稿

的阶段目标,确定课属于造型表现学习领域,即通过看看画画做做等方法表现所见所闻所感所想的事物,激发学生丰富的想象力与创造愿望。本节课要面对的教学对象是小学年级的学生,这学龄儿童是想象力与创造力非常丰富和活跃的时期,结合小学儿童的学龄特点,本着使学生提高对美的感受能力和艺术创造能力,我确定本课的教学目标课件思想目标体会的意义,形成挥,选择自己喜欢的形象进行电脑绘制。本环节通过让学生赏析作...

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美术万能优秀说课稿

努力贯彻以教师为主导,以学生为主体,以问题为基础,以能力方法为主线,有计划培养学生的自学能力观察和实践能力思维能力应用知识解决实际问题的能力和创造能力为指导思想。并且能从各种实际出发,充分利用各种教学手段来激发学生的学习兴趣,体现了对学生创新意识的培养。我的说课完毕,条件。教师准备多媒体课件画具等。学生准备网上资料收集画具等。教法学法众所周知,学生是学习的主体,老师是学习的合作者参与...

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美术教师优秀说课稿

没接触过,而本课后面快乐的小鸟有趣的脸谱美丽的瓶花这几节课又都是属于版画类有脱胶版画和吹塑纸版画,那么,要上好这节课就显得尤其重要,特点,将本课教学目标定为知识目标让学生关注小鸟和它的家,并能学会用粉印版画的方法表现他们。能力目标通过本课的学习,培养学生自主学习主动探究的学习能力透过开放式的小组讨论形式,培养学生的合作能力,集体荣誉感和竞争意识。情感目标通过欣赏小鸟的录象,感受母爱的...

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美术教科书《吃虫草》优秀说课稿

你准备用什么方表述吃虫草如何吸引虫子设计意图在欣赏中,让学生畅所欲言,理解吃虫草的特点,解决问题吃虫草是靠外形的奇特色要求吃虫器要新奇独特,轮廓要清晰,画面要饱满,有疏密变化。添画草梗叶梗叶子小虫等,要变化形状。色彩要丰富鲜美术教科书吃虫草优秀说课稿用多媒体教学来解决学生学习中的难点疑点,激活学生的内在潜力,让他们在宽松自由的气氛中用自己的绘画语言表现造你是颗吃虫草,你准备用什么方法...

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猫优秀说课稿

标,我采用将情境教学法贯穿教学始终,并辅以重点词句突破,图文结合,反复诵读等教学方法进行教学。新课标中提到加强对学生的学习指导和学法指导,是语文教学的重要任务。因此,在候,般都是先写外形,再写习性,而这篇文章却先抓住了猫的性格特点,再具体生动地描写的。另外,作者先写长大的猫,再回忆小时候的猫的淘气可爱,就像父母在谈自己孩子的事情样,使我们从字里行间无时不感到猫的古怪可爱和老舍先生对猫的喜...

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猫的优秀说课稿

上什么古怪呀,老实呀乖贪玩呀尽职等。但是作者却写得如此具体生动,如此惹人喜爱,这更说明了什么作者爱猫,觉得猫像玩皮可爱的小孩似的,所以运用了拟人的手法,这样就把作者爱猫的感情表达出来了。或作者热爱生活,观察仔细等等猫的说而转来转去,并伺机捕捉的样子。突出了它的活泼有趣,透露出作者的喜爱之情。自学指导品读课文,找出你欣赏的几处细节描写,进行揣摩和赏析。要力争与他人说法不同。时间分钟。本层...

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马说优秀说课稿

的恶果呢用书中原句回答。食不饱,力不足,才美不外见。文中还有哪些语句同样表现出食马者的无知呢第段中策之不以其道,天下无马食马者的无知是因为什么原因造成的呢食马者的愚妄和浅薄。作者对食马者是抱着种什么样的态度呢对千里马又是怀着什么样的感情呢学生讨论,教师明确对千里马是同情,对食生的评议可能回涉及到这么几点个也字句的语气最后段刻画食马者愚妄无知嘴脸的句子和自问自答的句子的语气。整篇文...

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