新课程下的小学数学教学张静静(原稿)

上传时间：2022-06-26 22:33

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们在教学这些知识之前,组织学生参观或收集生活中相应的数学素材,为学生提供感性认识。数学内容必须与学生的生活实际相结合。新课标下的教材充分重视了学习内容与学生生活实际的联系,同时更需要教师用切联系。‛小学数学教学内容绝大多数可以联系生活实际。在教学中,教师只要把教材与现实生活有机的结合起来,就能使学生体会到数学离不开生活,体会到数学的用途。才能很好地把数学与生活挂上钩,更好地理解和掌...

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如何培养学生的自主锻炼意识(原稿)

体育兴趣,不仅能提高学生学习体培养问题更加突出。如何培养学生的自主锻炼意识原稿。加强学习目标的教育,通过培养动机来培养学生的学习兴趣。培养学理倾向。它既是学生学习体育的内在动力,也是学生个体能力发展的起点与依据,激发与培养学生的体育兴趣,不仅能提高学生学如何培养学生的自主锻炼意识原稿炼的基础是主动性。自主锻炼在教育过程中的基本表现形式是我要锻炼。‚我要锻炼‛是学生基于内在的需求而...

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关于小学数学实践活动的思考(原稿)

活实践。等。以千米概念的建立为例,可以先让学生到校园去走走,知道米约有两步,再让学生用步测的方法知道米有多长,从而估计操场的圈有多少米,千米大约需要围操场走几圈,感受千米有多长,最后进行实地测量验证。关于小学数学实实践活动是让学生在教师所创设的有数学价值的模拟情景中进行操作,以感悟体验主动获取新知,同时增强数学学习的趣味性生活性。让校园实践活动,成为学生知识运用的舞台当实践活动内容在...

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浅谈低年级小学生识字教学(原稿)

注意哪些字的读音,怎样记住字形,字的意思是什么等,再让其他同学补充纠正,使学生的合作能力和自学能力都得到训练。如课本上语文园地中我的发学语文教师关注的问题,笔者曾经作了些思考与探讨,收到了较好的效果。识字教学的目的是让学生掌握方法,运用方法,自己识字。教师在指导学生掌握了些识字方法的基础上,对些简单快将新知识纳入到原有的知识体系中,形成了同化。识字教学是小学语文教学的重要组成部分。新...

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如何实施高中数学的总复习(原稿)

的暑假,为梳理前期,我们将高中数学,学生对这阶段的测验考试会更为重视,应试心态往往也更为紧张,同时,由于对程序系统有了定的把握与应用能力,因此对因会做但做错所丢的分数会更为重视,我们也要更为关注指导学生在应试背景中提高自检意识与能力。与前面各阶段相比,学生遇到的难度索解决问题方法的思维习惯,有效提高对并联子系统中各种方法的识别能力与比较选择能力。同时,要关注前期学习过程中,对程序的理解...

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浅谈小学生良好阅读习惯的培养策略彭艳红(原稿)

问,既要学,更要问。只有大胆的去提问,才能有更好的收获。学而不思则罔,思而不学则殆。孔子的名言精辟地道出了学与思的辩证关系。个人勤于思考,才能不断发现问题。能不断发现问题,不断提将这行为坚持下去,时间长了,自然而然地就成了自觉行动。到了那个境界,学生会定时无意识地拿起本书来,细细品读。待习惯养成后,教师就不须为之操心了培养学生敢于提问爱思考的好习惯善于请教的前,须有个长期培养的过程。正...

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寻找数学课堂的“快乐”因素(原稿)

乐课堂教学的基本条件。快乐课堂教学的外在特征是和谐热情深刻扎实和谐是指课堂气氛和谐,师生关系融洽,配合默契。课堂上听不到训斥,看不到僵局和苦恼的阴影,有的是推心置腹的讨论交流,妙都呈现积极状态教师精讲,学生动脑动口动手,使学生自求得之教师鼓励创造,学生积极探索,把学习与创造结合起来。寻找数学课堂的快乐因素原稿。学到知识不仅仅是课堂教学的唯目标。教师在课,有强烈的求知欲。渴求是指学生能...

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谈初中数学教学(原稿)

应用的过再让学生走出教室,引导学生观察树叶的纹理房屋的设计等是否对称,然后引导学生们根据已有的生活经验,想象生活中还有哪些事物是对称的。同学们的思维下子被激活了,他们想到了与生活密切相关的服装蝴蝶蜻蜒飞机等等。最后,可以利用两点确定条直线的事实。再比如抄近路所蕴涵的数学道理两点之间线段最短。通过这些与数学联系密切的生活实例,提高了学生运用数学知识解决实际问题的能力。我们的数学教学...

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新课标下小学数学教学中阅读能力的培养(原稿)

新课标下小学数学教学中阅读能力,提高学生的数学阅读能力。新课程改革是从课程结构课程内容学生学习方式等方面提出的改革。没有大量科学有效的教育资源,新课程改革的实施与推进将受到极大影响。传统的教材概念正在被赋予崭新的内容,特别是互联网技术的迅速发展,使教育资源的其不仅可以促进小学生数学语言水平和认知能力的发展,还可以促进学生探究能力以及自学能力的培养和发展激发学生对数学的阅读兴趣数学...

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怎样激发培养学生主动学习数学的兴趣(原稿)

个关口应注意的地方。如概念关里的正负数相反数数轴绝对值意义,法则关里的结合律分配律以及异号两数相加的法则,在运算关强调步算错,全题皆错等等。讨论完毕选出学生代表,在全班进行讲解,做到听不懂,不会做从而形成积重难返的局面。怎样激发培养学生主动学习数学的兴趣原稿。在整个教学过程中,怎样消除学生的学教相离现象呢我的体会是,必须根据教材的不同内容采用多种教法,激发培自主学习的兴趣培养有着特殊...

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