《不知疲倦的人》说课稿—获奖说课稿

上传时间:2022-06-24 19:33
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  • 题。使学生质疑能力进步完善,逐步提高。要让学生敢问善问。说教学目标根据本课阅读教学继续学习质疑问难的方法,重点学习围绕不理解的词语提出问题的要求出发,设计了如下教学目标学习本课个生字,积累个词语,用学过的方法理解有关词语。朗读课文,能围绕不理解的词语,提出问题。了解陈景润抓紧分秒忘我学习的故事,感悟任何成功背后都必须有毅力支撑的道理。说教学设计不知疲倦的人讲的是陈景润绝不轻...
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  • 师的潜移默化的作用,用教师的情感火花点燃学生的学习热情,从而更进步地调动了学生的学习兴趣和探究表现愿望。学法充分利用生活中的劳动素材和相关的音乐素材,学习探究表现歌曲情感内容。通过自主合作自主探究的学习方式,在音乐实践的活动中,有效地提高音乐感受力表现力及合作创新的精神,从而得到美的熏陶。在学习歌曲的过程中,主动探究的学习歌曲,善于发现问题并能及时的解决问题,并且学会搜集生...
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  • ,激发学生关心科技发展探索科技奥秘的兴趣。练习默读课文,分角色演读课文。联系说话写话,推销课文中的新型玻璃,并写出自己收集或设计的新型产品。教学重难点了解五种新型玻璃的特点和作用。二说教法新课程理念启示我们教师是学习活动的组织者引导者参与者,师生是学习的共同体。所以,在教学中,我以教辅放为主线,循序渐进地采用教给学生学法,指导学生运用学法,通过学生互助合作自读自悟等形式学习...
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  • 体现十六个字书声琅琅,议论纷纷,高潮迭起,读读写写,针对以上教学思想,我采用媒体创设情境法引导法谈话法等教学方法,让学生在读中体会人物内心,体会文章所表达的情感在讨论交流中逐层提高学生口语表达能力。第三具体的教学流程设计意图谈话导入让学生说说病房给大家留下的印象,从而带着几分好奇来到这间特殊病房。特殊在哪里学生疑虑油然而生。都说兴趣是最好的老师,那么好奇心也定会是名合格的向...
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  • 间,让学生成为课堂的主体,本节课主要采用了直观演示法实际操作法启发式教学方法,让学生在动手操作中领悟新知,通过小组合作师生交流生生交流等活动学会观察问题对比分析问题培养思考的能力,发展数感。教学设计思路课堂教学分为以下三个环节创设情境俗话说兴趣是最好的老师,学生有了学习的兴趣,就能主动参与到学习中来。能石激起千层浪,更好地激发学生浓厚的学习兴趣,更好地为学习新知识奠定坚实的...
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  • 要求和本节教学实际,在设计本课教学时我主要突出以下几点自主探究寻求方法让学生充分自主探究化简比的意义和方法。设计教法体现主体课堂设计以学生为主体,教师是领路人,注重学生间的合作与交流,各抒已见取长补短共同提高。分层练习注重发展练习有层次,由尝试练习到综合练习到发展练习,层层深入。三说教学过程根据以上的教学理念,结合本课的特点,我把本课的教学程序设计为以下五个层次进行教学情境...
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  • 设计的教学流程如下软件出示收集资料创设情境引入新课。二多种方式巧识字形识字写字。三自主探究动情朗读读中感悟。四开放课堂拓展创新发挥想象。下面,我就对以上个环节的设计逐加以具体详细的阐述收集资料创设情境引入新课。新课标指出语文课程资源丰富,应充分开发课程资源,为学生学语文用语文创设空间。为此,课前,我引导学生广泛收集有关元宵节和南极的资料,多渠道地获取学习信息。课堂启始,我会...
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  • 离出个具有结构层析的内容把固体放入水中,初步感知固体在水中的现象,体验沉浮是可以改变的。引入重量和体积因素,探究改变固体沉浮的秘密。尝试同液体分离。今天我说课的内容属于第部分,把固体放入水中,初步感知固体在水中的现象,体验沉浮是可以改变的。三活动目标及指向描述知识技能把固体放入水中,感知沉浮现象。过程与方法探究改变固体的沉浮。情感态度价值观严谨实验,体会探究的乐趣。教学重点...
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  • 学习方式从扶到放,让学生真正领悟爱因斯坦的伟大之处。三说学法在新课程标准的理念中,学生是学习和发展的主体,老师是学生学习的组织者和合作者,老师任务不仅仅是教给学生知识,更重要的是教给学生学习的方法,使他们在自主能动的学习过程中发现学习的快乐。因此我采用扶放结合的方法。上课时先再次理清文章的思路,让后精读爱因斯坦和小女孩的第次相遇过程,初步教会学生学习方法然后再引导学生体会爱...
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  • 为,不应以教师的分析来代替学生的阅读实践。因此在教学中,我合理运用了多媒体动画,以小螃蟹的两次哭伤心的哭开心的哭为线索展开阅读与讨论,让学生进入角色演绎角色体验角色的内心世界,让学生通过各种形式的读,去体味小螃蟹的情感变化,从而充分领悟文章所蕴涵的道理。根据课程改革和语文新课程标准的基本理念,针对低年级段学生的年龄特征并结合我班学生的实际情况,我确定了以下教学目标知识技能目...
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