《氨 铵盐》第一课时说课稿预览图(1)
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《氨 铵盐》第一课时说课稿预览图(2)
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《氨 铵盐》第一课时说课稿预览图(3)
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《氨 铵盐》第一课时说课稿
上传时间:2022-06-24 19:35
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《氨 铵盐》第一课时说课稿
构对性质的决定作用。实验的改动浓氨水与浓盐酸演示实验用集气瓶,增加组对比实验增加浓氨水与浓硫酸的实验,培养观察,对比,探究实验的能力。二说教学方法根据以上大纲及元素化合物知识的教学特点,为了更好地突出重点,突破难点,按照学生的认知规律,我采取如下教法从教的方面看,主要有情景激趣法利用身边发生的氨气泄漏事件,激发学生学习的兴趣。实验启发法充分发挥化学教学中实验的作用,是教好本...
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《Module 2 Unit 1 they’re monkeys》说课稿—获奖说课稿
描述动物的句子,学生通过学习,能流利朗读和背诵课文。学习策略目标及学习任务通过玩游戏猜动物和小组合作等方式,完成本节课的学习。运用任务询问动物说明是什么动物介绍动物的特点。情感态度目标热爱大自然,保护好我们的动物朋友文化意识了解英美国家小朋友饲养宠物,关爱动物的相关信息四教学重点在情景中运用课文对话的理解与运用。五教学难点描述动物的特征,人称的变化,能运用所学单词句型谈论各...
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《26.2.1 二次函数 的图象与性质》说课稿
函数图象进步理解二次函数和抛物线的有关知识,并且能应用到实际问题中提高学生对比,发现,概括的能力培养观察能力和分析问题的能力。情感目标通过作函数图象,认识数形结合的数学思想方法,体会数学中的特殊与般的辨证关系培养学生动手能力勇于探索创新及实事求是的科学精神。三教法和学法学情分析学生已掌握了二次函数的概念,以及初二年所学的函数图象的作法描点法。对于作出二次函数的图象难度不会很...
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《23.1 图形旋转》说课材料
教学重点难点我认为本节课的教学重点是图形旋转的基本性质我认为本节课的教学难点图形旋转的基本性质的归纳与运用三说如何突出重点突破难点由于旋转是日常生活和生产实践中应用十分广泛的图形变换,它真正体现了数学知识来源于生活又应用于生活的重要意义。教学中为了突出重点,我努力做到我放手让学生分组讨论,合作探究,引导学生教学生对实际问题情景的全面的分析。让学生通过对例题的解题过程进行归纳...
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“有理数乘方”说课稿—获奖说课稿
标如下知识与技能让学生理解并掌握有理数的乘方,幂,底数,指数的概念及意义能够正确进行有理数的乘方运算。过程与方法在生动的情景中让学生获得有理数乘方的初步体验培养学生观察分析归纳概括的能力经历从乘法到乘方的推导过程,从中感受转化的数学思想。情感态度和价值观让学生通过观察推理,归纳出有理数乘方的符号法则,增进学生学好数学的自信心让学生经历知识的拓展过程,培养学生的探究能力与动手...
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“一元一次不等式”说课稿—获奖说课稿
特点,为学生提供直观感性的材料,有助于学生对问题的关注和理解,激发学生的学习兴趣四教学过程的设计为了达到本节课的教学目标,突出重点,突破难点,我把教学过程通过两个实际问题逐步深入最后归纳小结,布置作业具体过程如下课题引入我们以前已经学过了元次方程以及二元次方程组的解法,并在解决许多实际问题的过程中感受到将相等关系用数学符号抽象后所得到的方程确实是种有效数学工具,它能让我们的...
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“闻一多先生的说和做”说课稿—获奖说课稿
态度和价值观三个方面相互渗透融为体的角度出发,确定以下教学目标教学目标流利有感情的朗读课文,感知课文内容。揣摩品味本文语言的感染力和抒情性。学习闻多先生严谨治学的态度大无畏的革命精神和言行致的高尚品格,做个有责任心的人。教学重难点运用有表现力的语言来表现人物的精神品质学习本文的过渡句的用法。三说教法学法新课标指出阅读教学是学生教师文本之间对话的过程,这种对话包含多重关系,首...
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“为民族独立而战”说课材料
等几方面,把这时期的具体情况呈现给学生,很少让学生通过自己的活动与实践来获得知识,得到发展,课堂气氛僵化,学生的学习效果也不太理想,所以在上这课时,我虚拟了这样个历史情境假如我们乘着时间隧道来到美国战争前夕,我们将怎样生活呢,这事先要让学生查阅美国战争时期的历史资料与历史故事等。然后分别扮演角色,进行发言这样做使学生主人翁责任感大大加强,同时又给了他们充分展示自己,释放自己...
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“市场配置资源”说课稿—获奖说课稿
好的社会信用制度来规范市场秩序。所以这几个方面成为本课时的重点。本框题的教学难点是市场如何配置资源及市场配置资源的优点确立的依据市场如何配置资源及市场配置资源的优点是关于市场经济的理论性问题,由于高学生的知识占有量少,理性思维能力不足,理解起来有些难度。所以这问题成为本课的难点。二说教学原则和方法依据思想政治课的性质和本框题的教学内容,从高学生生理特点和认知规律出发,在本框...
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“世界经济全球化进程”说课稿
的了解,不仅要知道其利弊是什么,还要探究为什么。对高学生来说理解这问题有定的难度。学情分析从学生的认知水平和能力状况来看,学生在初中阶段已经初步学习了的世界史,对经济全球化的基本史实已经有所了解。在学习过程中,学生已初步具备了定的查找材料和信息的自主学习能力。从学生存在的学习问题和学生的学习需要及行为来看,学生的兴奋点仍集中在直观教具或有趣的历史事件上,对历史的认识仍处在感...
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