《秦朝中央集权制度的形成》说课稿

上传时间：2022-06-24 19:35

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识，这也是新课改中所提倡的种学习方式。四教学手段制作多媒体课件辅助教学三教学过程教师活动学生活动设计意图导入新课在这节课的教学过程中，我注重突出重点，条理清晰，紧凑合理。各项活动的安排也注重互动交流，最大限度的调动学生参与课堂的积极性主动性。过渡语为了能够出色地导入新课，根据本课的内容和资源。我设计了如下的导入创设情景导入导入新课分钟课件展示秦朝中央集权制度的形成问题设计看...

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《亲近大自然说课稿》说课稿—获奖说课稿

感目标培养学生学习计算机的积极性，让他们逐渐掌握科学的学习方法，养成良好的学习习惯。培养学生之间的合作精神，师生之间生生之间人机之间的协作能力和良好的人际关系。四说教学方法建构主义认为，知识不是通过教师传授得到，而是学习者在定的情景中借助他人包括教师和学习伙伴的帮助，利用必要的学习资料，通过意义建构的方式而获得。新课标中指出要注重全体学生的发展，改变学科本位的观念，我将学习...

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《巧巧手》说课稿

︱节奏相配合，生动的描绘了理发师认真的态度，娴熟的技巧，反映了劳动的成功与喜悦。根据教学内容和学生实际，本课的重点是认真聆听铁匠波尔卡，并能跟着音乐有节奏的做动作。学唱歌曲及其相关的综合实践活动。难点是唱好歌曲中的八度跳跃及用生活中的乐器来伴奏。教学目标结果性目标学习用欢快富有弹性的声音背唱歌曲理发师，能运用生活中的器具如筷子尼龙纸为歌曲进行伴奏，培养学生参与意识。体验性目...

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《敲开记忆的密门》心理健康说课稿—获奖说课稿

活动与训练，让学生掌握记忆的些诀窍。结合学生情况，介绍些记忆方法，提高学生的记忆力。二教学过程过程说明教师导入进入高中以来，下增加的学习负荷，需要记忆的内容也大大增加化学方程式数学物理公式语文英语单词„„，那么你是否在寻找块敲门砖可以敲开记忆的密门，从而可以游刃有余地应对各门学科个设问句吸引了学生的注意力，同时也引起学生探索记忆的兴趣，从而引出主题敲开记忆的密门。记忆的...

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《前滚翻、障碍跑》说课稿

。技能目标以上学生前滚翻时动作能做到比较正确的协调的。情感目标增强学生自信心，增强安全意识。教学的重难点前滚翻的重点蹬脚用力团身紧速度快难点头后部颈肩背臀依次触垫。障碍跑的重点锻炼学生的奔跑跨越和攀爬能力。难点协调地越过每个障碍物的方法二说教学方法讲解示范法是体育教学中最常见的直观教学法，使学生在头脑中建立起所要学习的动作的表象。重复练习法有利于学生在反复练习中掌握和巩固动...

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《气候类型》说课稿

初步根据地图和材料，运用分析对比的方法，归纳所学的地理知识。但是，由于学生综合分析能力有限，对本部分知识应不断归纳总结，找出规律。再加上学生的知识面有限，生活阅历较浅对些气候不熟悉，可选取有关地理素材展示图片可以增加学生对气候特点的感性认识。三说教学目标知识与技能掌握世界气候类型的分布规律成因及特点。掌握气候类型判断的般步骤和方法。二过程与方法能根据气温曲线图和降水柱状图分...

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《气候的形成和变化》说课稿

思考主动分析问题的能力，树立地理思维，力争达到学生自己能提出相关问题，主动加以总结思考的目标。三说教学目标根据本节教材内容及学生的学情的需要本节教学目标如下知识目标学生通过学习掌握全球气候类型的分布特点及形成原因，了解世界不同地区的气候差异能力目标学生能够说出各个气候类型最显著的特点，并且能从气温和降水两个方面来判断气候类型情感目标通过对世界气候类型分布的学习，认识到人类的...

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《奇妙的七巧板》说课——获奖作品

人拼成三角形，人拼成四方形，人拼成六方形这样用餐时人人方便，气氛更好。后来，有人把宴几缩小改变到只有七块板，用它拼图，演变成种玩具。因为它十分巧妙好玩，所以人们叫它七巧板。到了明末清初，皇宫中的人经常用它来庆贺节日和娱乐，拼成各种吉祥图案和文字，故宫博物院至今还保存着当时的七巧板呢,世纪七巧板传到国外，立刻引起极大的兴趣，有些外国人通宵达旦地玩它，并叫它唐图，意思是来自中国的...

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《平行线的性质》说课稿

点教学难点的分析平行线的性质是空间与图形领域的基础知识，在以后的学习中经常要用到这部分内容是后续学习的基础，让学生通过探索活动来发现结论，经历知识的再发现过程，可增强学生对性质的认识和理解，培养学生多方面的能力因此我确定本节课的重点为探究平行线的性质由于学生是第次接触基本图形的性质和判定方法，且它们互为逆命题，所以学生很容易在记忆和使用时将其混淆因此，我确定本节课的难点为明...

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《平行四边形性质》说课稿

生学习基础相对较薄弱，为使几何课上得有趣生动高效，结合本节课内容和学生的实际水平，采用大胆猜想，实验验证为主，直观演示设疑诱导为辅的教学方法。在教学过程中，通过设置带有启发性和思考性的问题，创设问题情景，诱导学生思考操作，让学生亲身体验知识的产生过程，激发学生探求知识的欲望，使学生始终处于主动探索问题的积极状态，使获取新知识水到渠成。考虑到如何更直观形象地突破教学重难点，增...

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