《向沙漠进军》说课稿

上传时间：2022-06-24 19:41

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大，无弃人也。教师充分考虑发挥学生的主观能动性，围绕知识与能力过程与方法情感态度和价值观这三纬目标，创设情境，组织教学。把班上学生按照能力强弱搭配分成几个四人学习小组，这样便于同学间的交流和团结互助，共同提高。教师可适当使用多媒体课件辅助教学，如播放相关影视资料，出示些质疑探究性的问题或图片等。教师要组织学生展开讨论和交流，教师适时进行点拨。我设计了关注我们的生态环境专题实...

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《相信未来》说课稿

的实验场，试图通过粗暴的破坏方式以求文化体系和道德体系的重建，于是，文化传统被颠覆，文化系统被破坏，旧世界被砸烂了，但是美丽的新世界并未能建立起来。人们在狂热之后发现，自己并没有站在伟大领袖描绘出来的大同世界，脚下只是片无法恢复的废墟。中国人发现，他们已经无法回到让人羡慕的文明中去了。作为人类历史上场空前的动乱，文革在名义上是场文化领域的革命，实则是次政治较量，这场争斗中任...

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《相交与垂直》说课稿—获奖说课稿

学生学起来还感到吃力，动手操作灵活性还有待进步提高。学生应掌握的基本学习方法。引导学生自主探究，培养他们用所学知识解决新问题的能力。使学生学会手口脑眼并用，善于通过有序观察归纳总结理解新知的方法。通过汇报交流，培养学生的合作能力。三教学理念首先，力求以现实生活为背景，以教学内容为基准，提供现实的有意义的学习内容，创设种能激发学生学习兴趣的情境。其次，以学生发展为本,采用自主探...

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《鲜艳的红领巾》说课稿——获奖说课稿

挥题，让学生在兴趣高昂而又相对开放的环境中学习知识，体现知识获取的层次性。快乐的少先队活动课前让学生参观少先队大队部，了解少先队的组织机构了规章制度。让学生在课中观看我们学校少先队活动的图片，说说自己活动时最难忘的事。让学生在参观观看回忆的过程中学会留心生活愉快的生活积极向上的生活。感受体验少先队活动的乐趣。憧憬未来的少先队生活，热爱少先队组织。我的心愿旨在让学生在写画自己...

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《细胞通过分裂产生新细胞》说课稿——获奖说课稿

结果。教具准备种子萌发成参天大树的动画细胞分裂的多媒体录像。细胞分裂过程中染色体变化示意多媒体录像。二教法学法教法本节课贯穿观察和讨论，主要运用启发式谈话法，启迪学生思维激发学习热情，并遵循从感性认识到理性认识的认知规律，利用多媒体的现代教育手段，以视频和动画，让学生通过自主学习合作探究分析综合等系列思维活动，逐渐认识细胞分裂的过程及细胞核内染色体的变化学法在学法指导上，充...

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《西地平线上》说课稿

说创作的重要收获。批评家认为，高建群的创作，具有古典精神和史诗风格，是中国文坛罕见的位具有崇高感和理想主义色彩的作家,被文坛誉为浪漫派文学最后的骑士。三研习体会谈谈你认为哪次落日写得最好或者你最喜欢哪次落日，并说说理由。首先找出自己喜欢的语段有感情的朗读再结合落日的特征和作者的感受来说说理由。小结根据学生的回答对三次落日的美以及为何美作个简短的总结。二探讨两次写到泰坦尼克号音...

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《我也追“星”》说课稿——获奖作品

多的时间表达交流思考讨论。说学法活动演练法在高仿真度的生活化情境中，以学生为演练的主体，通过双向和多向的互动，演练学明星当明星，学以致用，体验追星与被追星的感受。合作学习法让学生在讨论交流中取长补短，培养学生的合作竞争意识。让学生观察讨论倾听质疑交流。设计理念在这节课上，我们要突出这样个理念。让生活走进课堂，让课堂走向生活，对初中生追星现象加以正确引导。在有步骤有层次的训练...

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《我骄傲，我是一棵树》说课稿

教师授课的依据与出发点。而八年级的学生已经具有初步感知课文的能力对语言文字也具有定的感悟能力。这节课，我准备为学生的自主学生提供充裕的时间与空间，学生通过自主朗读自主交流自主体验自主感悟，由浅入深，感受诗歌的韵味。诵读品味法。新课程强调凸显个性，尊重学生的个性化，而在语文课中，就必须强调个性化品读。通过深情的朗读，唤起他们的情感体验，进而探求隐含在作品中的内涵。从而培养学生...

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《我会好好地吃》说课稿——获奖说课稿

绍自己的美味自助餐。选配餐很合理和极不合理的学生发言。点评这样做的目的就是通过两类学生的对比，促使学生进行思考，为后面的活动预设个铺垫。二讨论比比，谁的配餐配得好些，为什么小组讨论，然后全班交流。师随机出示相关图片鱼肉蔬菜主食瓜果饮料水食用油拼组成圆形图，演示在屏幕或黑板上。点评尊重学生原有的认知常识，进行分小组学习，让每个学生在讨论中成为学习的主人，便于在短时间内接收更多...

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《我国古代小说的发展及其规律》说课稿

行细致而深入的研究，从而把握文章的精髓。具体而深刻地掌握科学结论，做到融会贯通。做到触类旁通，举反三。德育目标，掌握中国古代小说的发展及其规律，提高文艺鉴赏能力和文学创作能力。三教学重难点理解作者是如何认识论述中国古代小说的发展及其规律的。阅读中的分析综合要求学生在思维中去粗取精，去伪存真，由表及里，由此及彼，进行细致而深入的研究，从而把握文章的精髓。具体而深刻地掌握科学结...

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