《两位数乘两位数的笔算》说课设计——获奖说课稿

上传时间：2022-06-24 19:41

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两位数的笔算算理。关键在于学生能掌握好乘的顺序以及两个积的数位。新课标提出让学生在生动具体的情景中学习数学。我们数学组各位数学老师在备这堂课时也非常重视课堂教学的情境的设计，他们精心设计情境，努力将旧知与新旧，巩固与运用融为体，让学生在愉悦的心境中学习。如郑老师设计了春游订购门票租车引入新课，如张小霞老师从数字的排列组合导入，如孙彩萍老师设计的图书馆添置新书引入新课。新课程...

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《两路纵队变四路纵队》说课稿——获奖说课稿

作的常规管理制度，是管理的标准，是考核的依据。比如备课常规批改常规学科课堂教学常规考试常规毕业班工作常规等。在批改常规中，我要求将学生的作业本当作师生交流的平台，批改不仅仅停留在错了把叉的基础上，错了要指出错在那里，为什么错，将学生的与学生平时上课情况相结合写上些交流评语等等，并要求学生答复。即是作业即书信，批改即交流。我想这应该是我校的大亮点。这点我校肖斌老师杨正军老师做...

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《劳山道士》说课设计——获奖作品

的重要作用。例如，我采用营造氛围讲故事的方法导入新课，突出了导在讨论归纳故事情节时，我把主动权交给学生，让讨论之球在学生之间传递，当学生甲说完后，我不立即加入，而是让学生乙指出学生甲的不足或提出不同的意见，从而突出了引在释译理解课文时我主要采用师生双方设疑问答，启发谈话式等平等讨论方法，即引又导，激发了学生的兴趣。三是注重创。创就是创新应用。培养学生的创新意识是教师的首要任...

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《狼和小羊》说课稿——获奖说课稿

系版次页码与目调查，填写培训需求调查表。培训申请表培训需求调查表办公室结合相关培训申请表培训需求调查表等需要，编制培训计划呈报总经理批准组织实施培训计划应包括以下内容培训对象内容要求时间地点教材和教师考核办法经费预计等培训计划办公室作好相关培训资料人员等准备办公室根据培训需要，邀请合适培训讲师，可分为公司内部邀请组织应确定质量管理体系运行过程确保产品和服务符合性及顾客满意所...

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《夸父追日》说课稿——获奖说课稿

用泥土捏出个泥人，仙气吹便成了真人，这是神奇。课文夸父追日也是个这么神奇的神话故事，学生的兴趣点会在何处呢应该不会在于夸父是否是英雄而在于故事的神奇在哪里根据本单元课文都是神话故事的特点，我确定了第二种思路。根据本文的重点是难点是，根据课文的重点和难点，确定以下的教学目标初读课文，读通课文，有所感受。细读课文，从读夸父的神奇到感受夸父为追求光明，实现愿望的决心和意志。二说教...

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《克与千克》说课稿——获奖作品

活动情境，让学生充分去感受发现，获取新知，同时还采用启发式教学直观教学等教学方法，为学生多样化的学习方式创造了良好基础。学法为了更好的突出学生的主体地位，体现并优化多样化学习方式，在学法上采用了让学生掂掂说说估估称称等多种形式的活动，让学生积极动手动口动耳动脑，在这种主动参与自主探究合作交流的过程中感悟新知。三教学环节本节课设计了三大教学环节是游戏发现，激发探究欲二是主动参...

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《克和千克的认识》说课稿——获奖作品

道千克克。使学生会用天平称些比较轻的物品的质量，知道用秤称物体的方法。在建立质量观念的基础上，估计物体质量的意识和判断能力通过观察操作，使学生知道看称，培养其动手操作能力。培养学生自主探索的精神，增强生活意识。三说教学重难点根据目标和教学内容，本节课的重点确定为使学生感受并认识质量单位克和千克，初步建立克和千克的观念知道千克克。使学生会用天平称些比较轻的物品的质量确定为本节...

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《俭以养德》说课稿——获奖说课稿

语言去分析课文这基本方法。二说教法根据教学认识论知识，遵循三为主原则，以及课文特点及学生的知识层次，我准备采用多向立体式课堂结构组织教学，导读议练四环节相扣，以讲读教学指导作文教学，搞活课堂氛围，提高课堂效率。吕淑湘先生强调，课堂教学关键在于个活字。怎样才算活呢教学活动要能拨动学生的心弦，激发学生的感情，调动学生的积极性，不是我教你学，也不是我启你发，而是教与学双方在教学活...

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《计算机主机的秘密》说课稿——获奖说课稿

性。由于我校大多数学生都来自水果湖地区省直机关的子弟，对计算机接触较早，对计算机硬件的了解已有定的基础。所以我把本节课的教学重点设置为计算机主机的组成及各部件的名称与实物的对接，教学难点设置为主机中各部件的作用。第三部分教学方法分析信息技术教学要遵循以教师为主导，以学生为主体，以训练为主线的教学原则。教法以启发式教学为指导思想，引导学生发现问题，解决问题，从而发展学生智力，...

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《机器人不再神秘》说课稿——获奖说课稿

欲好胜心强，在接受新知上常带有浓厚的感情色彩，乐于接受有趣的感性知识，所以，教师可积极诱导，从感性知识入手，通过生动的感官资料多媒体来激起学生的学习兴趣，达到事半功倍青云直上的教学效果。三说教法对于本章节内容抽象，知识性强名词术语多等特点，再加上班上学生信息技能水平的参差不齐，若采取平铺直叙的教法，学生会感到枯燥乏味，激不起兴趣。为此，我充分利用多媒体展示和现场演示，教师在...

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