《岳阳楼记》说课稿——获奖作品预览图(1)
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《岳阳楼记》说课稿——获奖作品
上传时间:2022-06-24 19:43
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《岳阳楼记》说课稿——获奖作品
读文言文的方法和必要的知识积累。因此,可以大胆的放手让学生自己去学习和探究基本知识,将授课的侧重点放在鉴赏阅读上。二教法与学法为了激发学生的学习兴趣,突破重点,我采用了以下教法营造氛围法新课标强调课程资源的整合,实现教学最优化。而且这篇美文意境博大精深,极富感染力,所以我借助多媒体播放名家配乐朗诵,并以岳阳楼风景图片为背景,营造出诗意的学习氛围。点拨法利用本文的语言优势,进...
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《圆的面积公式推导拓展》说课稿—获奖说课稿
,本节课推导过程时只需要教师启发点拨学生依然从转化的思想入手,将圆转化为其它已学过的图形进行计算,然后通过等量代换得到圆面积公式。并试着找到更多不同的方法,拓宽孩子们的思路,培养他们的数学思维能力,渗透数学建模的方法思想。三说教学目标学生通过观察操作分析和讨论,推导出圆的面积公式。能够利用公式进行简单的面积计算。渗透转化思想,初步了解极限思想,培养学生的观察能力和动手操作能...
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《有趣的萝卜》说课设计——获奖说课稿
动教师除了以可爱推拙的形象饱满的情绪影响孩子,以自己的形态感染幼儿外,还挖掘此综合活动价值,采用了适宜的方法组织教学,采用的教法有操作法它是幼儿建构活动的基本方法。所谓操作法是指幼儿动手操作,在与材料的相互作用过程中进行探索学习。本次活动安排了两次操作活动。第次是引起兴趣后第次操作,主要是探索萝卜的趣味性多样性,让幼儿在看看摸摸比比中获得感知。第二次操作是对萝卜进行分类。幼...
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《有几瓶牛奶》说课稿 (获奖说课稿)
天地里翱翔变幻评价方式,有师评价,也有课件中的语言评价。四谈谈我确立的教学目标及重难点以学生的全域发展作为标准,依据以上的教材分析和我对目标制定的理解,结合学生的年龄特征,本节课的教学目标及重难点我是这样确立的教学目标知识目标通过学习,使学生学会加几的进位加法,鼓励算法的多样化,初步培养学生思维的灵活性和性。情感目标通过创设情境,激发学生学习数学的兴趣。能力目标在小组合作学...
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《有多重》 说课稿 [获奖作品]
克,掌握千克克。难点了解千克与克的实际质量。教学准备名学生为小组,并为每个小组准备了盘秤,分硬币,千克的白糖包,克的盐包,克克千克沙子各袋,苹果个„„蛋袋。小调查了解生活物品的质量和自己的体重,并进行记录。二说教法与学法倡导民主平等启发式的教学方法。新型的课堂教学已不再是教师个人的舞台,而是师生互动的大舞台,教师只是数学学习的组织者引导者合作者。在教学中,我只是为学生们创设...
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《用计算器计算》说课稿—获奖说课稿
用计算器进行简单的计算难点熟练地用计算器进行简单的计算。二说学情四年级的学生,生动活泼,富有好胜的心理,并且大部分学生已养成良好的学习习惯,能在课堂上大胆地发表自己的见解。在生活中,较多的学生对计算器已有所认识,因此这节课我设计了多种活动,大胆放手让学生自主探究,合作交流,充分发挥学生的主体作用,从而使学生轻松的学到了知识。三说教法学法以学生的发展为本是现代教育的根本目标,...
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《迎新年》说课稿—获奖说课稿
,获得知识与发展。四说学法学生学习情况分析在学习本课内容前已经已经学习了分数的再认识,倍数与因数,以及用分数表示可能性大小等知识,本课的教学主要是运用前面所学的知识进行综合应用。因为有很多的学生对于以上所学知识能理解,所以在实际生活中运用这些知识解决实际问题,还有待在活动中巩固和提高二学法指导自主探究法在具体的生活情景中让学生亲身经历发现问题,提出问题解决问题运用问题的过程...
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《英国资产阶级革命》说课稿——获奖说课稿
语言表达能力。通过中英两国政体的对比,掌握学习世界历史的基本方法。情感态度价值观光荣革命的成功说明了和平解决重大社会矛盾的有利性通过权利法案认识从专制到民主人治到法治是历史发展的必然趋势。教学重点英国资产阶级革命爆发的原因经过和意义。教学难点理解英国资产阶级革命爆发的原因。四说教法美国教育学家布鲁纳学生的学习是主动发现的过程,而不是被动接受的过程。基于学生的认知特点和本节课...
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《亿以上数的认识》说课稿—获奖说课稿
练习,小组合作交流训练,达到熟练程度。注重基础知识,基本概念的教学,给学生留有自主探索的空间,对于数位数级,十进关系等知识,应该让学生牢固掌握,通过创设情境,让学生去发现,去体会,通过自己的思考达到对这些知识的理解。密切了大数与现实生活的联系,培养学生的数学意识,教学中教师应注意培养学生收集大数的习惯和能力,数的产生与发展都是生活实践的需要,认识数是为了用它来交流,解决生活...
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《一分钟能干什么》说课稿——获奖作品
学与生活的联系,使知识变成学生的切身需要,使他们在玩中学,在动中求知。通过操作交流去探索创新。二教法学法在教材的处理上,我联系生活实际,用灵活多变的活动激发学生的学习情感,充分放手让学生大量开展多种形式有趣的实践活动,开放的情境,引导学生体验。使学生较好的认识分并且对于分能干什么也会有深刻的认识。三设计理念数学来源于生活,运用于生活,创设生活问题情境,让学生在具体的问题具体...
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