大班音乐说课《再见了，老师》（1篇）

上传时间：2022-06-24 19:54

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则指出应充分发挥艺术的情感教育功能，促进幼儿健全人格的形成。要避免仅仅重视表现技能或艺术活动的结果，而忽视幼儿在活动过程中的情感体验和态度倾向。再见了，老师这首歌曲恰恰是情感教育的版本，让孩子在音乐中运用自己的肢体语言去理解歌词打节奏，孩子们的创意是无限的，孩子的表现也是最棒的，通过这个去完成教学的重点，突破活动中的难点也是不错的方式方法。说教学准备在本次活动之前让孩子熟悉...

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大班音乐活动《挪威舞曲》说课稿（1篇）

为学习者同时开放多个感知通道，比只开放个感知通道，能更准确有效的掌握学习对象。因此，本节活动，我主要采用了以下两个教法把生活经验融入活动，激发幼儿欣赏与理解乐曲的兴趣。多渠道调动幼儿多个感知通道参与活动，引导幼儿根据音乐内容创编身体动作。六说学法，让幼儿主动欣赏和创编。根据大班幼儿的年龄特征，我设计了以下学法用听说看动等多种形式，体验音乐，交流互动。融合舞蹈等艺术表现形式表...

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大班艺术活动说课稿《大浪和小浪》（1篇）

以展现他们的个性。本次活动的目标为辨别音乐的低潮和高潮，通过适当的方法表现音乐不同的力度。感受音乐中情绪起伏的变化，尽情地融入游戏情景，在音乐中情绪宣泄得到平衡与满足。三活动的准备根据大浪和小浪的特点，我选取了两段不同性质的音乐小浪的音乐轻柔缓慢并以还浪声作背景，听后给人以非常优美舒适的感觉大浪的音乐比较急速，听后顿时能激发幼儿的情绪。为了给幼儿创造个逼真的环境，我选择了蓝...

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大班艺术活动《纸袋玩偶》说课稿（1篇）

儿采用模仿法自主操作法讨论法等学习方法，让幼儿在看看听听说说玩玩的轻松气氛中，掌握学习的重难点。五说教学过程为了能紧扣教学目标，展开教育活动，我设计了以下几个环节导入活动，激发兴趣。俗话说，兴趣是幼儿最好的老师。因此在本活动中，我设计以来自远方的小客人小熊猫的方式导入，以此来引起幼儿的兴趣。然后以小熊猫的口吻说小朋友们你们好，动画城开播了，你们认识我是谁吗今天我还请来了我的...

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大班艺术活动《小树苗》说课稿（1篇）

第页共页充装质量保证体系要素结构体系文件内容与装卸过程关键控制见下表层次质量保证手册管理制度安全技术操作规程充装工作记录质量保证体系文件内容编制依据术语和缩写管束式集装箱长管拖车充装共用的表格适用范围质量方针和质量目标质量体系结构管理职责安全管理制度安全责任制度各类人员岗位责任制充装质量体系文件特种设备安全技术档案管理制度充装资料管理制度资源条件保证特种设备日常维护定期检查...

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大班体育活动《玩报纸》说课稿（1篇）

确，手眼脚的不协调，影响了跑步的速度。从岁的幼儿的跑步动作来看，在做追捉跑时，他们已把注意力集中在观察场上情况和追捉躲闪上，而不必费心去想怎样跑的平稳协调了。此阶段教学应注意继续巩固和提高已掌握动作，使动作更加熟练和不断提高。根据幼儿运动能力发展水平，该阶段应不断提高动作质量。所以在这个活动中，我着力于巩固幼儿跑步的正确姿势，以达到加快他们跑的速度。目标二则是本次活动的难点...

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大班说课稿《奇妙的磁铁》（1篇）

，专心的投入游戏。好奇心是幼儿的天性，求知欲是幼儿的本能。教师引导幼儿探索为什么有的鱼能吊到鱼竿上，有的鱼却吊不到。幼儿初次探索磁铁的存在和奥秘会吸铁。原来有的小鱼上有回形针，有的没有。将情景游戏和科学有机知识结合，使幼儿在玩的过程中，学会了探索和发现。这环节主要采用的是情景激趣法和问题设置法。试分类，满足求知欲。通过前环节的开展，幼儿已经对磁铁有了浓厚的兴趣。在教师的引导...

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大班说课稿“看报学数”（1篇）

的发展。根据目标，我把活动重点定位于统计报纸上文章数广告数图片数，并学习正确记录。通过孩子自己的尝试操作和集体评价，使幼儿的分类经验，统计经验得到整理。三说教法新纲要指出教师应成为学习活动的支持者合作者引导者。活动中应力求形成合作探究式的师生互动。因此，本次活动教师除了利用报纸这样辅助材料，更采用了适宜的方法组织教学。操作法。它是幼儿建构活动的基本方法。所谓操作法是指幼儿动...

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大班说课稿垃圾分类（1篇）

穿整个活动。设置适合大班年龄特点的送信形式，把幼儿的注意力引到我的课题中。并在活动中，以游戏故事，提供大量实物，让幼儿以操作贯穿始终。让幼儿在活动中玩中学分类，玩中说，玩中做，充分调动起他们学习的主动性积极性与创造性，真正发挥教与学主动作用。㈡有教育学家认为，幼儿的学习源于游戏。苏联教育家苏霍姆林斯基认为，幼儿智力发展体现在手指尖上，说明操作在幼儿的分类活动中的作用。目前，...

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大班说课稿曹操称像（1篇）

于动脑，勤于观察的好品质。环节分析谈话导入。让幼儿结合生活经验来说说要想知道样东西的重量,你会怎么办这环节不仅可以引出下环节的故事,还可以为解决难点做好铺垫完整欣赏故事遍。这环节主要是让幼儿对故事的内容有个大概的了解同时知道古时候的人，要想称头大象是那么难的，那他们是怎么称的，这样的方法行吗,为什么不行让幼儿对大官们的方法和曹冲的方法做个比较，这可以发展幼儿的比较性思维。欣赏曹...

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