Unit 10 Can you play the guitar Section B说课稿

上传时间：2022-06-24 19:54

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的情境中利用字母表示数进行交流。渗透区间思想。感受数学的简约之美。教学重点感悟用字母表示数的意义。教学难点感悟用字母表示不确定的数,知道字母的不同取值范围个数部分数或任何数。二说教法。教必有法而教无定法，只有方法得当，才会有效。根据本课教学内容的特点和学生思维活动的特点，我采用了情景教学法和讲练结合的教学方法。探索过程遵循从具体到抽象，从个别到般，再从般到个别。三说学生学法首...

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Module 3 Unit 3 Language in use 说课稿

工程施工及验收规范。安装前应进行校验，符合设计要求，符合现场的使用条件。管道设备取源部件及次仪表的安装开孔，孔口应圆滑。锅炉本体的安全附件安全阀压力表水位计测量装置应有技术监督部门的检验合格证。设备责任人序号控制环节控制点要求责任人十附属设备单机修订质量保证体系文件中材料质量控制系统的有关文件。负责对供货厂家的考查评价及选择工作，建立合格供方名录及档案。监督检查材料系统的质...

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《做功了吗》说课——获奖说课稿

认识做功的两个必要因素。能判断在什么情况下做功，在什么情况下不做功理解功的计算公式中各符号代表的物理意义单位，并能用来进行简单计算知道使用任何机械都不省功。过程与方法目标通过学习，培养学生从物理现象和实验中归纳简单的科学规律的能力，能尝试应用已知的科学规律去解释些具体问题。具有有初步的分析概括能力。情感态度和价值观目标培养学生乐于探索自然现象和日常生活中的物理学道理，勇于探...

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《做功了吗》说课材料——获奖说课稿

解与运用,充分利用已有认知水平为学生构建功的概念。二教学目标的确定知识与技能目标通过本节知识的学习让学生知道机械功的概念，能从生活生产中的实例解释机械功的含义学习从物理现象中归纳简单的规律，能认识做功的两个必要因素。能判断在什么情况下做功，在什么情况下不做功理解功的计算公式中各符号代表的物理意义单位，并能用来进行简单计算知道使用任何机械都不省功。过程与方法目标通过学习，培养学...

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《最后一片叶子》说课稿（获奖说课稿）

，生活窘迫，酗酒，火气十足，似乎对温情很反感。但后来他自己用生命的代价完成了杰作，恰恰是最大的温情，看似前后矛盾，实则是他善良而敏感的内心的体现，即他不喜欢别人用怜悯的眼光看他，他不需要被人同情，而别人真正陷入困境时，他会默默付出，不求回报。这种善良真诚不求回报才是他的主导性格。二学生情况作为职高年级的学生，完全能够读懂小说内容，了解故事情节另外，学生对苏珊贝尔门的形象也可...

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《最大的“书”》说课稿——获奖说课稿

作探究的合作方式，而且经过三个学期的生字学习，他们都掌握了生字的识记方法，所以先让学生同桌学习生字，为了帮助他们对生字词语进步加深印象，我又设计了摘水果，兔小弟的识字游戏和比比谁的花朵最漂亮的扩词游戏巩固生字和拓展新词。注意引导学生理解雨痕波痕和刨根问底等重点词语。巧用多媒体导学，整体感悟。低年级学生形象思维能力强，但文章是靠语言文字塑造形象抒发感情的，而要使小学生通过文字...

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《祖国山川颂》说课稿——获奖作品

时候要围绕这个感情特点来写。比如写四季的景和扬子江的景都是围绕新生来描写的。特点它的抒情带有种理性，有广度和深度。所以不是空抒情和滥抒情。作者经历新旧社会。写这篇文章时是年左右，当时文革刚刚结束，改革开放刚刚起步。作者黄药眠以深邃的历史学家眼光看到了祖国的大好前景。所以黄药眠老人看到的祖国的切都是新生的，都是有着蓬勃的生命力的。文中处处透露出对祖国新生的赞美。比如对四季的描...

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《组织比赛》说课稿（获奖说课稿）

在自己熟悉的生活中去寻找发现探究，认识和掌握数学，唤起学生的主体意识。二让学生在活动中学数学，重视学生学习数学的过程，让学生亲身体验数学知识的形成和发展，这是标准中提倡的学习方式。小组活动中我让学生在整理数据的实践中体会，在交流中比较和选择自己喜欢的较简单的统计方法，为学生的大组活动提供了再创造的机会。三数学来源于生活，而又应该为生活服务。这是数学课程标准强调指出的。在学生...

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《走向明天》说课稿

标确定为以下三个方面三教学目标用已有的美术知识设计自己的名字，制作母校纪念留言板，设计毕业留言册页。在设计活动中能表现出创意，能有意识地运用美术设计与组合应用的形式原理。体验即将毕业时与母校老师同学之间的依依惜别之情和对未来学习生活的憧憬。美术课程标准明确规定，学生要从多角度欣赏和认识美及美术作品的形式和内容特征，认识美术与生活的密切关系，开阔学生艺术视野，拓展艺术想象的空...

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《准时的登陆表演》说课稿——获奖说课稿

学难点把对仙企鹅准时登陆表演，感到的神奇惊叹读出来。课时安排课时。教学准备课件安排学生课前搜集有关企鹅生物钟的资料。二说教法学法培养学生良好的语文素养人文素养和合作探究精神，是新课程标准的重要理念。为了实现这理念，构建开放而有活力的语文课堂，同时体现老师的主导性和学生的主体地位，在教学方法上我主要采用了引导法点拨法，以课文题目为切入点，引导学生质疑，通过抓重点段落词句，组织...

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