广东省佛山市第三中学2015-2016学年语文上学期（粤教版，必修一）《核心论题类材料作文审题》课件（共26张PPT）（共26张PPT）预览图（1）

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第步读材料分层梳理，压缩概括第部分段富翁向贫困家庭捐助富翁发家后热心慈善概说富翁向三个贫困家庭提供捐助体现第二部分段三个家庭持不同态度贫困家庭感激接受态度贫困家庭受之会还态度贫困家庭谢而拒绝态度理由看成施舍文本细读，理结构明内容佛山市第三中学刘凡珍第步取交集归并整合，提炼论题整则材料内容压缩概括富翁捐助三个贫困家庭，而各家庭对此持不同态度。取交集提炼核心论题穷困家庭如何面对...

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成语运用讲解 46张ppt

地区依法取缔了十几家污染严重的造纸厂，时间洛阳纸贵，用纸大户纷纷抢购。•辨析“洛阳纸贵”本来是比喻著作风行时，这里却望文生义，把它理解成纸张很贵的意思，使用错误。褒贬误用例如为了救活这家濒临倒闭的工厂，新上任的厂领导积极开展市场调查，狠抓产品质量和开发，真可谓处心积虑。辨析从感情色彩上看，“处心积虑”，意即千方百计地盘算，多用作贬义。本句对“新上任的领导”有所褒扬，故“处...

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陈情表 15张ppt

曾废离以供养无主，辞不赴命刘日薄西山，奄奄息，不能废远庶刘侥幸，保卒余年至孝之心，情真意切悲恻动人。文中对朝廷的忠感激表现在哪里探讨猥以微贱，当侍东宫，非臣陨首所能上报今臣亡国贱俘，至微至陋。过蒙拔擢，宠命优渥思考第段是怎样写朝廷征召之切的前太守臣逵察臣孝廉。后刺史臣荣举臣秀才。诏书特下，拜臣郎中。寻蒙国恩，除臣洗马。诏书切峻，责臣逋慢。郡县逼迫，催臣上道。州司临门，急于星...

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2015-2016学年人教版物理选修3－４第十三章13.3 光的干涉（共15张PPT）

规制电子商务格式合同作为契约法的种制度设计，顺应了社会发展和民商法价值取向的需要，但对消费者权益的侵害亦极易发生，由此引发的司法纠纷日渐增多，为此，对其应予以必要的法律规制。电子商务格式合同的涵义及表现形式对于格式合同，由于观察角度的差异，在法律上和学界中称谓不，德国法称之为般交易条件或条款，我国合同法表述为格式条款，消费者权益保护法则称之为格式合同。尽管实务界往往以格式条...

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2015-2016学年人教版物理选修3－４第十三章13.2 全反射（共19张PPT）

角度证明了作者观点。对比论证，有力的论证了人要善于舍弃，如果哪个都不愿意舍弃，最后什么都得不到。首先举出阿西莫夫聪明地舍弃并取得成功的事例，然后从舍弃需要忍受痛苦才能取得成功的角度进行分析论证，最后得出扬长避短可以走向成功的结论。对舍弃的正确理解分，结合经历谈分。观点正确，言之有理即可。卷答对比。用“雨前”所见和“雨后”情景两相对比，表现了作者面对满园落红残春油然而生的叹惜...

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《祝福》32张ppt

象和我的感受情节开端发展高潮尾声结局序幕顺序倒叙本文采用这样的记叙顺序有什么作用结构上把祥林嫂悲惨的结局放在开头，巧妙地设置了悬念，使读者寄予探求事情的原委，有定的吸引力内容上营造了浓厚的悲剧气氛，奠定悲凉基调把祝福的景象和祥林嫂的死连在起，形成强烈的对比突出了祥林嫂与鲁四老爷的矛盾冲突有震撼人心的力量，突出反封建的主题。倒叙的作用肖像描写语言描写行动描写肖像描写文中共几次...

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《再别康桥》30张ppt

度上都受到了这位大师的影响。林徽音泰戈尔与徐志摩在那里，他与英国伟大的哲学家罗素文学家狄更斯结为挚友。我的眼睛是康桥教我睁开的，我的求知欲是康桥给我拨动的，我的自由意识是康桥给我胚胎的。我敢说,康河是世上最美的条水!徐志摩课文赏析再别康桥轻轻的我走了，正如我轻轻的来我轻轻的招手，作别西天的云彩。•这节写了在个非常宁静的夕阳晚照的黄昏，久违的学子作别母校时的万千离愁，以三个“轻...

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《雨霖铃》16张ppt

趋向了完备。作者才情卓著，早年屡试不第，生仕途很不得意，生活穷困潦倒，处世抱着种玩世不恭的态度。当时由于仕途失意，心情十分压抑，决定离开京城到外地去，但想到从此将不能跟心爱的人生活在起，失去爱的慰藉，便觉得痛苦万状。这首词就集中反映了他这种复杂的心情。•寒蝉凄切•对长亭晚•骤雨初歇•都门帐饮无绪•留恋处•兰舟催发•执手相看泪眼•竟无语凝噎•念去去千里烟波•暮霭沉沉楚天阔•...

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《扬州慢》59张ppt

有黍离之悲也。冬至满眼驻军的号角诗经悲叹宫室宗庙被毁的名篇黍离•彼黍离离，彼稷之苗。行迈靡靡，中心摇摇。知我者谓我心忧，不知我者谓我何求。•悠悠苍天！此何人哉•彼黍离离，彼稷之穗。行迈靡靡，中心如醉。知我者谓我心忧，不知我者谓我何求。•悠悠苍天！此何人哉•彼黍离离，彼稷之实。行迈靡靡，中心如噎。知我者谓我心忧，不知我者谓我何求。•悠悠苍天！此何人哉周大夫行役路过宗周镐京，见...

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《扬州慢》22张ppt

疾吴文英鼎足而三，成为“清空”词派的代表作家，在宋词的发展史上占有重要地位。江湖雅士走进词人姜夔名师面对面上阕写眼前实景，写出劫后长期以来的萧条景象。下阕伤今怀古，不胜家国黍离之悲。主旨这首词表现了作者伤乱忧国的情怀，尤其对金兵野蛮破坏的谴责和控诉，代表了南宋民众的普遍感情。配乐朗诵，整体感知名师面对面小序交代写作背景和缘由，点明写作的主旨。小序内容淳熙丙申至日，余过...

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