2016苏教版语文选修后赤壁赋 ppt课件4

上传时间：2022-06-24 19:56

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会儿，我又叹气说道“有客人却没有酒，就算有酒，无肴，月白风清，如此良夜何”又没有菜肴，月光皎洁，晚风清爽，这样美好的夜晚我们如何度过呢”已而随即，不久。肴用鱼肉等做的荤菜，也指精美的菜。客曰“今者薄暮，客人说“今天傍晚的时候，举网得鱼，巨口细鳞，状似松江之鲈，顾安我撒网捕到了条鱼，大口细鳞，形状如松江的鲈鱼。可是我们所得酒乎”到哪里去弄些酒来呢”薄暮傍晚，...

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2016苏教版语文选修后赤壁赋 ppt课件3

月下纵情原文‚予乃摄衣而上，履巉岩，披蒙茸，踞虎豹，登虬龙。攀栖鹘之危巢，俯冯夷之幽宫。‛争鸣有人认为此处表现了苏轼不畏艰险，不懈追求的精神。你是否认同此说法译文我就撩起衣襟上岸，踏着险峻的山岩，拨开纷乱的野草蹲在虎豹形状的怪石上，又不时拉住形如虬龙的树枝，攀上猛禽做窝的悬崖，下望水神冯夷的深宫。二月下生悲‚盖二客不能从焉。划然长啸，草木震动。山鸣谷应，风起云涌。予亦悄然而...

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2016苏教版语文选修后赤壁赋 ppt课件2

久矣，以待子不时之须。望顾乐已而如何薄顾诸不时之须农历每月十五以之为乐看不久环顾可是兼词“之于”迫近来预备不经常的需要。把怎么办第段中，作者的心情可用哪个字来概括乐顾而乐之，行歌相答那么因何而乐呢有客有肴举网得鱼有酒藏酒待不时之需因景美因何而更乐文章的题目是后赤壁赋但这段却写夜游黄泥坂的快乐作用是什么烘托游兴，为游赤壁作铺垫于是携酒与鱼，复游于赤壁之下。江流有声，断岸千尺山...

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2016苏教版语文选修后赤壁赋 ppt课件1

。予乃摄衣而上，履巉岩，披蒙茸，踞虎豹，登虬龙，攀栖鹘之危巢，俯冯夷之幽宫。盖二客不能从焉。划然长啸，草木震动，山鸣谷应，风起水涌。予亦悄然而悲，肃然而恐，凛乎其不可留也。反而登舟，放乎中流，听其所止而休焉。时夜将半，四顾寂寥。适有孤鹤，横江东来。翅如车轮，玄裳缟衣，戛然长鸣，掠予舟而西也。须臾客去，予亦就睡。梦道士，羽衣蹁跹，过临皋之下，揖予而言曰“赤壁之游乐乎”问其姓名...

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2016苏教版语文选修红楼梦选读ppt课件

炼石补天时，所炼之石剩块未用，弃在大荒山无稽崖青埂峰下。此石已通灵性，大小随心，来去任意，因未被选中补天常悲伤自怨。和尚茫茫大士道士渺渺真人见其可爱，便将它携至“昌明隆盛之邦诗礼簪缨之族花柳繁华地富贵温柔乡走了遭”。不知多长时间以后，空空道人经过这里，见石上刻着它那番经历，便从头到尾抄下，交与曹雪芹披阅增删分出章回。以下便为石上所刻内容。姑苏阊门外有个葫芦庙，乡宦甄士隐居住...

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2016苏教版语文选修贺进士王参元失火书 ppt课件2

杰出的文学家首先必须是思想者。柳宗元命运多舛，对这类凡人相信的说法有定的认识与思考，因此他表示不解，表示怀疑。这也是切思想者共同的命运，诗江雪，藏头诗，千万孤独。但是时间总能证明思想者的价值。我们后人总能隔着时间的河流与先贤对话，他们永远活在历史现在与未来。以足下读古人书，为文章，善小学，其为多能若是，而进不能出群士之上，以取显贵者，盖无他焉。京城人多言足下家有积货，士之好...

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2016苏教版语文选修河渠书 ppt课件

泽陂于九泽陂筑堤防，名词作动词用害中国也尤甚中国中原地区尤甚特别厉害唯是为务是这件事数为败数屡次，多次播为九河播分布，分散。功施于三代施延续，延伸。夏书曰禹抑洪水十三年，过家不入门，陆行载车，水行载舟，泥行蹈毳山行即桥。以别九州，随山浚川，任土作贡。通九道，陂九泽，度九山。然河淄衍溢，害中国也尤甚。唯是为务。故道河自积石历龙门。南到华阴，东下砥柱，及孟津洛汭，至于大邳。于是...

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2016苏教版语文选修河渠书 ppt课件3

高地，以减小水势。这是个很少有人提出的问题，司马迁不但提出来，还给了正确的解答。文体知识“书”是史记的五种体例之，它分门别类地记述了历代历法礼乐封禅水利经济等典章制度，反映了社会生活的各个方面，是史记很重要的组成部分。史记共有“八书”，依次为礼书乐书律书历书天官书封禅书河渠书和平准书。预习作业通假字然河菑衍溢，害中国也尤甚同故道河自积石历龙门同乃厮二渠以引其河同九川既疏，九...

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2016苏教版语文选修河渠书 ppt课件2

更砥柱之限更经历。限极限，危险的地方与关中无异异不同故道多阪阪山坡翻译重点段其后人有上书欲通褒斜道及漕事，下御史大夫张汤。汤问其事，因言“抵蜀从故道，故道多阪，回远。今穿褒斜道，少阪，近四百里，而褒水通沔，斜水通渭，皆可以行船漕。漕从南阳上沔入褒,褒之绝水至斜，间百余里，以车转，从斜下下渭。如此，汉中之谷可致，山东从沔无限，便于砥柱之漕。且褒斜材木竹箭之饶，拟于巴蜀。”天子以...

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2016苏教版语文选修河渠书 ppt课件1

而是使它东北流入渤海湾的原因。他说这是由于自朔方至龙门段，地势高，水流急，孟津以东地势低，落差太大，易生水灾。所以把它引入鲁西北的高地，以减小水势。这是个很少有人提出的问题，司马迁不但提出来，还给了正确的解答。学习目标了解“书”的体例，能知道如何来阅读“书”类文章。通过阅读，能掌握些重要的文言现象。了解河渠书对后世的地理水利乃至中华文明的影响。字音辨识蹈毳荥阳ɡ瓠食鄃ū河壖...

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