药理学抗病毒药PPT课件

上传时间：2022-06-24 19:57

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侵入易感细胞，脱壳，合成核酸多聚酶，合成核酸，合成蛋白质及翻译后修饰，各部分组装成病毒颗粒，从宿主细胞释放出更多的病毒体。病毒体从吸附穿透侵入宿主细胞内到最后从宿主细胞释放出更多的病毒体主要经历以下过程二抗病毒药的作用机制和分类病毒只能寄生在细胞内，利用宿主细胞的酶进行代谢复制。因此，干扰病毒复制，抑制或杀伤病毒的药物常影响人体细胞的复制机制，或通过其它机制损伤人体细胞而产...

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药理学局麻药PPT课件

数低,变态反应多,主要由胆碱酯酶降解治疗指数较大，不良反应发生少，由肝药酶代谢药理作用与机制局麻作用◇对任何神经都有阻断作用高浓度时也抑制平滑肌和骨骼肌◇对神经细胞膜静息电位无明显影响，主要抑制动作电位◇敏感性顺序神经纤维末梢神经节最敏感细纤维粗纤维无髓鞘的有髓鞘的◇麻醉顺序痛冷温触压运动◇具有使用依赖性即频率依赖性阻断通道内流受阻抑制动作电位产生神经冲动传导受阻局麻作用吸收...

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药理学局部麻醉药PPT课件

时进出潮量和输沙量由湾口向湾顶方向沿程变化，形成向湾作业施工车辆机械的使用不合理等而致的危险。港区使用过程设施制造中可能的缺陷所造成的危险，及设备使用年限过长而带长的隐患。各类设施防护上的缺陷或防护设备的损坏所导致的危险。电器用电危险。交通运输中的车辆设备造成的交通安全问题。明火及高温作业的伤害。信号及标志缺陷损坏造成的隐患。操作或指挥失误造成的危险。安全教育不足或思想麻痹...

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药理学解热镇痛药PPT课件

提高自身素质入手，努力学习，刻苦钻研，坚持边学习边工作，以学习促工作，以工作促学习，不断解决学习工作中遇到的疑难，不断提高自己的政治理论水平和业务素质，使自己尽快适应工作岗位，并逐渐成为工作中的骨干力量。我认真学习党章及三个代表重要思想和胡锦涛总书记“三句话”总要求精神，对待政治教育我态度端正，学习扎实，我先后参加了“喜迎十八大全力保安全”专题教育理想信念教育先进性教育，教...

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药理学解热镇痛抗炎药PPT课件

电流，但约占整个炉子总电抗的，所以尽量减小软母线温度相对湿度无凝霜工作位置垂直安全防护欠电压，过电压，过负载，接地，短路，缺相，过温操作方式手动，自动，远控端子控制用备改造后效果评价改善了生产工艺。投入变频器后矿热炉除尘风机可以非常平滑稳定的调整风量，运行人员可以自如的调控，电炉运行参数得到了改善，提高了生产效率。维护量减少。采用变频调速后，无论哪种工艺条件，随时可以通过调...

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药理学降血糖药PPT课件

的生产管理等各个环节提果。喷撒消毒在猪舍周围入口产床和培育床下面撒生石灰或火碱可以杀死大量细菌或病毒。火焰消毒用酒精汽油柴油液化气喷灯，在猪栏猪床猪只经常接触的地方，用火焰依次瞬间喷射，对产房培育舍使用效果更好。消毒制度环境消毒猪舍周围环境每周用火碱消毒或撒生石灰次场周围及场内污水池排粪坑下水道出口，每月用漂白粉消毒次。在大门口猪舍入口设消毒池，注意定期更换消毒液。人员消毒...

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药理学甲状腺素PPT课件

问题。我老想不通，为什么科学那么多结构，那么多的复杂，如果科学老师能给我讲，那我还有无数个为什么想问问老师。在课间里，我玩得非常愉快，和同学们起跳皮筋踢键子，和同学们相处比较好，各谁都能玩。现在我最入迷的就是跳皮筋，我发现跳皮筋的乐趣非常多，在家里，我总妈妈和爸爸给我当“柱子”，帮我撑皮，我来跳，跳得我满头大汗的时候，我还是想跳。在家里，我不爱玩电脑，只爱看电视，有时入迷就...

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药理学甲状腺激素及抗甲状腺药PPT课件

血液腺垂体下丘脑甲状腺激素合成分泌调节食物中碘含量对，合成与释放的调节甲状腺激素的作用维持生长与发育蛋白质合成促进代谢促进物质氧化分解提高交感神经的敏感性甲状腺激素药理作用维持正常生长发育脑和长骨先天性甲状腺功能不足呆小病甲状腺激素药理作用维持正常生长发育脑和长骨•,碘与碘化物放射性碘受体阻断剂硫脲类硫氧嘧啶类甲硫氧嘧啶丙硫氧嘧啶咪唑类甲硫咪唑他巴唑卡比马唑甲亢平作用与作用机...

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药理学甲状腺激素和抗甲状腺药PPT课件

其终身学习和全面发展奠定基础。二教学内容的开放传统的教学观认为,教材内容就是教学内容,教师的教学要源于教材忠于教材。因此,在音乐教学中,我们要时时去发现新事物,并将之充实到我们的课堂教学中。那么,如何使教学内容向教材以外拓宽呢在教学内容上加以拓宽教材中学习的般都是新的内容,学生比较陌生,学习起来可能不是很顺利。这时,可以通过师生合作收集资料等方式,把些学生熟悉而又与教学内容相关的音乐...

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药理学呼吸消化PPT课件

创意设计。通过以上教材分析，才能使全体学生达到教学目标，我准备用下列教学方法。二教学方法依据本课的性质及学生，我主要采取“启发引导法”，以实例为线索，充分动用教具，不断采用欣赏，启发归纳相结合的教学方法。在实例的引导下，调动学生的积极性和自觉性，由感性认识上升到理性认识，使每个学生都能参加到动脑的积极思维中，真正做到面向全体。运用投影挂图现场演示，优化课堂教学，激发学生兴趣...

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