高中化学3.2.3铁的重要化合物课件新人教版必修1

上传时间:2022-06-24 20:18
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  • 铁与氧化性比较弱的非金属如,非氧化性酸如盐酸稀硫酸,不活泼金属的盐溶液如溶液反应,都可实现这种转化。如。比较活泼的金属如等可将还原为。如。铁与强氧化剂如浓在定条件下反应都会实现这种转化。如点燃。铁盐溶液与活泼的金属除外反应时,铁可被还原。如足量。亚铁盐与强氧化剂反应。如。铁盐溶液与比较强的还原剂反应。如,。二的检验的检验观察法铁盐溶液呈现棕黄色。加碱法滴加溶液,产生红褐色沉...
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  • 鹃启啼之时。传说有姑嫂两人善于绣花,工艺精湛,能亲见之花均被绣尽,唯独未见杨梅花的样貌,而杨梅开花在夜间,开完便谢,同时杨梅多种于山林。封建时代的妇女三步不出闺门,她们两人深以未能亲见杨梅开花为憾,于是相议于月明之夜,结伴离家到杨梅林中观赏杨梅花开的形状,准备把它绣出来。当她们到杨梅林时,遇见只老虎,嫂子惊得昏了过去,及醒来,不见小姑。于是路呼唤“姑姑,姑姑”,后来叫得精疲...
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  • 物质等的反应无离子方程式气体之间的反应不在水中进行无离子方程式。离子方程式书写步骤中的“拆”要正确。氧化物弱电解质弱酸弱碱水气体难溶的物质难溶盐等,不能拆为离子形式,要用化学式表示。弱酸酸式盐的酸根离子,如等不能拆开。而强酸的酸根离子,如,在水溶液中应写成。注意滴加的顺序和反应物的相对用量。在溶液中加入过量溶液反应后溶液中有而无。在溶液中加入少量的溶液反应后溶液中有,与形成...
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  • 舱边下力地蹬着。可是,我寻不出来句能够劝慰他的话,心头像给什么东西塞得紧紧的。外面风浪渐渐地大了起来,我翻来覆去地睡不着,他也翻来覆去地睡不着。可是,第二天,又是般的微风,细雨,太阳还没有出来,他就把我叫起了。他的脸上丝毫看不出点异样的表情来,好像昨夜间的事情,全都忘记了。我目不转睛地瞧着他。“有什么好瞧呢小伙子!过了湖,你还要赶你的路程呀!”离开渡口,因为是走顺风,他就搭...
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  • 。置身于旭日清风的抚慰,流连于茂林修竹的环抱,静听鸟语,轻嗅花香,有何胸中块垒不可化解有何尘世污秽不可荡涤仿照“岸边的垂柳,柔条如发,随风摇曳”句,在下面横线处将上文补写完整。题型衔接式仿写所写句子夹在已供材料中间,般限定了句子表达的思维空间,要求与前后语句搭配得当,句式与前面或后面相同。考点例析例新课标全国卷仿照下面的示例,以“机遇”为话题,写几个比喻句,并形成排比。分...
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  • 二者反应的化学方程式为,可知反应后气体体积为反应前的半。与足量反应时转移电子的物质的量为多少记录分析反应中电子转移的情况,每有参加反应,有电子发生转移。重难导学反应原理↑三个关系固体质量关系与的反应固体的质量差结论固体与反应时,固体增加的质量等于与参加反应的等物质的量的的质量。从量的角度相当于实际上该反应不能发生与的反应↑固体的质量差结论固体与反应时,固体增加的质量等于与参...
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  • 是符合实际的,使人满意的。看语体风格语体指为适应不同交际需要而形成的语言体式,般分为口语通俗和书面语较庄重文雅两大类,书面语又可分为公文语体科技语体文艺语体政论语体等。辨析“见面”和“会见”“办法”和“措施”“害怕”和“胆怯”,都有口语语体和书面语体之分。“盐”和“氯化钠”,则是般用语和专业术语的区别。选词填空辆运载盐酸的货车在高速公路上发生了侧翻事故,交通消防等部门的人员...
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  • 剪力计算表梁号公式人人人人人人人计算值人群荷载作用如图号梁号梁号梁人黄淮学院本科毕业设计图人群荷载作用图剪力效应基本组合,具体结果见表。表剪力效应组合表单位梁号剪力效应永久荷载人群汽车注桥梁结构重要性系数,取。与其它可变荷载作用效应的组合系数,取。综上所述弯矩效应以号梁最大控制设计,即。剪力效应以号梁最大控制设计,即。持...
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  • 盐活泼金属氧化物水非金属氧化物非酸性气态氢化物部分有机物蔗糖酒精电解质的判断从物质分类角度电解质与非电解质都属于化合物。单质混合物既不是电解质,也不是非电解质。从物质性质角度电解质在定条件下导电。电解质导电的条件是电解质溶于水或熔融状态,二者具备其即可。有些电解质溶于水导电,但熔融状态下不导电,如气体有些电解质只在熔融状态下才能导电,如。电解质导电是有条件的。化合物是否是电...
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  • 课堂合作探究要点铝与盐酸氢氧化钠溶液的反应的比较探究导引等量的铝分别与足量的盐酸和溶液反应,消耗和的物质的量有什么关系记录由铝与盐酸和的化学方程式可知故等量的铝消耗的盐酸和的物质的量之比为∶。等量的铝分别与足量的盐酸和溶液反应,生成的量有什么关系记录因盐酸和均过量,产生的的物质的量按铝来计算,故等量的铝产生的的量相等。足量的铝与等物质的量浓度等体积的盐酸和反应,生成的量又有...
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