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2023-09-07

点多角度把握林黛玉和薛宝钗的性格特点。梦教案精选篇活动目标通过视听律动绘画游戏情景表演节奏乐敲击等相结合的孩子们喜闻乐见的综合手段，进行直观欣赏教学，激发和培养孩子们对音乐的兴趣，开发音乐的感知力想象力创造力，体验音乐的美感。春天教学设计通用篇小学音乐第单元找春天教学设计第单元找春天单元概述听赏寻找春天和杜鹃圆舞曲，以声寻春学唱请你唱个歌吧春晓与藤儿长长牵着瓜，以声现春。春...

《给老师的一封信》教学设计（5篇范文）

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，全班评议。字音有否读准，有无添字漏字，是否读破句作业作业本题课内完成。中午写字课听写词语。上交课本，检查预习习惯的养成情况。标注要求规范教师收集学生提出的疑难问题，预备下节课使用。第课时教学目标检查第项预习情况，指导学生在语言环境中理解词语的意思。检查第项预习情况，归纳疑难问题。给课文分段，完成部分书面作业。教学过程指出学习目标。检查第项预习情况。明白检查第项预习要求，思...

《地球什么样》教学设计（5篇范文）

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配乐朗读全诗，让学生尽情抒发感情。写话练习。把心中想说的话写下来。板书绿色的森林田野和牧场蓝色的河流湖泊和海洋。黄色的沙漠白色的南极北极。灯光闪耀的城市矿山和村庄。地球什么样教学设计篇教学目标了解地球的形状，知道地表颜色等基本知识，感受地球的美丽，激起对地球的热爱之情，明白地球是人类赖以生存的家园，我们有责任保护地球。学会课文生字个，理解并积累词语进步熟悉部首查字法，能正确...

《沁园春·长沙》教学设计（17篇范文）

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多，但怎样才能在很短的语句中将众多的往事写尽并给人生动的鲜明的印象呢学生阅读思考提示作者采用了采取典型事例将往事化为触手可及的形象等方法将过去的岁月在很短的篇幅中生动形象地描绘了出来。如将同学们的精神风貌化为书生意气，挥斥方遒的形象，将评论国事的意思化为指点江山，激扬文字的形象，将蔑视权贵的意思化为粪土当年万户侯的形象。朗读，体会在这些诗句表现了作者怎样的情感。提示这些诗句...

《宋庆龄故居的樟树》教学设计（12篇范文）

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中给你印象最深的是什么提示个词语蓬蓬勃勃高贵瞻仰崇敬师小结正因为有了樟树生命力的蓬蓬勃勃，正因为有了樟树永久香气的高贵，才使得这两棵樟树更具有价值，才使越来越多的人喜欢在樟树前留影纪念。交流哪些地方看出了这样的蓬勃樟树不高，但它的枝干粗壮，而且伸向面方，伸得远远的。稠密的树叶绿得发亮。樟树季常青，无论是夏天还是冬天，它们总是那么蓬蓬勃勃。相机板书蓬蓬勃勃，粗壮稠密常青提示组...

一年级《棉鞋里的阳光》诗文化课堂教学设计（17篇范文）

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结合，融为体。有条件的地区还可以利用制作好的媒体课件，可以是课文插图配有文字‚奶奶睡着了。小峰想奶奶的鞋里也有棉花‛图文并茂，让学生想像省略的内容，把通过读文的领悟和体会到的思想感情在这里得到次淋漓尽致的发挥，使学生的想像思维能力及口语表达能力在每节课都能得到锻炼和提高。当大多数学生都能做到较有感情地朗读课文的时候，说明学生已基本理解课文，这时应进行下步指导。字形分析和写字...

两只鸟蛋教学设计（14篇范文）

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语的特点词序不同，但表达的意思相同除了凉凉的鸟蛋还有什么是凉凉的你还能像这样再说几个吗如果学生说不出来，教师可进行指导，把写有花儿，小草，柳枝，大海，红红的，绿绿的，软软的，蓝蓝的的词语卡分给学生，让拥有不同词语的学生去找朋友，再让两个朋友变换左右顺序，学习第小节轻声读文，思考你怎么知道两只鸟蛋就是两只小鸟出示小鸟破壳的图片或课件，引导学生说说启发想象鸟妈妈焦急不安是什么样...

一年级语文下册《雨点儿》教学设计（12篇范文）

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起来招呼他下。学习第小节出示动画雨点飘落的情景师这么可爱的雨点儿，我真想个个都认识他们，你们帮我起数数，好吗我数得眼睛都花了，你们都数清了吗出示数不清。指名读师你知道还有哪些东西也是数不清吗看，数不清的雨点儿是怎么落下来的出示飘落为什么说是飘落呢因为有风才会飘。还有什么也是飘落下来的谁能做做飘落的动作，你觉得他做的好吗为什么你能读好这个词吗指名读齐读。这些数不清的雨点儿是从...

《两只鸟蛋》教学设计方案（12篇范文）

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信息技术整合各种学习资源，在进行大量的识字教学的基础上培养学生大量阅读的能力，鼓励学生小组质疑协作学习口语交流分组汇报，完成课文教学，并在此基础上写作表达，促使小学生的听说读写技能的定提高，提高教学效率。教学过程环节第阶段复习导入，巩固生字。第阶段初读课文了解大意。第阶段细读课文，促进感悟培养学生语文实践能力，特别是自主学习能力及口语交际能力的提高。第阶段学生进行扩展阅读的...

识字2教学设计（15篇范文）

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树‛上‚摘果子‛去吧,出示贴上生字的果子树啊,我们的识字树又结出了这么多好吃的果子，谁愿意帮老师摘果子呢,指名摘果子，领读生字并说词语果子都摘完了,没关系的，不久识字树还会结出更多的果子。到时候，让我们再去摘果子，好吗言为定。看到满篮子的果子，老师真高兴啊,我还特别给生字果子找了个伙伴呢，请大家来看看,出示‚我会读‛词语你认识它们吗生自由读词语让我们起来说出它们的名字吧,齐读词语过...

小学二年语文下册：《阿德的梦》教学设计（16篇范文）

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阳能汽车第段，说说奇特在哪里两个小时时间短，速度快。资料补充月球到地球平均距离为万千米。人类目前能达到的速度大约是每秒千米左右，我国嫦娥号卫星奔月总共要个小时，大概是天左右，而这儿却只需要个小时朗读全文，整体感知。第课时复习检查抽读生字卡片。指名分段读课文。朗读感悟，激趣升华。朗读全文，说说从阿德的梦境中，自己想到了什么说说你心中的未来世界是什么样的。闭眼做个白日梦然后用彩...

《物种起源》教学设计（19篇范文）

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把这问题放在本书的第章，原因应是‚家养变异‛对于研究物种起源有着重要的意义。经过这样的合理谁想后，我们就可以把‚家养变异的意义‛作为本题的答案了。说完整了应是家养变异可以为处理‚生物变异及相互适应的原因和方法‛的问题和其他切复杂事件提供最良好最可靠的线索。用幻灯片或电视屏幕打出下面几句话和相应问题括号中的答案可以随讨论进程显示。为什么些生物的分布广泛而繁多，而它的邻种却分布...

《小溪流的歌》教学设计（21篇范文）

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受小溪流永不停息，不断进取，热心为人们做事的精神。教学过程复习。指名读第段。说说小溪流在奔流中遇到哪些阻挡，他是怎样继续前进的。阅读课文两段。默读第段，思考课后。读后讨论。小溪流和枯树桩是怎样对话的指名分角色读，说说该用怎样的语气读，为什么响亮有力，意志坚强枯树桩和枯草是怎样劝小溪流的结果又如何呢从小溪流的话中你看出了小溪流怎样的精神指导读对话。齐读第自然段。思考小溪流不知...

《比尾巴》教学设计（14篇范文）

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生问生答。指名背课文。全班起背全文。动手完成课后的画尾巴作业，学生分小组互相评比交流练习写字出示要写生字云公车指名认读指名说说每个字的书写笔顺，学生书空开火车认读并组词老师范写同时提示要注意的问题学生在书上练习同桌间互相交流，评评谁写的好。拓展作业课外收集各种动物的尾巴图，并和自己的伙伴说说比尾巴教学设计篇引言板书课题师今天动物园的动物要开展‚比尾巴‛的活动，你们愿意参加吗...

《语文园地二》第一课时教学设计（17篇范文）

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。文中第自然段几地自然段文与可所说的秘诀，道出观察与其取得成绩的必然联系。说故事。日积月累是呀，有人对每月具有代表性的花也做了细致的观察，编了首歌。先听老师唱唱。在原有歌曲中选择合适的曲调读句正音。仔细读读，你发现这段话有哪些特色哪些词句用得特别精妙。红似火，满枝黄，雪里藏等词精炼地概括出花的特点，让人产生无限遐想。而这切无不缘于细致长期的观察熟读成诵，吟唱成诵。第课时我们...

《咕咚》教学设计与反思（7篇范文）

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，强调对角色的理解，注意角色的语言动作神态表演后，可让学生进行角色独白，并对角色进行评点，使学生在有趣的表演和评点中，发展思维，提高语言能力，陶冶思想情操，教育学生要学习野牛做事弄清事实真相的精神。以上指导方法的结合运用，我的教学收到了良好的效果。学生不仅获得了知识，也发展了思维，提高了语言运用能力，同时情操也得到陶冶。咕咚教学反思咕咚是篇童趣盎然情节曲折的童话故事，这个故...

《车的世界》第一课时教学设计（17篇范文）

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新课标中大语文观，语文教育生活化的理念。这种开放性的教学方法，富有吸引学生主动学习的魅力，能唤起学生挖掘自身潜力的意识，让他们感受到生活处处皆语文教给学生识字的方法，培养会学习的人低年级语文教学的重点是识字，为了达到这目的，重要的是教给学生识字的方法，也即是授人以鱼，不如授人以渔。因此，在这教学环节中出示了种学生学过的识字方法，叫他们选择其中自己喜欢的方法进行识字，这样既复...

《雪地里的小画家》教学设计（14篇范文）

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画竹叶‛。因为小狗的脚印像梅花，所以说‚小狗画梅花‛。因为小鸭的脚印像枫叶，所以说‚小鸭画枫叶‛。因为小马的脚印像月牙，所以说‚小马画月牙‛。比较理解两个‚画‛字。学生反复读第句，体会理解。在学生熟读的基础上，出示以下个句子让学生比较小红画了朵大红花。墙上挂着幅画。齐白石爷爷爱画虫虾。牡丹画是老师最喜欢的幅画。师如果这个‚画‛是表示动作的，请同学们举起右手做画画的动作。如果...

《雨点》教学设计及反思（13篇范文）

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到浪尖，会被掀到浪底，就这么上下，就像在干什么呀生跳跃。板书跳跃师大家跳起来读读这个词，生齐读第句话。师小雨点的旅行结束了，看看小雨点都到哪儿呢出示练习师下面我们读读整篇课文吧，读全文之前听听电脑里怎么读的跟它比比谁读的好全班齐读师这么有趣的课文，你能背背吗全班齐背延伸拓展。师小雨点可爱吗春天的雨洒在大地，大地会有哪些变化呢你们看它飘在果林，点红了桃花。它洒在树梢，染绿了柳...

一年级上册《乌鸦喝水》教学设计（13篇范文）

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睛很明亮，并再次强调是在本课个会认的生字中找，终于第个学生找着了。我长舒口气，教学机智方面我要加强。下课以后，我马上修改课件，把喝渴并排放在起，让学生眼就能看出来，希望不要再出现启而不发的情况，浪费课堂时间。培养学生养成提笔就是练字时的好习惯。写字姿势正确，有良好的书写习惯的目标，出现在新课标的每学段里。我们要高度重视写字教学。我们常见学生练字时是种书写，平常写字又是另种书...