1、己心中的梦。实践活动。创办我心中的未来世界专栏。课外阅读科学幻想故事。朗读全文，整体感知。第课时复习检查抽读生字卡片。指名分段读课文。朗读感悟，激趣升华。朗读全文，说说从阿德的梦境中，自己想到了什么说说你心中的未来世界是什么样的。闭眼做个白日梦然后用彩笔画出自己心中的梦。实践活动。创办我心中的未来世界专栏。课外阅读科学幻想故事。小学年语文下册阿德的梦教学设计篇针对年级学生的特点，本着兴趣是最大的学习动力，冯老师着重培养学生的自主学习能力，让合作探究的理念指导自己的教学，以便更有效地提高课堂教学效率。本课教学有两个特点充分发挥了学生的主体作用。课堂教学学生是主体，教致力于学，服务于学。老师根据教材的知识特点和学生的认知水平，把教材划为若干问题的层次，指导学生带。

2、作用。课堂教学学生是主体，教致力于学，服务于学。老师根据教材的知识特点和学生的认知水平，把教材划为若干问题的层次，指导学生带着问题学习，引导学生带着问题去探索研究，发现结论，获取真知，变被动接受为主动接受。在教学中能结合学生的实际，为学生创造愉悦的学习氛围，让学生自己去观察体验交流自己的真实感受，通过师生生生之间的平等沟通合作交流，使学生的主体地位主体能力主体人格得到真实的再现。此外，老师也创造性地使用了教材，加强了课内与课外的联系，体现了语文教学的人文性创设了想象的空间，培养了学生的想象能力。而学生的想象也得到了尽情发挥，学生个个说得意犹未尽。在孩子们的心中，未来世界要什么有什么，想去哪就去哪，科技要多发达就有多发达。所有在现实生活中还不能实现的，在未来的。

3、稍慢，注意圈出课文中的生字和新词，然后借助拼音默默地读几遍，并找出不同的词语作上记号。第遍默读，速度要加快。思考从哪个自然段可以看出是场梦阿德梦见了什么小组交流读文体会。看图读文，感悟梦的奇。随连环画逐段读文，想想课文中说的事情，哪些与现实说的不样。课文中哪些新科技给你留下很深的印象生答，师板书同桌交流读书体会。课文排序，积累词语。课件出示课文连环画，让学生自读全文后按顺序排列。小组交流识字经验，发现识字方法。找出难认的字，和同学起讨论用什么办法起记住。小组汇报识字方法。朗读全文，整体感知。第课时复习检查抽读生字卡片。指名分段读课文。朗读感悟，激趣升华。朗读全文，说说从阿德的梦境中，自己想到了什么说说你心中的未来世界是什么样的。闭眼做个白日梦然后用彩笔画出自。

4、阳能汽车第段，说说奇特在哪里两个小时时间短，速度快。资料补充月球到地球平均距离为万千米。人类目前能达到的速度大约是每秒千米左右，我国嫦娥号卫星奔月总共要个小时，大概是天左右，而这儿却只需要个小时朗读全文，整体感知。第课时复习检查抽读生字卡片。指名分段读课文。朗读感悟，激趣升华。朗读全文，说说从阿德的梦境中，自己想到了什么说说你心中的未来世界是什么样的。闭眼做个白日梦然后用彩笔画出自己心中的梦。实践活动。创办我心中的未来世界专栏。课外阅读科学幻想故事。小学年语文下册阿德的梦教学设计篇针对年级学生的特点，本着兴趣是最大的学习动力，冯老师着重培养学生的自主学习能力，让合作探究的理念指导自己的教学，以便更有效地提高课堂教学效率。本课教学有两个特点充分发挥了学生的主体。

5、自己喜欢的方式记忆生字，组长检测。合作学习，扩展知识先读读课文，再想想你知道哪些有关课文中讲到的科学知识如可视电话掌上电脑，在组内交流下再向全班介绍。小学年语文下册阿德的梦教学设计篇范文小学年语文下册阿德的梦教学设计精选篇小学年语文下册阿德的梦教学设计篇学习目标会认个字。默读课文，知道课文大意。有科学幻想意识。学习重难点通过品读课文，引导学生从阿德的梦中，体会少年儿童对未来世界的向往和奋发向上的精神。课前准备字词卡片课件课文插图录音机磁带。彩笔白报纸。第课时情景导入，揭示课题。谈话同学们，今天老师为大家带来个动听的故事。你们愿意听吗愿意创设情境，揭示课题放课文录音快快竖起你的神耳朵，仔细听，认真想这个故事讲了件什么事板书课题默读全文，感知梦境。要求第遍默读速。

6、着问题学习，引导学生带着问题去探索研究，发现结论，获取真知，变被动接受为主动接受。在教学中能结合学生的实际，为学生创造愉悦的学习氛围，让学生自己去观察体验交流自己的真实感受，通过师生生生之间的平等沟通合作交流，使学生的主体地位主体能力主体人格得到真实的再现。此外，老师也创造性地使用了教材，加强了课内与课外的联系，体现了语文教学的人文性创设了想象的空间，培养了学生的想象能力。而学生的想象也得到了尽情发挥，学生个个说得意犹未尽。在孩子们的心中，未来世界要什么有什么，想去哪就去哪，科技要多发达就有多发达。所有在现实生活中还不能实现的，在未来的世界什么都实现了。你看，我们的孩子对未来充满着多大的希望呀,我们的孩子多会想啊,我以阿德心中的未来世界如此奇妙，你们心中的未。

7、世界什么都实现了。你看，我们的孩子对未来充满着多大的希望呀,我们的孩子多会想啊,我以阿德心中的未来世界如此奇妙，你们心中的未来世界是怎样的呢在小组内交流下吧,为切入口，从而给学生创造想象的空间，让孩子们尽情地发挥自己创造力。孩子们想得合情合理，切合实际，使阿德的梦这篇本来比较抽象，不易理解的课文，得到了应有的升华。原来想象无处不在，关键在于怎样去引领孩子走进想象的空间，让孩子的想象尽情发挥。爱因斯坦说过想象力远比知识更重要，因为知识是有限的，而想象力概括着世界上的切并推动着进步。想象才是知识进化的源泉。由此可见，孩子想象力的培养是非常重要的。孩子的想象也许有时候看起来，有些可笑和不切实际，但是作为成人的我们是否想过，瓦特正是有了为什么蒸汽能把壶盖顶起来的思考。

8、组内交流下再向全班介绍要求先读段课文，再说自己了解的知识情会发生吗说说你心目中未来世界是什么样的。巩固识字，练习朗读，学生找出文中带这个生字的词语句子，读读。集体朗读全文。扩展活动搜集各种你喜欢的有关未来世界的知识，大胆想象，设计出你想象中未来世界的样子。汇报形式图画科学小品手抄报等。小学年语文下册阿德的梦教学设计篇教学目标德等个生字。，知道课文内容的大意。教学重点认识个生字。教学难点默读课文，知道课文大意。教学过程引梦，揭示课题，你们做过梦吗谁愿意把自己的梦和大家分享下有位名叫阿德的小朋友，他也做了个非常有趣的梦，这节课让我们起走进阿德的梦板书阿德的，请大家齐读课题。自主识字，初读梦境，要求圈出课文中的生字和新词，借助拼音默默地读几遍，注意读准字音。然后同。

9、才有了后来蒸汽时代的到来莱特兄弟正是有了人能否长上翅膀，像鸟样在天空中飞翔的异想，才有了人类飞翔天空的现实小学年语文下册阿德的梦教学设计篇学习目标德等个生字。，了解课文内容。发学生探索未来的兴趣。课前准备。趣味导入同学们，你们做过梦吗做过什么样的梦给同学们讲下。今天老师给大家介绍个新朋友，他的名字叫阿德，有天他做了个非常有趣的梦。你们想知道是什么吗好，我们来学习课文阿德的梦。初读课文，了解课文内容阿德的梦里有几件神奇的事情，都是什么归纳总结，板书火星旅游定居月球新型飞船可视电话掌上电脑月球购物再读课文，学习生字，边读边画出课文中的要认识的生字，借助拼音自学生字读音。包括字音，组词。注意区别型和形。型，模型新型。形，形状形式。系，多音字。系，关系系，系鞋带。用。

10、的梦教学设计篇学习目标德等个生字。，了解课文内容。发学生探索未来的兴趣。课前准备。趣味导入同学们，你们做过梦吗做过什么样的梦给同学们讲下。今天老师给大家介绍个新朋友，他的名字叫阿德，有天他做了个非常有趣的梦。你们想知道是什么吗好，我们来学习课文阿德的梦。初读课文，了解课文内容阿德的梦里有几件神奇的事情，都是什么归纳总结，板书火星旅游定居月球新型飞船可视电话掌上电脑月球购物再读课文，学习生字，边读边画出课文中的要认识的生字，借助拼音自学生字读音。包括字音，组词。注意区别型和形。型，模型新型。形，形状形式。系，多音字。系，关系系，系鞋带。用自己喜欢的方式记忆生字，组长检测。合作学习，扩展知识先读读课文，再想想你知道哪些有关课文中讲到的科学知识如可视电话掌上电脑，。

11、桌讨论字形和识记方法。，出示词语认读。品德段落外婆屏幕预订新型污染销售系安全带指名读，领读，齐读。区别同音字型和形，形近字呜和鸣。多音字系，关系系，系鞋带。，及时正音。，思考阿德梦到了什么你觉得这是怎样的梦有趣精彩神奇奇特美好。板书奇研读课文，感悟梦境默读课文，找出你认为奇特的地方，用横线画出来。学生默读，教师巡视。说说你认为奇特的地方为什么觉得它奇特可以与我们现实生活进行对比。载人飞船火星旅游移居月球课件出示第自然段说说奇特在哪里载人飞船火星旅游补充资料火星上大气层很薄，主要成分是氧化碳氮，而供人生存的氧气水汽却很少空气中充满着很多尘埃。地表温度白天可达，夜晚可低至，平均。通过老师的介绍，你知道了什么火星上温度低，环境差，不适合人类居住。师而阿德却能去火星。

12、世界是怎样的呢在小组内交流下吧,为切入口，从而给学生创造想象的空间，让孩子们尽情地发挥自己创造力。孩子们想得合情合理，切合实际，使阿德的梦这篇本来比较抽象，不易理解的课文，得到了应有的升华。原来想象无处不在，关键在于怎样去引领孩子走进想象的空间，让孩子的想象尽情发挥。爱因斯坦说过想象力远比知识更重要，因为知识是有限的，而想象力概括着世界上的切并推动着进步。想象才是知识进化的源泉。由此可见，孩子想象力的培养是非常重要的。孩子的想象也许有时候看起来，有些可笑和不切实际，但是作为成人的我们是否想过，瓦特正是有了为什么蒸汽能把壶盖顶起来的思考，才有了后来蒸汽时代的到来莱特兄弟正是有了人能否长上翅膀，像鸟样在天空中飞翔的异想，才有了人类飞翔天空的现实小学年语文下册阿德。

参考资料：

[1]《物种起源》教学设计（19篇范文）（第116页，发表于2023-09-07）

[2]《小溪流的歌》教学设计（21篇范文）（第69页，发表于2023-09-07）

[3]《比尾巴》教学设计（14篇范文）（第51页，发表于2023-09-07）

[4]《语文园地二》第一课时教学设计（17篇范文）（第50页，发表于2023-09-07）

[5]《咕咚》教学设计与反思（7篇范文）（第15页，发表于2023-09-07）

[6]《车的世界》第一课时教学设计（17篇范文）（第55页，发表于2023-09-07）

[7]《雪地里的小画家》教学设计（14篇范文）（第46页，发表于2023-09-07）

[8]《雨点》教学设计及反思（13篇范文）（第27页，发表于2023-09-07）

[9]一年级上册《乌鸦喝水》教学设计（13篇范文）（第30页，发表于2023-09-07）

[10]读中体验 读中感悟 读中创新——《雨点儿》教学设计例谈（13篇范文）（第37页，发表于2023-09-07）

[11]《在家里》教学设计方案（17篇范文）（第56页，发表于2023-09-07）

[12]＜＜小鱼的梦＞＞教学设计（13篇范文）（第39页，发表于2023-09-07）

[13]《汉语拼音11 ie üe er》教学设计（15篇范文）（第51页，发表于2023-09-07）

[14]《冰花》第二课时教学设计（15篇范文）（第55页，发表于2023-09-07）

[15]一年级《比尾巴》教学设计以及课后反思（17篇范文）（第26页，发表于2023-09-07）

[16]《小小竹排画中游》教学设计（15篇范文）（第61页，发表于2023-09-07）

[17]《古诗两首》之《春晓》教学设计（12篇范文）（第50页，发表于2023-09-07）

[18]《要是你在野外迷了路》教学设计（16篇范文）（第63页，发表于2023-09-07）

[19]《静夜思》教学设计 反思 点评（16篇范文）（第23页，发表于2023-09-07）

[20]ao ou iu 教学设计（15篇范文）（第53页，发表于2023-09-07）