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2023-09-08

计意图教师抓住这语言‚空白‛,引导学生走进课文所描绘的语言情境之中,去朗读,去感受,去想像,贴近书中的人物,与他们同分享胜利的喜悦,产生心灵上的共鸣,从而水到渠成地称赞了小夜莺,在语感训练中提高了学生的表达能力。布臵作业练写生字,读写读记‚词语盘点‛中本课的词语。阅读其他的小英雄的故事。板书设计吸引敌人夜莺的歌声麻痹敌人传递情报小男孩机智勇敢热爱祖国夜莺的歌声说课稿范文篇说教材义务教...

五年级语文《七律长征》说课稿（3篇）

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学过程等个方面进行说课。说教材人教版小学语文年级上册第单元以走近毛泽东为专题,共编排了篇课文,律长征是第篇。这首诗歌,深刻表现了毛泽东的艺术风格和高昂气概,堪称中国革命的不朽史诗。尽管长征胜利已过去十多年,但长征精神仍然在今天的社会主义建设中闪烁着璀璨的光芒。教材选编这首诗的目的有,是让学生通过对诗句的理解,感受中国工农红军在毛泽东和中国共产党的领导下战胜艰难险阻的大无畏精神英勇豪...

《落花生》说课稿（17篇）

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习中生活,生活中学习,会学习,会生活。根据本课的内容及特点,学生的情况,课标的要求,紧紧围绕本单元的训练重点,确定以下教学目标,重点学难点。教学目标结合教材和学生特点,我把这课的学习目标确定为以下几方面能够正确流利有感情地朗读课文。通过自读,把握文章主要内容,体会文章详略得当的写法,初步感知借物喻人的写作手法抓住重点词句,理解文章主旨,领悟不要做只讲体面而对别人没有好处的人的深刻含义,引导...

小学语文《夜莺的歌声》说课稿（11篇）

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狡猾。理解课文内容,体会苏联卫国战争中少年儿童的机智勇敢和强烈的爱国热情。课文的重难点是要了解小男孩是怎样帮助游击队歼灭伙德国法西斯的。说教法看过课文后,我马上联想到曾经学过的课文王小,它们之间有许多相似之处。个新的教学方案马上在我脑子里出现,我决定采用类比法,拿小夜莺和王小对比,了解同样是为游击队放哨,为什么王小牺牲了,而小夜莺还活着为了激发学生的学习兴趣,在课堂上设计两个辩论题小...

说课稿《观潮》（12篇）

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由分散反馈后,我们可试着用这样的个小设计进行纠正与整合。具体来说认真听教师读自然段中你们所画的语句,看看作者是用哪些词语把这几处描述连接起来的。请你把听到的词语在书中圈出来。随后师读生听午后点左右,从远处传来隆隆的响声,好像闷雷滚动过了会儿,响声越来越大,只见东边水天相接的地方出现了条白线。那条白线很快地向我们移来,逐渐拉长变粗,横贯江面。再近些,只见白浪翻滚,构成道两丈多高的白色城...

《将相和》说课稿（13篇）

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分别指谁和是什么意思是否能够正解认读个词语,以及文中出现的许多如今不常用的词语能概括出个故事的小标题,以及用自己的话来说说每个小故事讲了件什么事。从而来帮助学生很好地整体把握课文内容。其次是抓住重点,细读品味怎样让学生来感受将与相的人物形象我首先出示学习提示,读文圈划领悟等学习方法将课堂充分放手交给学生,放手让学生去抓文中关键的语句,通过品读,小组合作探究从而感悟到蔺相如的勇敢机智...

《草原》说课稿（15篇）

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言传的朦胧状态。古人云不愤不启,不悱不发。我将在此环节中巧设问题引导学生化零为整,体会深情,我会问蒙古人民是在什么样的日子里会这样的表现,学生语道破是在欢迎贵宾时。让学生通过自主思考,小组讨论,全班交流的形式概括出作者行在第自然段中依次经历了什么学生在我的引导下可能会概括为热情的远迎,激情的相见,盛情的款待,深情的话别。这样学生不难发现课文着力表现的是蒙古同胞的热情淳朴以及蒙汉两族人...

小学语文《妈妈的爱》说课稿（6篇）

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获得知识,提高能力‛。我会让学生同桌间互读第小节,并给予自主学习的小建议想想故事发生的情景,又把妈妈的爱比作了什么。闭上眼睛回想下自己是否经历过,和同桌交流讨论下。然后让学生说说自己的经历,对学生的回答适时进行引导,做出总结妈妈的爱是遮雨的伞和滴落的泪。板书朗读是理解课文的基础,妈妈的爱这篇课文较短,通俗易懂,读起来朗朗上口,前小节学习过后,我会选取名学生,分别朗读前小节,引导其他学生说...

《沙漠之舟》说课稿（2篇）

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漠生活以及它如何帮助人们穿越沙漠,被称为沙漠之舟的原因。全文共有个自然段,按照内容的不同可以分为两个层次来理解。第层次第自然段讲骆驼适应沙漠生活的原因。第句是总起句,交待了骆驼生活的环境是沙漠。接着结合骆驼的身体特点,从身高脖子长望得远,嗅觉灵敏找水源,避旋风,鼻孔会闭挡风沙,腿上有胼胝不怕烫,脚掌宽厚脚趾分开不会下陷,背上有驼峰储存养料,方面讲述了它适应沙漠生活的原因。课文在介绍骆驼...

《雨点儿》说课稿（11篇）

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立起情感的结合点,想他们所想,言他们所言,摒弃传统的为文学文的形式,通过角色转换,让学生真正地走进文本世界,卸去学语文的负担,把要我学,变成我要学,我爱学,使整个教学变得轻松且愉悦。说教学过程下面我来说说本课的教学过程创设情境,激发兴趣兴趣是学习最好的老师。上课开始,我就以故事的形式导入,把学生带入个美丽的童话世界蓝蓝的天上住着云妈妈,她们每个人都有许多的雨点娃娃,这些雨点娃娃啊可喜欢旅行...

《鱼游到了纸上》说课稿（9篇）

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条线索开展。在教学过程中,我首先安排了预习的检查,了解学生的预习情况,以及通过填写主要内容的形式,了解学生对课文的熟悉情况。接着根据教学脉络,安排两句与课题有关句子的学习,让学生对青年的绘画及青年是个聋哑人有初步了解。接着安排解释课题的第自然段,充分分析理解后,从仿佛金鱼在纸上游动中领悟课题含义。然后,随着课题的理解,即青年把鱼画活了,引出个描写青年看鱼画鱼达到忘我境界的句子,从而初步...

《赵州桥》说课稿（16篇）

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和强烈的求知欲,学习就会有事半功倍的效果。教学开始,我引导孩子们大胆质疑,对文中的定论提出自己的疑问,如与现代桥相比赵州桥既不宽也不长,为什么作者却说它很雄伟等很有研究价值的个问题,激发孩子们的学习兴趣。,解决疑问为什么说赵州桥雄伟。引导孩子们站在历史的角度上来了解赵州桥,我在这里选择了使用信息技术,通过让孩子们观察与赵州桥同时代的其他石拱桥,来发现这些桥与赵州桥的差别,从而了解赵州桥...

北师大版小学语文二年级上册《可爱的娃娃》说课稿（2篇）

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演,让学生将自己和课文中的形象合而为,启发学生思考你觉得珍妮是个怎样的孩子,如果她就在你身边,你愿意和她做朋友吗这样不只让学生学到知识,还把情感目标落实到每个个体身上。这板书设计,不但将课文的主要内容十分简明地体现在黑板上,更容易让学生理解课文的内涵可爱的娃娃不但指美丽的布娃娃,还指知错能改的小姑娘珍妮,更指每个能做到这点的孩子。结合这个板书设计,我设计了这样的结语有个叫托尔斯泰的大...

小学语文说课稿《琥珀》（6篇）

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索大自然奥秘的兴趣。教学重点难点。重点理解琥珀形成的过程和必须具备的条件。难点体会科学家合理想象的依据。设计理念课文语言朴实自然,叙写生动具体,引导学生多议多读多想多体会,深切感受作者说明语言的生动准确体会作者推测的科学性和合理性。在教学中,尊重学生的个性化行为,引导学生在主动积极的思维和情感活动中,自主体验感悟,注重体验过程。教学过程激趣设疑,导入新课琥珀欣赏课件出示琥珀视频设悬,...

自己去吧说课稿（15篇）

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认读‚自己吧‛质疑‚自己去吧‛这话是谁说的去干什么学生借助拼音自读课文,初步感知课文内容。学生自读课文,把生字画出来拼读。读通句子,把每句话读正确注意停顿词句连续。老师范读课文。学生注意听读。学习课文,读中识字。出示教学图,指导学生观察,说说图上画了什么指导学习第自然段学生自读,找出小鸭与鸭妈妈的对话,引导学生回忆自己生活中用什么样的语气向妈妈提要求的。妈妈拒绝请求,又会用什么样的语...

《少年闰土》说课稿（16篇）

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羞。构成润土的外貌特征,从这里可以看出润土是个典型的农家少年。润土和我的对话部分再读课文,拓展延伸让学生再次有感情的朗读课文,体会润土和我的交往过程。想象少年润土的形象。尽管我和少年润土家境不同,却结下了纯真的友谊,然而,历尽年的沧桑之后,我们还是那么的亲密无间吗如果想知道请同学们课下阅读鲁迅的小说故乡,相信你会有更大的收获。布臵作业课后再次读熟课文阅读鲁迅的作品,写篇多后感第课时板...

《陶罐和铁罐》说课稿（10篇）

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用语言,全面提高语文素养。说教程为了抓住重点,突破难点,我设计了如下大板块看图谈话,激趣导入师同学们喜欢读童话故事吗说说你读了哪些童话故事学生自由发言今天我们起学习个童话故事随机课显陶罐和铁罐的图片你认识他们吗在学生叫出他们的名字后出示课题,引导学生换偏旁识记陶,并指导书写陶。童话故事对于年级的学生而言极有吸引力,让生说说你读了哪些童话故事更能激起学生不吐不快之感,我想此时孩子们的...

小学语文二年级下册《守株待兔》说课稿（7篇）

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家的。故事的题目是什么板书课题守株待兔。教学生字‚守‛,范写‚守‛猜猜题目意思。随机引导理解‚株‛,教学‚树桩‛动画导入既能在最短的时间有效地集中注意力,同时又能帮助学生最快的了解故事大意,还能帮助初步理解‚守株待兔‛的表面意思。通读课文,读懂读好自由读课文,读准字音,努力把课文读通顺。分节读课文,随机指导理解第自然段指名读学习词语窜出来撞重点理解‚窜出来‛‚窜‛是什么偏旁穴字头表...

《静夜思》说课稿（13篇）

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唱这首歌曲的旋律,注意气息连贯平稳。这时,我的教学不仅要知道学生在音高节奏方面的准确,还会适时引导学生运用自然圆润的声音轻轻地进行演唱。这种轻声的要求,不仅是为了保护嗓音,我还会引导学生们这也是歌曲情感表达的需要,同时要把乐句中的节奏加以练习,注意乐句中的切分节奏和分休止的演唱。跟琴演唱歌词。加入歌词体会思乡之情,注意分休止的演唱要声断气连,还有第乐句的结束和第乐句的开头以度大跳表现...

《火烧云》说课稿（13篇）

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表示颜色的词中体会出火烧云颜色变化多的特点,但不定能找出颜色变化‚快‛的特点,投影对比句子这地方的火烧云变化极多,会儿红通通的,会儿金灿灿的,会儿半紫半黄,会儿半灰半百合色。这地方的火烧云变化极多,红通通的,金灿灿的,半紫半黄,半灰半百合。通过比较,让学生从‚会儿会儿‛中体会变化‚快‛这特点,再指导学生有感情地朗读,注意读出惊奇高兴之情,进步体会作者的思想感情。训练朗读火烧云是篇文质兼美...