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2023-09-15

怎么想出这个办法的呢‛,‚在想出这个办法之前,他们还想了哪些办法呢‛,‚还有没有更好的办法呢‛窗前的气球将激动着孩子们的颗颗童心,净化着孩子们幼小的心灵,引领着孩子们打开想象的大门,飞向真情的天空。童心无价。课文给我们捧出了颗颗活泼灿烂的童心,老师们在教学时,要融入到学生和课文中去。窗前的气球教学片段篇教学目标知识与技能认识个生字,会用‚可爱的‛‚高兴地‛造句。正确流利有感情地朗读课...

《除法》教材分析与教学建议（17篇）

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课要完成练习中的题。第题可以让学生独立解决问题,然后再组织交流,让学生说说解决问题的过程。第题教师要引导学生理解图意,然后让学生独立解决问题,再组织交流,体验数学在实际生活中的应用。第题果篮样大,价钱却不同这是个开放性的问题,可以让学生独立给果篮配上合适的水果,再组织交流。配水果的方案各种各样,只要学生说得合理,教师要给予肯定和鼓励。第题是个综合性的实际问题。教学中可以让学生以小组合...

《赤壁赋》课堂教学（14篇）

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苏子就是‚客‛。苏子在以‚客‛的身份表达自己的思想的个方面,又在以自己的身份表达自己思想的另个方面。全文感情发展的脉络是怎样的乐因景美活动有趣而乐悲因箫声悲凉引起对人生逆境的感慨而悲喜在问答中郁积的情结得到舒解,站在哲理的高度认识人生,畅然释怀而喜理解文章的表达方式开篇叙述,中间以问答的方式议论,结尾再叙述。赤壁赋课堂教学篇说教材赤壁赋是高中课程标准实验教科书语文必修第单元的第篇...

《赤壁赋》课堂教学（12篇）

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好有只鹤,横穿江面从东边飞来,翅膀象车轮样大小,尾部的黑羽如同黑裙子,身上的白羽如同洁白的衣衫,它戛戛地拉长声音叫着,擦过我们的船向西飞去。过了会儿,客人离开了,我也回家睡觉。梦见位道士,穿着羽毛编织成的衣裳,轻快地走来,走过临皋亭的下面,向我拱手作揖说‚赤壁的游览快乐吗‛我问他的姓名,他低头不回答。‚噢,哎呀,我知道你的底细了。昨天夜晚,边飞边叫经过我船上的,不就是你吗‛道士回头笑了起来,...

《吃水不忘挖井人》教学杂谈（12篇）

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这些字需要注意什么游戏活动,巩固生字我说你找。教师或名学生读生字,其他学生在生字卡片中迅速找到并举起。找朋友。出示儿歌,在儿歌中找到今天学习的生字。仔细观察,指导书写出示要写的生字,读准音认清形。仔细观察并说说怎样写好这些字。学生仔细观察说说生字在田字格中的位臵,结构特点。范写。重点指导写乡字,注意第笔横撇的位臵。学生练写评议展示。第课时游戏活动,复习导入上节课我们和个生字宝宝成了...

《乘法口诀》教材分析与教学建议（2篇）

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数的对应关系,并把得到的结果填入表格内,为编制的乘法口诀做准备。回家路上这是节综合应用学过的乘法口诀解决问题的练习课。教材通过小动物放学回家的情境提供了很多数学信息,采用‚你问我答‛的数学游戏方式引导学生主动提出问题,解决问题。粘贴画教学目标编制的乘法口诀的过程,体验从已有的知识出发探索新知识的思想方法。的乘法口诀,解决些简单的实际问题。教材分析与教学建议教材通过创设‚有多少粘贴...

《操场上》教学建议（16篇）

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名做小老师拼读。去掉拼音读,开火车读。学习儿歌。再次出示课文插图小朋友们看,这幅图上有的小朋友在打篮球,有的在打排球,有的在踢足球,有的在跑步,还有的在跳高真热闹呀,那么你喜欢这幅图吗有个小朋友也特别喜欢这幅图,就编了首儿歌,小朋友们想不想学呀自已借助拼音先读读儿歌。指名读,其他小朋友评评,集体读。师指导朗读。我也想读读,行吗拍手读儿歌。学习生字‚大天‛小朋友们累吗那咱们再写个字好吗师...

《藏戏》教学课例及分析（13篇）

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或脸谱。展示藏戏面具图片。出示京剧概念化脸谱。舞台指名读相关词句。交流特色没有固定舞台,与大自然融为体。演唱生生交流演唱特色没有固定舞台与大自然融为体。结合不要不要不要只要体会藏戏以广阔的大自然为背景,道具更具简陋到了极点。对照开头,体会表达再读段,请你试着用几句话概括藏戏特色。指名读段,体会作者是怎样概括的评评这样开头的好处。研读主题出示从定程度上引导了学生的阅读,对学生自行阅...

《变色龙》教学材料（16篇）

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作福的小官僚形象毕现而面对权贵,却是副奴颜婢膝的样子。这样的人物是当时社会的必然产物。作者通过奥楚蔑洛夫的言行揭示了种怎样的社会现象当时沙皇统治的俄国,经济落后,思想保守,实行残酷的专制统治,而作为这样个国家机器上的小零件,像奥楚蔑洛夫这样的小官僚,为了生存,不得不用丧失人格和尊严来换取生存空间。这样的人物虽然可恨,但作者批判的锋芒其实更多地是指向当时腐朽专制的社会,指向孕育这种奴性...

《变色龙》教学材料（15篇）

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意思是想法非常奇怪。师对,出示卡片无缘无故生无缘无故意思是没有原因。师正确,铃响今天的课就上到这里。下课,变色龙教学参考材料篇第课时师上课。师生问好师按常规做练习。生朗诵西江月井冈山师很好,生朗诵咏柳师很好,生朗诵黄鹤楼师很好,位同学朗诵得都不错,但有个共同的毛病,就是都没有加进与诗内容相配合的手势动作,这是今后应该注意的。大胆地尝试做些动作,勇敢地向自己挑战况且即使做错了也没有关系,...

《比的应用》教材分析与教学建议（13篇）

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工作效率高生板演他们组的做法师下面我们召开个小小的记者招待会,各位小记者,你们认为这个分配方案合理吗对于黑板上的算式,你们有没有什么问题,需要这几位官员给你们解释下如果有不同的看法可以适时的举行场辩论会,从而使学生掌握解答按比例分配应用题的方法。师你认为这道例题属于哪种类型的应用题为什么遇到按比例分配的应用题,我们该怎么做师你们可真了不起,能够开动脑筋,从不同的角度思考问题,并且能够...

《本命年的回想》教学谈（14篇）

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年相比,没变的是什么‛。总结全课这几年春节人们又重新寻找回了曾经失落的民俗。本命年的回想教学谈篇。展望未来祈求安康。合家团聚密切乡情。拓展延伸今昔比较明确不管今昔变化如何,人们的心愿和美好的祝福不变也不管未来变化如何,中华传统文化的根和魂不变。中华传统文化历史悠久,源远流长,我们要吸其精华,代代相承我们更要与时俱进,发扬光大,让传统文化在新时代的沃土上开出更加瑰丽的奇葩,十布臵作业回...

《本命年的回想》教学谈（10篇）

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本命之年回忆往事生齐读师下面我们来认识下本文的作者大屏幕出示刘绍棠我国著名作家。多年的文学生涯,他致力于中国气派,民族风格,乡土题材,地方特色的文学创作。生齐读。检查预习情况师接下来老师想看看同学们生字词的掌握情况。大屏幕出示生字词,点名朗读生齐读生字词。本命年的回想教学谈篇范文本命年的回想教学谈精选篇本命年的回想教学谈篇横山桥中学戴亚萍传统课程环境以教师为中心,以教材为中心新课...

《背影》公开课教学要点（13篇）

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,写出的文卓才能如此感动读者。第课时续写课文,学习写法。复述课文,表情讲述分别情景。续写课文,再现形象,加深印象。布臵题目。当列车开动的时候区别异同范文与续写时间不同范文写分别之时,续写写分别之后事实不同范文写真人真事,续写是合理想象人称不同范文用第人称,续写用第人称形象相同范文形象,续写再现情调相同范文情调,续写深化。内容举例场景父子刚刚分手之后的车站月台外貌同范文行动几次回头望儿...

《背影》公开课教学要点（12篇）

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语言色彩。在写法上,背影的主要特点是白描,作者写父亲的背影,描写那买桔子时过铁道的场面,完全用白描的手法。所谓白描,照我的理解,就是不设喻,不加形容和修饰,用质朴的文字,把当时的情景如实地记写出来,给读者以身临目击之感。换句话说,白描是用叙述的方法进行描写,达到再现实景的艺术效果。背影中作者白描的技巧很高。请读下边的文字我看见他戴着黑布小帽,穿着黑布大马褂,深青布棉袍,蹒跚地走到铁道边,慢...

《ao ou iu》教学游戏（17篇）

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组成的音节,能准确拼读音节。教学重点难点。教学重点学会复韵母‚‛的发音。拼读有关音节。了解‚‛的标调。教学难点‚‛的发音是难点,口型唇位到位,才能正确发音。‚‛的教学也是难点。发‚‛时,中间有‚‛‚和‚‛的字形相近,学生容易混淆。教学过程激趣导入⒈师老师给你们变魔术,看谁的小眼睛最亮,眼就看出老师变的是什么拼音朋友用电线加手型变出⒉师同学们真能干,我们在拼音王国里认识了很多拼音朋友,...

“可笑”还是“可恨”——《歌唱二小放牛郎》教学随笔（16篇）

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急含着染红示范书写。观察摹仿。独立书写。自检互评。同桌听写,巩固记忆。交流分组读文,思考王小给敌人带路时想了什么你读懂了什么小组讨论,交流所得。再读课文。思考王小给敌人带路时会怎么想怎样做结合插图,引发学生想象当时具体情景。学生自由发言,可以肯定的是,王小知道自己反抗敌人横竖是要死的。所以表面‚顺从‛地把敌人带进我们的埋伏圈。死时脸上含着微笑。在危急中,他表现了勇气和智慧,做出了使...

“竞争与合作”在中学思想品德课教学中的应用（2篇）

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培养学生的竞争与合作意识是我们教育的目标,也是适应当今社会发展的需要。参与文献义务教育课程标准实验思想品德教科书年级上下册湖南师范大学出版社年月第版天府早报年月日中国青年报年月日竞争与合作在中学思想品德课教学中的应用篇作者陈仪珍摘要新时代需要的人才是既要有竞争能力又要有合作意识的新型人才。而人才的培养又离不开教育,在基础教育的中学阶段,思想品德新课程的改革,正为学生提供了良好广...

“呆滞的思想”对农村中小学教学管理的影响与思考（2篇）

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为自身并不能获得种强大的力量来延续自己,即便是已经取得了许许多多的急功近利。在教学管理行为背后必须有着支撑它的力量。这就是彻底地反省并调适我们的教学管理理念,才能找到摆脱困境和危机优化教学和管理的出路。有价值的思想,总是以不同的面目反复地出现,让理性的光辉照亮人的心灵,昭示着容易遗忘的人们步入沧桑正道。教学管理是什么教学管理是为了达到定的目的,按照定的教学原理和方法,对教学系统的人...

足球特色学校管理方案（16篇）

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校管理方案篇。汇报交流,以最的形式汇报朗读,提出还有疑问的地方全班交流此时可能还有学生有个别问题,如为什么叫还,江陵那么远怎么说日还,程度好的学生可交流,老师也可做适当点拨。诵读悟情诗人此时会是怎样的心情,试着说说。听录音诵读感受。试着和你身边的人互相读读,注意感情。用你喜欢的方式给大家读读。背诵老师发现这首诗同学们已经读得很好很孰了,甚至还有些同学已经背下来了,是不是那就请会背的同...