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2023-10-19

,在咏雪中却大笑,有助于学生了解这个人物的性情。再现情境师生共同确定时间地点天气事件人物。重点在人物上,文中有谢安的表情,谢朗和谢道韫只有话语,先让学生从文中发现想象他们的表情,再推荐同学扮演角色,其他同学扮演众儿女,思考他俩谁说的好？白雪纷纷何所似？创造条件,师生表演。重点探讨谢朗和谢道韫谁说的好,各抒己见。再说说白雪纷纷何所似,可以用学过的诗句,可以是自己的想象,最好是自己写的字句的...

《咏雪》说课稿（3篇）

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排是便于总结写作特点；是便于学生按思路记忆背诵。作为青年教师尽管我很尽心的准备了这节课,但是我知道肯定还有很多不足。所以敬请各位老师多提宝贵的意见,给我们年轻人个不断学习进步的机会。咏雪说课稿篇教材的地位根据新课程标准的要求,初中语文的古诗文教学,强调诵读,有意识地在积累感悟和运用中提高自己的欣赏品位和审美情趣。说教材；?div诗词教学从培养人文素养提高文化品味来谈也有举足轻重的作用...

《一个小村庄的故事》说课稿（4篇）

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了观察法谈话法讨论法随机通达教学,积极创设情境来引导学生自学讨论交流。教学过程在本节课中,我采用了自主学习合作探究的学习方式,实践与想象充分结合的教学方法,为学生营造了个良好的课堂氛围。为达到本课的教学目标,我主要从个方面进行教学。创设情景激活情感感受悲剧力量我设计的是直接导入新课今天老师给大家讲个小村庄的故事,板书课题。首先播放多媒体课件山谷中,有个美丽的小村庄。山上的森林郁郁葱...

《夜莺的歌声》说课稿（12篇）

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读课文的教学要求加强课内外联系,沟通课内外阅读,适度拓展和延伸。略读课文的教学应该成为联系课内外阅读的桥梁,让学生在教师的指导下,尝试运用精读课习得的方法立阅读,实现向课外完全立阅读的过渡。同时,要根据单元主题及课文的特点,适当向课外拓展延伸。总结,布臵作业。是啊！每个人都热爱自己的祖国,不光在苏联,在世界每个地方,都有爱国的小英雄的存在,大家请看文中的小童同样是个机智勇敢,热爱祖国的人...

《要是你在野外迷了路》说课稿（4篇）

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读计论背诵感悟大自然的神奇。情感态度与价值观培养热爱大自然的情趣,留心周围事物,发现科学知识的意识。教学重点难点年级学生生活经验肤浅,方位感弱,根据本组课文的教学要求,我把运用多种方式让学生掌握些辨别方向的方法,体会大自然的奥秘和情趣作为教学重点。难点是在情感的世界里让孩子深深感到要留心周围事物,发现科学知识,做生活的有心人。创编诗歌。教法学法教法教无定法,贵在得法。建构主义理论认为...

《杨氏之子》说课稿（16篇）

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并通过综合性学习,搜集积累用得精妙的语言,以不断丰富学生的语言,并学习用得体的语言来表达。本文出自朝志人小说世说新语,该书是我国第部志人小说,在中国古典小说发展史上有重要的地位。这篇文言文是义务教育课程标准实验教材小学阶段的第篇文言文。它虽然篇幅短小,但故事风趣睿智,语言灵动,人物鲜活。通过记叙杨氏之子在招待客人时机敏而巧妙地应答,不仅使个聪慧机智的杨氏之子的形象跃然纸上,而且文言文...

《杨氏之子》说课稿（15篇）

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从草丛中‚冒‚出来,从石块下‛探‛出来等在特定语境下动词的意思。教学思路根据本课教材内容集中,特点鲜明语言优美的特点,我力避繁琐的分析,从激趣导入,以题质疑以境促读,境中生情以读代讲,培养语感角色表演,内化感悟课外延伸,拓展升华个方面引导学生在较大的空间学语文,用语文,达到丰富知识,增长能力,提高语文素养的目的。激趣导入,以题质疑苏霍姆林斯基认为在儿童的心灵深处,都有种根深蒂固的需要,那就...

《鸦片战争》说课稿（3篇）

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国的自然经济开始解体,又为中国民族资本主义的产生准备了客观条件。中国近代史发展的条线索都可以在本课找到源头,它决定了中国近百年的历史走向,是本册书中的重要章节。这节课的特点是内容庞杂,联系广泛,既有贯穿古近代的纵向联系,又有沟通中外的横向联系,还有战争政治意识形态之间的相互关系,理论要求较高。本课主要叙述鸦片战争的起因和经过,共目第目介绍了鸦片战争前夕的中国和世界形势,揭示鸦片战争爆...

《学棋》说课稿（10篇）

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,他们同拜秋为师,为什么个能成为出色的棋手,而另个地却没有多大长进呢?看图,初步了解两个学生不同的表现。他们是怎么学的?交流个学得认真,另个学得心不在焉。学习句子,进步明白两个学生学棋的表现的截然不同。A小组自由读课文,思考刚才提出的问题,并且讨论他们的不同表现。找出他们学棋的句子。B交流,个学生是怎么学的?出示个学生专心致志,边听边看教师在棋盘上布子,有不明白的地方还要问上几句。这位学生...

《信任》说课稿（3篇）

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与人之间相互信任的美好品质,同时也抒发了被人信任的喜悦之情。为了完成教学目标,突破重难点,我将本课分两教时进行教学。我所上的是第课时,其教学目标是了解课文内容,让学生理解人与人之间的相互信任是美好的品质。培养学生自我阅读的能力,体会句子的深层含义。通过本课的学习,让学生体会到信任与被信任的喜悦。教学重难点体会信任与被信任的喜悦,从而感悟信任的含义,说教法本节课我以新课标为指导,以学生...

《新型玻璃》说课稿（9篇）

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连段成篇的；根据大纲目的要求,语文教学的规律以及新型玻璃这课的特点,我设计了以下大教学目标认知目标学会本课生字新词,能查字典并联系上下文理解词语。了解课文介绍的种新型玻璃的特点及作用。能力目标体会作者介绍玻璃的表达方法,进行说话训练创新设计,发展语言及创新思维。培养学生收集资料拓展科学知识的意识及能力。情感目标通过理解课文内容,了解迅速发展的当代科技及其在现代化建设中的作用,激发学...

《心情播报》说课稿（3篇）

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成了什么天?教育幼儿别人不高兴时要想办法让他高兴!c恭喜小动物们胜利地过了第关。第关播心情说出心情并学会让自己快乐的方法a出示骰子,幼儿观察骰子上动物的表情图,说说该动物的心情是晴天还是雨天?b教师讲解播报要点,请小动物扔骰子后,到电视台播报骰子最上面那面的小动物的心情。c我们的心情有时好,有时会不好,如果心情不好,我们会怎么样?怎样才能让自己的心情变成晴天呢?出示部分课件,引导幼儿想办法让...

《小熊过桥》说课稿（3篇）

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什么样的故事呢？充分发挥幼儿的想象力。第个环节教师讲述故事,帮助幼儿理解故事的内容。我有感情的讲述故事的前半部分,同时配上图片的演示,让幼儿初步感知小熊的的难题。欣赏后提问故事里有谁？故事里发生了件什么事情？通过这些的提问,帮助幼儿理解故事前面的内容。然后是组织幼儿讨论两只小熊会怎么做呢？这个部分充分发挥幼儿的想象力,鼓励大胆的讲述自己的想法。《小熊过桥》说课稿（3篇）。能力目标...

《小数乘小数》说课稿（5篇）

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理解并掌握小数乘小数的计算方法,能笔算简单的小数乘小数。让学生经历由整数乘法迁移类推出小数乘小数的过程,培养他们的推理能力,并能用数学语言表达自己的想法。培养学生自觉自愿检验的好习惯,提高计算的准确率。教学重点掌握小数乘小数的方法教学难点确定积的小数点的位置说教法和学法本节课是计算教学,计算本身有很强的抽象性,如果只注重了单的算理,往往学生的技能训练就落不到实处,所以在教法和学法的...

《小树叶》说课稿（3篇）

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自己的生活体验,更深刻地理解作品,并巧妙地将老师的范唱溶入到童话欣赏中,让幼儿初步感受音乐作品。为下面理解歌曲小树叶做了个很好的铺垫。该环节使各领域相互渗透,体现了课程多元化的整合。整曲欣赏感受音乐此环节采用了多媒体教学法和整曲欣赏法。课件将生动的画面与歌曲小树叶完美地结合在起,下子就将幼儿带入歌曲的情境中,呈现了完整的艺术形象,使幼儿在视觉和听觉上得到了艺术美的享受。在这里采用整...

《小石潭记》说课稿（9篇）

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面,我将从以下几个方面陈述我的教学设计和设计理念。教材的地位和作用第单元选的课文都是历来传诵的名家名篇。小石潭记是柳宗元的著名山水游记永州记中的第篇。作者从不同角度描绘了小石潭的各种景物,着意渲染它的寂寞凄寒幽怆的气氛,借景抒发自己在贬官失意时的悲凉凄怆的情感。全文不足字,却清晰地记叙了作者出行游览返回的全过程,描写生动细致,充满诗情画意。新教材入选这篇文章,意在让学生学习名家名篇...

《小马过河》说课稿（15篇）

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事中主要人物是小马,还有老马,老牛伯伯松鼠。这些人物的语气语言的感情色彩不同,老马是妈妈,说话该用亲切的语气。老牛伯伯是老辈,朗读时声音要粗,语气稳重。小松鼠从树上跳下时讲的话,语气要急切。小马天真有礼貌,读时要用适当的语气表现出来。同时用课件展示,边展示边朗读,引导学生进入情境。这样的朗读训练,可以让学生在愉悦的氛围中感受故事中蕴含的美。然后学习第自然段,第自然段主要是小马与老马之间...

《小鹿的玫瑰花》第二课时说课稿（2篇）

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去体会小鹿的玫瑰给别人带来的快乐。最后,我会引导孩子说出弟弟说的话看来,你的玫瑰没有白栽。总结升华,品读育德小鹿的玫瑰花没有白栽,它的玫瑰花给别人带来了快乐,不仅别人快乐,自己也快乐。多媒体相机出示名言赠人玫瑰,手有余香。利用这名言,告诉学生我们要用自己的双手为身边的人送去幸福和快乐,这样,自己也就能得到快乐和幸福。最后,让学生想想你能为别人送去哪些快乐？这拓展延伸,体现了语文课程的工...

《小蝌蚪找妈妈》说课稿（15篇）

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小蝌蚪儿歌,课件里出现找到妈妈的小蝌蚪图片,青蛙变成高兴的表情。意图是以说儿歌的形式,让幼儿初步体验到帮助别人的快乐。课件的演示,用来创设个小蝌蚪找妈妈的游戏情景来贯穿课的始终,为幼儿创设个轻松的学习情境,吸引幼儿的注意力,为活动的顺利进行做好铺垫。体现了纲要中提出的以游戏为幼儿的基本活动这理念。观看动画比较形态动画里出现小蝌蚪往不同方向游动的画面。意图是用启发性提问法,明确的把观...

《小橘灯》说课稿（3篇）

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布的课程标准在语文学科的地位性质基本理念等方面有了些新的阐释注重了语文学科的文化内涵,提出了工具性与人文性的统是语文课程的基本特点。理解课文间接烘托手法对表现人物的作用。说教学方法诵读法语文阅读能力来自于语文阅读实践。本篇文章文质兼美是进行诵读训练的好教材,教学中要抓住读不放手,点拨前读,点拨后读,整体朗读,集体朗读,个别朗读,多种形式在课堂教学中交错运用,将产生良好的教学效果同时教...