1、题的能力。观察学习法所谓观察学习法是指学生能主动地运用自己的观察力从各种历史材料中获取有效历史信息的学习方法。学生在学习中可以通过观察图片,从中发现它们的特点所反映的历史内容,并与所学内容联系,如此为学生的思维力的发展想象力的发展,以及创造能力的发展打下坚实的基础。说学情根据高学生的心理特征以及我校学生的具体情况而采用以上的教学法,即同初中阶段相比,高中学生的抽象能力和对某些历史理论的理解能力都有较大程度的提高,也不能过高估计他们对历史理论问题的理解能力。因为大多学生在初中时都不重视历史课的教学,历史知识储备和认知水平有限,所以老师仍需根据学生的理解能力和已有的知识,采取深入浅出形象生动的方法进行因势利导,不断启发,点拨和矫正。说教学过程导入归纳旧知识导入,由温故而知新探究鸦片战争爆发的原因和中国战败的原因是本课重难点,在教学中主要通过看读。

2、生积极参与国际活动和国际竞争的意识,提高人文素养。以上是对教学大纲的分析本课的授课对象是高学生,高学年是个重要的学习阶段,通过初中和高的学习,学生已具备了定的基础和思维,高中生的抽象思维能力已大为提高,学习历史喜欢深层思考和理性探求。但是对知识的掌握上学生好没有形成体系,还没有达到定的广度；对历史现象的认识还没有上升到定的高度深度；分析问题还缺乏活度。以上是对学生的分析基于以上分析新课程改革的要求和本节课的特点,我所确定的本节课的重点难点是鸦片战争爆发的必要性和中国战败的原因。评价林则徐。主要采用了阶梯设疑法,问题探究的模式。体现个为本,个调整由浅入深,由难而易,层层铺垫,步步推进,即考虑内容的逻辑顺序,又顾及了学生的心理状况,用有效的策略激发学生思考的积极性,从高度广度深度活度上开拓学生的思维,也有助于帮助学生形成知识体系。教学目标说明确。

3、打的道理,教材重点与难点重难点鸦片战争爆发的原因中英两国远隔重洋,相距如此遥远,为什么会在十世纪中期爆发战争呢？而且,这问题不仅涉及到战争爆发的根本原因和直接原因的认识,还应进步明确蕴含其中的根本原因和直接原因的辨证关系,历史发展必然性和偶然性的辨证关系。还有第次鸦片战争,中国战败,英国已取得了些权益,那为何还爆发了第次鸦片战争呢？对此,学生容易产生疑问和困惑。只有分析鸦片战争爆发的原因,如战争前的中国与英国的形势和虎门销烟,才能让学生深刻理解这场战争爆发的根本原因和必然性。中国战败的原因为什么个号称天朝上国的大清帝国会败给个远道而来的英国呢？这些问题是学生感到迷惑的,因而是个重难点问题。说教学法多媒体辅助法增加课容量,同时把繁杂的问题简易化,这样既能激发学生的兴趣,又可提高教学效率。引导讨论法通过师生与生生的互动,以培养学生观察分析解决问。

4、国的自然经济开始解体,又为中国民族资本主义的产生准备了客观条件。中国近代史发展的条线索都可以在本课找到源头,它决定了中国近百年的历史走向,是本册书中的重要章节。这节课的特点是内容庞杂,联系广泛,既有贯穿古近代的纵向联系,又有沟通中外的横向联系,还有战争政治意识形态之间的相互关系,理论要求较高。本课主要叙述鸦片战争的起因和经过,共目第目介绍了鸦片战争前夕的中国和世界形势,揭示鸦片战争爆发的根本原因；第目叙述英国的鸦片走私和中国的禁烟运动,说明鸦片战争的直接原因；第目略述鸦片战争的经过。以上是对教材的分析教学大纲要求在学生的高中阶段通过学习历史,从历史的角度去认识人与人人与社会的关系；发展自主学习的能力和合作精神；通过学习历史,使学生能初步运用唯物史观和辨证思想对社会历史进行观察和思考,逐步形成正确的历史意识；引导学生形成正确的国际意识,培养学。

5、鸦片战争爆发的原因的讲析,主要通过出示英国在中与洪都拉斯的正当贸易对比表,让生观察和创设情景来得出结论。经过略讲。第次鸦片战争的影响,主要通过组织学生的分组活动来完成。即成立两次鸦片战争中国损失调查委员会分成政治经济国土文物几小组来行调查,从而从这几方面来掌握两次鸦片战争的影响。活动内容让学生课前准备,可以小品歌唱朗诵等多种形式进行。通过这活动实践让学生亲身体验和感受历史。小结结合板书设计,让学生自己总结这节课所学的内容。课题延伸提供给同学们有关的网站,方便学生课后学习。鸦片战争说课稿篇下面是第范文网小编整理的高中历史鸦片战争说课稿模板,希望对大家有所帮助。情感态度和价值观l通过战争造成中国损失的讨论,引导学生痛责思恨激发爱国情感,强化学生的国家主权和国土资源意识。联系香港地区割失和今天重回祖国怀抱的历史,让学生明白封闭必然落后,落后就要挨。

6、评析练来突破看读关于鸦片战争爆发的背景,教材只是句话带过,而这留给了学生太多的疑问和不解,为了能让学生弄清这背景,我通过播放关于这内容的图片资料,让生注意观察,和读图片旁边提供的材料,然后让他们看图说史,让学生在观察中自己总结出鸦片战争爆发的背景,以培养他们综合概括的能力。同时过渡到下个问题,虎门硝烟。了解中国人民在鸦片战争中的反侵略精神,通过对禁烟运动的讲授,使学生认识到林则徐是个伟大的民族英雄,他捍卫民族的利益,是我们后来人学习的榜样。教学重难点教学重点鸦片战争发生的历史背景和起因依据中英两国远隔重洋,相距如此遥远,为什么会在十世纪中期爆发战争呢?而且,这问题不仅涉及到战争爆发的根本原因和直接原因的认识,还应进步明确蕴含其中的根本原因和直接原因的辨证关系,历史发展必然性和偶然性的辨证关系。还有第次鸦片战争,中国战败,英国已取得了些权益,。

7、定教学目标的依据根据历史教学大纲的要求,通过学习历史,从历史的角度去认识人与人人与社会的关系；通过学习历史,使学生能初步运用唯物史观和辨证思想对社会历史进行观察和思考,逐步形成正确的历史意识。根据新课程改革的要求,本着体现位体个为本,个调整的教学要求,所确定的教学目标是知识与技能目标知识点要求牢固掌握。历史概念的内涵要正确把握,外延要明确界定。特别要强调构建知识的整体性结构性和系统性,教师用多媒体打出知识点。评析虎门硝烟是鸦片战争爆发的直接原因。对于这个问题,学生容易将它与鸦片战争爆发的根本原因相混淆,通过设置争议问题,问有人认为,如果林则徐不禁烟,那鸦片战争就不会爆发,你同意吗？让生思辨鸦片战争的根本原因和直接原因的辨证关系,历史发展必然性和偶然性的辨证关系。同时适时对学生进行情感教育,使学生认识到林则徐是个伟大的民族英雄,他捍卫民族的利。

8、性。中国战败的原因为什么个号称天朝上国的大清帝国会败给个远道而来的英国呢？这些问题是学生感到迷惑的,因而是个重难点问题。说教学法多媒体辅助法增加课容量,同时把繁杂的问题简易化,这样既能激发学生的兴趣,又可提高教学效率。引导讨论法通过师生与生生的互动,以培养学生观察分析解决问题的能力。观察学习法所谓观察学习法是指学生能主动地运用自己的观察力从各种历史材料中获取有效历史信息的学习方法。学生在学习中可以通过观察图片,从中发现它们的特点所反映的历史内容,并与所学内容联系,如此为学生的思维力的发展想象力的发展,以及创造能力的发展打下坚实的基础。说学情根据高学生的心理特征以及我校学生的具体情况而采用以上的教学法,即同初中阶段相比,高中学生的抽象能力和对某些历史理论的理解能力都有较大程度的提高,也不能过高估计他们对历史理论问题的理解能力。因为大多学生在初。

9、益,是我们后来人学习的榜样。感而对于中国战败的原因这难点的解决,主要通过设置问题为什么个号称天朝上国的大清帝国会败给个远道而来的英国呢？如果林则徐不被革职查办,战争能取胜吗？,让生结合教材后给出的解析与探究的材料来进行分析,从多方面分析中国战败的原因。最后得出落后就要挨打的结论,激发学生的为中华民族的伟大复兴而努力学习的爱国热情。鸦片战争的经过,由于在初中时已重点学过,在这就不在重复,只是通过演示鸦片战争的形势示意动态地图带而过。战争结果,中国战败,被迫签定不平等条约〈南京条约〉。这内容和第次鸦片战争后签订的天津条约北京条约主要通过连线题,让学生了解各条约的内容。过渡第次鸦片战争,英国取得了诸多的权益,法美也借机强迫中国与之签定不平等条约〈黄埔条约〉和〈望厦条约〉捞取权益。但之后不久英法为什么又挑起了第次鸦片战争呢？进入下个次鸦片战争。第次。

10、培养学生观察分析解决问题的能力。观察学习法阅读法归纳分析等。《鸦片战争》说课稿（3篇）。情感态度和价值观l通过战争造成中国损失的讨论,引导学生痛责思恨激发爱国情感,强化学生的国家主权和国土资源意识。联系香港地区割失和今天重回祖国怀抱的历史,让学生明白封闭必然落后,落后就要挨打的道理,教材重点与难点重难点鸦片战争爆发的原因中英两国远隔重洋,相距如此遥远,为什么会在十世纪中期爆发战争呢？而且,这问题不仅涉及到战争爆发的根本原因和直接原因的认识,还应进步明确蕴含其中的根本原因和直接原因的辨证关系,历史发展必然性和偶然性的辨证关系。还有第次鸦片战争,中国战败,英国已取得了些权益,那为何还爆发了第次鸦片战争呢？对此,学生容易产生疑问和困惑。只有分析鸦片战争爆发的原因,如战争前的中国与英国的形势和虎门销烟,才能让学生深刻理解这场战争爆发的根本原因和必然。

11、中时都不重视历史课的教学,历史知识储备和认知水平有限,所以老师仍需根据学生的理解能力和已有的知识,采取深入浅出形象生动的方法进行因势利导,不断启发,点拨和矫正。说教学过程导入归纳旧知识导入,由温故而知新探究鸦片战争爆发的原因和中国战败的原因是本课重难点,在教学中主要通过看读评析练来突破看读关于鸦片战争爆发的背景,教材只是句话带过,而这留给了学生太多的疑问和不解,为了能让学生弄清这背景,我通过播放关于这内容的图片资料,让生注意观察,和读图片旁边提供的材料,然后让他们看图说史,让学生在观察中自己总结出鸦片战争爆发的背景,以培养他们综合概括的能力。同时过渡到下个问题,虎门硝烟。评析虎门硝烟是鸦片战争爆发的直接原因。对于这个问题,学生容易将它与鸦片战争爆发的根本原因相混淆,通过设置争议问题,问有人认为,如果林则徐不禁烟,那鸦片战争就不会爆发,你同意。

12、那为何还爆发了第次鸦片战争呢?对此,学生容易产生疑问和困惑。只有分析鸦片战争爆发的原因,如战争前的中国与英国的形势和虎门销烟,才能让学生深刻理解这场战争爆发的根本原因和必然性。教学难点分析中国战败的原因依据为什么个号称天朝上国的大清帝国会败给个远道而来的英国呢?这些问题是学生感到迷惑的,因而是难点问题。学情分析分析学生由于高学生的认知水平有限,对于战前的背景内容比较生疏,掌握起来有定难度,故采取提出问题阅读材料及课本分析理解讨论得出结论的方法,培养学生自主学习的良好习惯。课前让学生查阅搜集历史资料,培养学生通过多种途径获取并处理历史信息的能力。教法根据教育理论,教与学是互动的过程,以此创设问题情景导入新课阅读材料分析理解学生讨论得出结论课堂练习提出研究性课题。具体采用讲授法为主,也结合启发式,比较法等。学法引导讨论法通过师生与生生的互动,以。

参考资料：

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[16]《想 北 平》说 课 稿（4篇）（第10页，发表于2023-10-19）

[17]《线的认识》说课稿（3篇）（第16页，发表于2023-10-19）

[18]《下雨的时候》说课稿（3篇）（第15页，发表于2023-10-19）

[19]《武术初级长拳》说课稿（3篇）（第23页，发表于2023-10-19）

[20]《我与地坛》说课稿（3篇）（第17页，发表于2023-10-19）