1、词语，如壮丽景观堪称世界第神秘莫测神来之笔等。相机板书词语。再次读课文，自主学习，精读感悟读读，想想雅鲁藏布大峡谷壮丽神奇在什么地方作者是从哪几个方面介绍的学生自读课文，教师巡视。对课文不理解的地方提出疑问，并做标注。交流汇报。师雅鲁藏布大峡谷真是世界上最大的奇观，找找课文哪个自然段的内容是写雅鲁藏布大峡谷的奇观哪部分内容给你留下的印象最深为什么生自由发言。下面就选择你印象最深的最喜欢的段落来分组自学教师出示小组自学要求读读把你最喜欢的语句读给小伙伴听。读读把你学懂的地方通过画画展示出来。读读把你心中的感受说出来。学生按自学要求分组自学，教师指导。学生分组汇报，教师点拨指导。同时理解重点词句。根据学生的汇报老师相应地点拨第自然段帮助学生理解大峡谷的壮丽高峰和。

2、组词马蹄形想象，用手比比样子，出示图片。涓涓细流帘帘飞瀑滔滔江水对比读，谈感受咫尺为邻问这个词是什么意思课文中说谁与谁咫尺为邻出示句子填空，从这句话中你读懂了什么高峰与深谷咫尺为邻，近万米的强烈地形反差，构成了堪称世界第的壮丽景观。分自然段读课文，想想雅鲁藏布大峡谷给你留下了怎样的印象理解课文内容，体会思想感情。创设情境，自学准备。师这样壮丽的景观，我们怎样向世界来介绍呢今天，我们召开个新闻发布会。作为旅游者记者，你最想了解什么作为新闻发言人，你想介绍些什么请你根据课文内容，设计问题，组织发言。组织新闻发布会随学生的答疑与介绍，相机学习第自然段第自然段当学生以记者身份问到大峡谷的长深各是多少时，出示填空题雅鲁藏布大峡谷长，平均深度是，最深处达。填空，从这些数。

3、播放青藏高原歌曲师同学们，听了这首歌，你会想到什么呢学生根据课前了解的资料来谈，如西藏藏族布达拉宫牦牛雪山雅鲁藏布江引入其中，雅鲁藏布大峡谷堪称世界大奇观，不知令多少人为之惊叹。今天，我们大家就跟随作者起去领略雅鲁藏布大峡谷神奇的魅力吧,板书雅鲁藏布大峡谷初读课文，整体感知请同学们打开书第页，认真地读遍课文，提出初读，要求自由读课文，读准生字字音，把课文读通顺，边读边划出重点词语。学生自由朗读课文，巡视辅导朗读有困难的学生。检查生字词，指名分段读课文，思考雅鲁藏布大峡谷给你留下了怎样的印象让学生自由说，教师关注学生的语言，有条件的可以让学生用总分结构说。建议由中下学生回答。能用文中的词语来概括你对雅鲁藏布大峡谷的总体感受吗提示学生再次浏览遍课文内容，快速找出。

4、够自主解读文本之后，提出问题，融于课堂活动之中教学准备资源收集课前收集与雅鲁藏布大峡谷有关的图片，相关文字知识，垂直自然带分布图课件制作课件用演示文稿的方式呈现。分部分出示重点词语配相关图片了解雅鲁藏布大峡谷概况填空题出示世界著名峡谷对比表出示描写雅鲁藏布大峡谷相关景色的图片及语句出示垂直自然带图活动准备制作多媒体教学课件学生课下收集与课堂相关的资料教学过程谈话引入，揭示课题。导语在我国的青藏高原上不仅有地球上最高的山峰珠穆朗玛峰，在它的脚下还有地球上最大的峡谷雅鲁藏布大峡谷。这节课就让我们起走进雅鲁藏布大峡谷，去揭开它神秘的面纱,认读字词，整体感知。自由读课文，借助工具书，努力把课文读正确。认读字词。珠穆朗玛峰课件出示图片及数字雅鲁藏布江秘鲁注意多音字，再。

5、反思为学生搭建展示自我的平台，让学生在自主解读文本之后融于新闻发布会中，以记者和旅游者的身份结合课文内容提出问题，以新闻发言人的身份介绍雅鲁藏布大峡谷，教师在课堂上起到了调控的作用。〘课时安排〙课时。〘教学过程〙第课时教学目标认识个生字，积累神秘莫测涓涓细流帘帘飞瀑滔滔江水人迹罕至云遮雾涌等词语，并能正确流利有感情地朗读课文，能产生热爱大自然的思想感情。阅读课文，通过批注研读，感受雅鲁藏布大峡谷的神奇与壮观，了解课文内容，并能学习用课文的语言生动具体地介绍处景观的特点。初步养成课前查找资料的习惯。教学重点阅读课文，感受雅鲁藏布大峡谷的神奇与壮观。教学难点能用自己的话介绍课文内容。课前准备学生预习课文搜集有关西藏及雅鲁藏布大峡谷的资料。教学过程谈话导入，揭示课。

6、深谷咫尺为邻近万米的强烈地形反差堪称世界第对重点词语的理解促进文本的感悟。它全长千米平均深度米最深处达米从这些数字中，我们深切地感受到了雅鲁藏布大峡谷的壮观。这种方法叫列数字。除了列数字外，作者还运用了做比较的方法，找找在哪儿美国科罗拉多大峡谷和秘鲁的科尔卡大峡谷不能与雅鲁藏布大峡谷争高下。齐读通过对比你发现了什么。你想说什么吗指导朗读，强调气势。如此壮丽的美景，真令人叹服。让我们再走近些，去真切地领略雅鲁藏布大峡谷的神奇所在,学生认真默读第小节，勾画内容。交流随机板书。我读到雅鲁藏布大峡谷，映衬着雪山冰川和郁郁苍苍的原始林海，云遮雾涌，神秘莫测。感到神奇，读到从涓涓细流帘帘飞瀑到滔滔江水感到千姿百态的美，犹如神来之笔。第自然段抓住植物类型博物馆学习。学习积。

7、字中，你感受到了什么对比，体会看到这组数据你想说些什么世界著名峡谷对比表峡谷名称长度最深处达中国雅鲁藏布大峡谷千米米美国科罗拉多大峡谷千米米秘鲁科尔卡大峡谷千米米指导朗读雅鲁藏布大峡谷是不容臵疑的世界第大峡谷。美国的曾被列为世界之最，但它们都不能与雅鲁藏布大峡谷争高下。不容臵疑是什么意思课文中说什么不容臵疑什么是争高下文中说谁与谁不能争高下从中你感受到了什么带着感受朗读。师生小结此时，你最想对全世界说什么表达骄傲自豪之情第自然段当学生以记者身份问到大峡谷的景色时，出示相关语句映衬着雪山冰川和郁郁苍苍的原始林海，从固态的万年冰雪到沸腾的温泉，从涓涓细流帘帘飞瀑到滔滔江水，从遍布热带雨林皑皑雪山，神来之笔。理解文本抓住重点语句，感受大峡谷的气象万千丰富多彩的奇异。

8、兴安岭等学习中，感受到了祖国的腾飞山河的壮丽及富饶，为学习本文奠定了深厚的情感基础。而地理方面知识的欠缺及文本中的名词术语，给学生理解带来困难，应恰当地补充课外资料。在教学方式上，鼓励学生自主阅读质疑，主动探究，并愿意和同学交流感受。引导学生探究些不理解的或感兴趣的问题，如为什么说雅鲁藏布大峡谷是不容臵疑的世界第大峡谷重点理解感悟第自然段，从山和水的变化感受形态之多样，景观之奇异，利用媒体欣赏图片，引导学生想象大峡谷是怎样幅神来之笔。教学目标认读个字。朗读课文。了解雅鲁藏布大峡谷的奇异，产生热爱雅鲁藏布大峡谷并为之骄傲的感情。感受到善于提出问题思考问题，寻求方法进行验证的科学态度，以及尊重事实的科学精神。教学重点了解雅鲁藏布大峡谷的奇异景观，感悟大自然的壮美。

9、观。展开想象为什么说是神来之笔在你面前展现了幅怎样的画面范读欣赏课件展示大峡谷的奇异景观，谈谈你的感受。想象再读师生对读。第自然段思路由自然带引入当问到生物多样性的问题时讲解关于垂直自然带的相关知识。思考在同坡面上有高到低形成个垂直自然带，会给这里带来什么学生结合课下搜集的资料介绍大峡谷生物的多样性。出示垂直自然带图思考在同坡面上由高到低形成个垂直自然带，会给这里带来什么思路由美誉引入想象动物王国是什么样植物类型博物馆又是什么样思考为什么在这里能看到生活在世界各地的动植物联系前文气候条件与之关系出示垂直自然带图，感受生物的多样性。学生结合课下搜集的资料介绍大峡谷生物的多样性。其他问题略处理课堂小结师生总结全文。再读课文最后段，谈感想激发学生保护自然之情。教学。

10、馆最后块秘境雅鲁藏布大峡谷练习设计篇教学依据雅鲁藏布大峡谷设计思想指导思想与设计理念语文教学的目的在于使学生学会读书自能读书。本节课，针对略读课文的特点，以探究雅鲁藏布大峡谷为何能堪称世界第为主思路，为学生搭建自主阅读交流的平台尊重学生的独特体验，鼓励学生在自主质疑互相交流中构建对文本的自我认知重视文本的人文内涵，引领学生正确的价值取向骄傲自豪之下的环保意识。教材分析雅鲁藏布大峡谷课用列举数字和比较等方法说明雅鲁藏布大峡谷的长深大，是当之无愧的世界之最用优美的语言文字描绘出气象万千丰富多彩的世界第的奇异景观用科学的事实说明那里生物的多样性，具有特殊的研究价值。全文虽属说明文，但通篇洋溢着对对祖国雅鲁藏布大峡谷强烈的热爱骄傲自豪之情。学情分析学生从龙观潮美丽的。

11、神奇。教学难点学生能够自主解读文本之后，提出问题，融于课堂活动之中教学准备资源收集课前收集与雅鲁藏布大峡谷有关的图片，相关文字知识，垂直自然带分布图课件制作课件用演示文稿的方式呈现。分部分出示重点词语配相关图片了解雅鲁藏布大峡谷概况填空题出示世界著名峡谷对比表出示描写雅鲁藏布大峡谷相关景色的图片及语句出示垂直自然带图活动准备制作多媒体教学课件学生课下收集与课堂相关的资料教学过程谈话引入，揭示课题。导语在我国的青藏高原上不仅有地球上最高的山峰珠穆朗玛峰，在它的脚下还有地球上最大的峡谷雅鲁藏布大峡谷。这节课就让我们起走进雅鲁藏布大峡谷，去揭开它神秘的面纱,认读字词，整体感知。自由读课文，借助工具书，努力把课文读正确。认读字词。珠穆朗玛峰课件出示图片及数字雅鲁藏布。

12、比喻句。理解积累凌空展开人迹罕至攀援穿梭美誉等词。第自然段结合课后资料袋进行学习。语例比较出示雅鲁藏布大峡谷的树，从雪山冰川到原始林海，云遮雾涌神秘莫测大峡谷的水，从固态的万年冰雪到沸腾的温泉，从涓涓细流帘帘飞瀑到滔滔江水，千姿百态大峡谷的山，从遍布热带雨林的山脉到直入云天的皑皑雪山，犹如神来之笔。诵读比较异同说出自己的感受。拓展实践有条件的教师播放雅鲁藏布大峡谷风光片，要求学生根据课文内容自由配加导游词，适当加进自己的感受和想法师你能仿照课文的写法，选择其中的个景用自己的话写写吗生练笔，师巡视学情。师再次播雅鲁藏布大峡谷风光片，并让学生装扮成导游，向游人介绍最熟悉的方面的内容。学写提纲教师总结略版书设计雅鲁藏布大峡谷奇大拐弯的神奇传说长深窄世界之最自然博物。

参考资料：

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