1、找到解决的方法，写得非常具体生动。这样的写作方法就是板书具体介绍现在，让我们来仔细体会这样描写的好处吧,起读。研读第自然段。做个实验请学生代表上台捏鸡蛋。个人为什么小小的鸡蛋这么难捏碎呢投影出示句子薄薄的鸡蛋壳之所以能承受这么大的压力，是因为它能够把受到的压力均匀地分散到蛋壳的各个部分。这是句因果倒装句，你们能用‚因为所以‛来说说这句话的意思吗原来这就是鸡蛋壳所拥有的薄壳结构的特点啊。出示词语薄壳结构读好,从这种‚薄壳结构‛特点中，建筑师受到了什么启发指名读投影图片看，这就是人民大会堂，正因为采用了这种‚薄壳结构‛，这些建筑风格是既坚固又美观，还大大节约了建筑材料。其它采用‚薄壳结构‛的建筑还有许多白宫克里姆林宫圣路易斯拱门太空针塔，就连我们学校的接替教室也。

2、‛究竟是谁呢初读课文，自学生字，教师给出提示读通顺课文，借助拼音或工具书准确识记生字。，师生共同正音。要求学生能联系上下文和已有知识给生字组词，并能自己理解部分词语的意思。用‚我给大家提个醒‛的方式，让学生来说说每个生字的字音字形需要注意些什么，并能给每个生字组出几个不同的词语来。，指导学生读通顺。，并回答开课时提出的问题课题中的‚老师‛为何要加引号这些‚老师‛究竟是谁先在书上用笔画出来，再说说。从学生的汇报中引导学生学习第段‚其实，自然界可以充当人类老师的生物何止蝙蝠种‛引导学生读懂这句反问句并理解它。板书人类的老师不止是蝙蝠紧扣课题，深入理解，选择自己最感兴趣的段落读读。，再在全班交流，教师相机落实对课文的理解和对重点词句的深入感悟。，引导要点这段主要讲。

3、类的读题年以后，人类在飞机上遇到了什么难题，又是怎么向动物学习寻求解决的方法的呢学生回答，指名读句投影蜻蜓的图片教师解释，原来，每只蜻蜓的翅膀末端，都有块比周围略重些的厚斑点，这就是防止翅膀颤抖的关键所在。所以，人类从蜻蜓身上找到了防止机翼因剧烈抖动而破碎的方法，避免了机毁人亡的惨祸，可见蜻蜓是指课题人类的‚老师‛。所以作者情不自禁地说要是早知道这点，科学家可以少花多少精力呀,投影句子要是早知道这点，科学家可以少花多少精力呀,指导朗读，读出惋惜感叹的语气。现在，飞机设计师吸取了这教训，又注意研究了苍蝇蚊子蜜蜂等的飞行特点，又为科技进步作出了哪些贡献呢学生回答，指名读句所以说苍蝇蚊子等昆虫是人类的老师。小结课文第段从人类遇到了难题，到向鸟儿蜻蜓等昆虫学习，最后。

4、，孩子们畅所欲言。其实，学生也是人，他们不是机器，他们有自己的思维方式，有足够的自主学习能力，关键的是要靠我们去引导，教给他们受益终身的学习方法。我们做老师的可要充分相信学生，千万别什么都放不下，那样的话，学生累，你更累。其实，说来也有些汗颜，孩子们说的有些内容，我还不知道呢。看来，孩子也能成为我们的老师。人类的‚老师‛教学札记篇教学目标，联系上下文和生活经验理解新词。，了解哪些老师启示了人类的哪些发明。流利有感情地朗读课文，激发爱科学学科学的热情。教学重点学会本课生字。学会抓重点词语理解课文并能正确流利有感情地朗读课文。教学准备，新词卡片。教学课时课时。教学过程激趣引入，读题激疑孩子们，你们心目中的老师是什么样的，课题中的‚老师‛为什么要加上引号这些‚老师。

5、构坚固鸡蛋建筑物总生物界有很多人类的老师相关资料的区域，又可用最少的建材承受最大的载荷。军事上模仿海豚皮肤的沟槽结构，把人工海豚皮包敷在船舰外壳上，可减少航行湍流，提高航速人们模仿贝壳制成了外壳坚固的坦克。解决学生疑难问题。惨祸惨重的灾祸。流线体流线是前圆后尖，表面光滑，略象水滴的形状。具有这种形状的物体在流体中运动时所受到的阻力最小，所以汽车火车飞机机身潜水艇等外形常做成流线型。薄壳结构暂时不讲重点学习第自然段。人类为什么要想发明飞机人类是怎样发明飞机的出示人类自古就想像鸟儿样飞上蓝天。科学家认真研究了鸟类飞行的原理，终于在年发明了飞机。指读句子。是啊，人类有了梦想，就积极地向自然学习，寻求解决的方法，最后终于发明了飞机。为科技进步作出的贡献。可见鸟儿就是。

6、是采用这种‚薄壳结构‛建造的，其实这样的建筑在我们身边还有很多很多，同学们课后不妨去调查下。下面我们拿好书起把第自然段来读读，记住人类从蛋壳中获得的启发，进行建筑设计的例子。板书建筑设计课外延伸，激发探索科学的奥妙。按要求人来从中得到启示，发明了。交流搜集到的有关仿生学的文字或图片资料。大家搜集到的资料很丰富，看来人类以生物为师的事例还真不少。正是由于人类从生物身上受到了启发，所以才有了很多发明创造，他们成为人类的‚老师‛真是名不虚传啊,让我们来赞美下他们,出示自然界的种种生物真是人类的好‚老师‛啊,生读他们身上的特点给人以启迪，给人类的发明创造提供了依据，我们必须真诚地感谢他们,亲爱的同学们，大自然多么奇妙啊,经过对许多生物的研究，人类获得了不少启发，但这。

7、了谁是人类的老师板书蜻蜓飞机为什么说蜻蜓是人类的老师在学生回答的过程中引导学生联系生活实际理解‚机毁人亡‛‚惨祸‛的意思，抓句子‚原来，每只蜻蜓的翅膀末端，都有块比周围略重些的厚斑点。这就是防止翅膀颤抖的关键。‛体会‚老师‛的含义。板书斑点防抖有感情地朗读本段。这段主要讲了谁是人类的老师它又教给了人们什么板书鲸轮船在学生汇报过程中引导学生联系上下文理解重点词语轻而易举研究流线体。指导学生正确流利有感情地读句子‚后来，工程师模仿鲸的形体，改进了船体的设计，大大提高了轮船的航行速度。‛板书流线体提速出示个鸡蛋，让学生来捏捏，看看能不能把鸡蛋捏碎。再请学生想想为什么看起来薄薄的蛋壳，用了最大的力都不能捏碎你从中得到什么启发了吗激发学生读课文科学家研究了这个问题后，。

8、。人类的‚老师‛教学札记篇人类的‚老师‛案例赏析师今天我们来学习人类的老师这篇独立阅读课文，请同学们用我们刚学过的读书做记号的方法来学习这篇课文。师请哪位同学来谈谈对读书做记号的看法。生读书做记号可以把自己读懂的地方用记号表示出来。生读书做记号可以把自己有疑问的地方用记号表示出来，还可以把觉得精彩的地方用记号表示出来。师那么老师就请同学们用自己手中的表达出你对这篇课文的理解注重学生的思维参与，尊重学生的阅读需要没有学生的主动参与，就没有成功的课堂教学。学生要主动发展，参与是基本的保证条件。教师要充分考虑学生发展的需求，给学生自由支配的时间和空间。让学生处于心求通而未得，口欲言而弗能的状态，读书做笔记充分调动起学生的思维参与，给他们独立思考的机会，用创新的记号。

9、到了什么启示造出了什么对我们人类有用的东西根据学生回答，板书鸡蛋建筑物学生汇报，从学生的汇报中，教师引导学生理解词语坚固承受均匀设计。指导学生读好这段。板书薄壳结构坚固教师导语其实，人类从动物身上学到的知识还不止是这些呢，请孩子们齐读课文第段，看看人还从动物身上学到了什么。学生齐读，汇报。在学生汇报的同时。出示小黑板上的题，让学生在回答的同时完成练习。人们模仿袋鼠造出了会跳跃的越野汽车。人们模仿些贝壳制成了。人们模仿。过渡是啊，自然界的生物教给我们的真多啊，请孩子们齐读课文最后段吧。分总‛的结构。拓展思维，训练说写交流课前收集的有关人类的老师的其他例子。并能用刚才填空的句式说话。板书人类的‚教师‛总人类的老师不止是蝙蝠斑点防抖分蜻蜓飞机流线体提速鲸轮船薄壳结。

10、，再说说为什么喜欢。‛由此训练学生的语言表达。不要忽视‚人类‛学完课文，我让学生分析‚人类‛是怎样的学生学生们读书后踊跃发言。有的说‚人类喜欢思考。‛有的说‚人类善于观察。‛有的说‚人类很有毅力，不怕困难。‛‚人类很聪明。‛‚‛我对学生说‚对，大家谈得都不错。有了优秀的老师的引导，善于观察善于思考做事情有恒心的学生才能学有所成。希望同学们也做这样的学生。‛学生们听得很认真，受到了启发。仿写课文，适当拓展。学完课文，我让学生仿照课文写篇人类的‚老师‛，节和最后节可以照抄。中间的例子自己举。作业交上来，我发现学生们的例子很丰富，‚老师‛有蝙蝠蝴蝶蜻蜓乌贼长颈鹿变色龙学生们写到了‚老师‛自身的特点，写到了对人类的启发。既增长了知识，又训练了语言文字的表达，可谓举两。

11、，创新的思维，创新的感受来体验文本，满足学生阅读的欲望。注重学生的个性阅读，尊重学生的创新发现苏霍姆林斯基说过人的心灵深处总有种把自己当作发现者研究者的固有需要，这种需要在小学生精神世界尤为重要。阅读过程是阅读个体的感悟和体验构建的过程。是种再创造，它带有强烈的个性特征。阅读要尊重学生的主体意识，让学生有选择性的自主感受，从而构成具有生命力和创造力的教学过程。让学生从小学会用自己的头脑去看问题，学生对文章充满神秘感好奇感，鼓励学生读出自己的东西。读书做记号满足了学生对文章充满神秘感好奇感，让他们乐于学习，养成良好的学习习惯。对于学生在学习中的创新发现，教师要尊重并加以正确的引导，与其重复句正确的话还不如说句的话，呵护他们好奇的心灵。课堂教学要的不是热闹场面，。

12、远远不够，更多的奥妙还有待于我们去发现。奇思妙想，激励探索创造的志向。平时你定观察过许多动物，从它们身上有没有受到些启发请在小组里交流下，好吗看来，大家定有许多奇思妙想，能说出来和大家分享吗亲爱的同学们，只要我们善于观察善于思考，以自然界的生物为师，在走进自然的同时，定会获得更多的启示，产生更多的发明创造,人类的‚老师‛教学札记篇理清层次，语言训练。课文人类的‚老师‛是篇论说文，开头作者提出自己的观点‚自然界可以充当人类‚老师‛的生物何止是鱼类种‚，为了证明自己的观点，作者举了自然界的生物启发人类进行飞行设计轮船设计建筑设计等例子，最后重申自己观点自然界中的种种生物真是人类的好‚老师‛啊,教学这课，我认为重要的是让学生理清层次，然后让学生说说‚喜欢哪节先读读。

参考资料：

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[7]读不完的大书（7篇范文）（第18页，发表于2023-09-07）

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[11]《永生的眼睛》教案（14篇范文）（第47页，发表于2023-09-07）

[12]《两个铁球同时着地》教案（14篇范文）（第49页，发表于2023-09-07）

[13]《语文园地五》例文评析 人教版四上（13篇范文）（第44页，发表于2023-09-07）

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[17]诵读 感悟——《沙漠中的绿洲》第二课时教学设计（16篇范文）（第50页，发表于2023-09-07）

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