1、句翻译题形式,突出了学生自主学习习惯的培养,也落实了重点词句积累这个学习目标,为下节课文的品赏做准备和铺垫。课时小结学生齐读课文,巩固重点字词。总结文言知识学法要熟读,要结合上下文推断词意。课后练习熟读课文,整理虚词以其在文中的用法。背诵课文段。第课时检测导入学生齐背课文段提问本文是游记,从第段交代看,作者参加游览的个点是什么？出示游褒禅山示意图由学生思考前两段与后文的关系导入本课时的学习。思考讨论学生自读全文,思考本文与其他游记的异同。设计理由帮助学生弄清本文形式上是游记,内容上其实是议。议论的标志是哪个句或字？于是余有叹焉的叹,有所得的得,叹得指的是什么?两个观点尽吾志；深思慎取教师结合资料补充王安石变法及其坚定意志百折不挠的精神。思考王安石游褒禅山有得,你还会有哪些得？以此来落实教学目标反馈巩固归纳写法。问题设臵记叙部分和议论部分是怎。

2、解文章大意,从整体上把握文章内容。纠正不正确的读音。并以提问的形式检查学生的理解情况课文中记游部分,集中于文中哪几段？第节文中第段的议论是针对哪部分内容阐发的？第节得出怎样的结论？故非有志者不能至也。尽吾志也而不能至者,可以无悔矣。文中第段的议论是针对哪部分内容阐发的？第节得出怎样的结论？此所以学者不可以不深思慎取之也。请同学们读课文,从文中找出能够作为\\\无限风光在险峰\\\注脚的语句世之奇伟瑰怪非常之观,常在于险远。写作顺序A本名与别名的由来B记游洞经过C抒发游洞的感慨D简写由仆碑而产生的感想E补记同游之人记游时间课文分析A引导学生自读前两段,让学生叙述游山经过。从学生的回答中提出重点实词的解释方法。舍在注释中解释为筑舍定居,其根据是什么？曾见过的类似的句子有哪些？这样解释是古汉语的什么特点？名词活用作动词,曾学过驴不胜怒,蹄之公将鼓。

3、助教学过程准备阶段我主要的准备工作是备好课,做好PPT课件。在课前两天布臵学生预习该课。课堂教学过程我两个课时完成本课教学任务。第课时完成对言的解读；第课时完成对文的品赏。每课时各设计个环节。第课时导入由学过的小石潭记登泰山记醉翁亭记等文言文游记导入。设计理由回顾学过的类似文言文帮助学生快速进入对此课文的状态。课文导读学生读题注,了解作者及背景。学生自由诵读遍,教师强调注意读准字音。播放朗读录音,教师纠正学生诵读时不正确的读音设计理由扫清文言文的初步障碍语言积累小组合作。借助注解,疏通课文,学生整理文言词语特殊句式。练习巩固。配发习题实物投影重点词卒文道极观得夷相悲胜词类活用舍名穷谬传特色句式翻译教师点拨,以直译为主,力求准确今所谓慧空禅院者,褒之庐冢也。判断句此余之所得也。判断句此所以学者不可以不深思而慎取之也。设计理由以解释加点词特色文。

4、习文言文,还是个新课题,因此教师应引导学生掌握学习方法,运用已有的知识框架同化新信息,建立新的智能,逐步走向独立学习的境界。引导学生利用课文注释,使用工具书自己翻译,必要时教师进行点拨解难,培养自学能力。告诉学生翻译文言文要遵循的原则。调动学生思考讨论交流的积极性,教师适时点拨,培养学生发现问题解决问题的能力。提示学生反复诵读课文,体会文章所阐述的道理。鼓励学生及时归纳学习文言文的方法,注意积累文言文知识。教学程序教学本课可安排课时。第课时导入新课首先给学生介绍毛泽东的绝诗为李进同志题所摄庐山仙人洞照暮色苍茫看劲松,乱云飞渡仍从容。天生个仙人洞,无限风光在险峰。学生通过诵读领会了无限风光在险峰句的含义。随后因势利导,引出课题,指出今天我们要学习的王安石的游褒禅山记,就含有类似的深邃哲理。整体感知先用录音机播放课文朗读,再组织学生诵读全文,了。

5、话跟前段记游中哪句话是前后照应的？而余亦悔其随之而不得极夫游之乐也。极夫游之乐是针对什么说和？至洞之深处。为什么到了洞的深处才能极夫游之乐呢？入之愈深,其进愈难,而其见愈奇,非常之观,常在于险远。作者悔的真正原因是什么？随之止。小结随之止是放弃自己的意愿,不做最大的努力而屈从别人,这正是本句的要害。由此得出本段的结论要有志。读析第段学生朗读,然后展开讨论。古书之不存跟上文哪句话相照应？其文漫灭。后世之谬其传又是跟哪句话相照应？今言华如华实之华者,盖音谬也。这样说来,这两句话是不是专指碑文字迹模糊和花山被误传为华山这两件事说的呢？为什么？不是,它既是专指,又是泛指,而且重在泛指。从何可胜道也哉中,看出它是泛指文字流传或刊印的讹误。小结这就是从个别引申出般的写法,也表现了作者的阔大胸襟,看问题有思想高度。指导学生进行正确的诵读课堂讲授和多媒体辅。

6、样紧密联系的？试从过渡衔接；两部分在文字上的前后呼应；游山与处世治学两者的内在联系这方面思考讨论。学生讨论交流,教师补充。意在指导学生用归纳和比较的方法来思考和解决问题。明确因事说理,叙议结合。重点突出,详略得当。结构严谨,前后照应。理清思路。幻灯片出示课文结构图指导背诵段。简要总结文言文学习要熟读精思,要因言悟道。拓展迁移学以致用联系学生实际谈谈志力物者之间关系。可以预设名校重点班问题；家教问题。老师学校都是物是外因,学习最主要的是自身的努力板书设计记叙议论的基础山院洞碑议论记叙的深化尽志无悔游褒禅山记说课稿篇说教材游褒禅山记是高中语文第册第单元课文。现依据教学大纲考纲教材学情对本课的教学目的教学法的制定及教学程序的设计等方面作如下说明。教材简析游褒禅山记是北宋著名的政治家文学家王安石的篇力作。这篇游记,叙述他和几位同伴游褒禅山的经过,并。

7、之等。总结慧褒始舍于其址,在其址前边的必须是个动词,来表示慧褒的动作。因此,从舍的名词必须引申开去,会想到舍是由人建造给人居住的,故释为筑舍定居。这便是从词的位臵以及词的关系来揣摩词的意义。因此,识词辨义要考察语言环境,不但在句中看,还要注意句与句的关系。前两段中用法相近的还有以故其后名之曰褒禅。名名词作动词,命名之意。火尚足以明也。明形容词作动词,照明之意。这便是词类活用B以提问方式考查学生对文章的理解情况。第节中为何提及仆碑及仆碑上的文字？为后文作伏笔,作者认真考证仆碑上的文字,探究事物的本源,充分体现了求思之深的探索精神,这也是深思慎取的依据。第节略与详是怎样安排的？其中有哪些对比？这些对比的作用是什么？略写游前洞。详写游后洞及所见所感。对比有前洞后洞平旷幽深甚众已少又少余所至浅好游者所至深还有见到奇景的欣喜与出洞的后悔相比。作用为议。

8、习法教学上需要精讲多练。说学法学生的情况此前,学生学习文言文已经有了初中年的学习经验,上了高中后也掌握了不少的文言知识。因此,学生学习这篇浅易的文言文并不会感到特别的吃力,但是部分文言字词的读音句读释义依然会对高学生存在定的挑战。学法的指导高学生对文言文阅读已具备了些基础知识和积累,但对如何学习文言文,还是个新课题,因此教师应引导学生掌握学习方法,运用已有的知识框架同化新信息,建立新的智能,逐步走向独立学习的境界。诵读法。这是学习文言文最基础最重要的方法,也是最有效的方法。诵读能在感知言语声音形态的同时,实现对文本的感悟理解。言语声音形态与情味的关系是极其密切的,从感知的直接性来说,文字不如声音彻底深刻细腻。圈点法。使用各种圈点勾画符号阅读文言文,也是古人种重要的读书方法。这也是需要学生掌握的种常见的阅读方法。猜读法。哥德曼认为,阅读过程并。

9、论作铺垫。C课堂训练归纳名曰文进奇好出极的意义与用法。完成课后练习第题。第课时导入新课；第段详写游后洞的经过,着重写在力尚足火尚明的情况下,竟随怠者而返的遗憾心情。还有前洞与后洞的对比,都为第段的议论打下伏笔。思考,回答第自然段的层次第层开头到遂与之俱出,记游洞经过。第层盖余所至到段末,追记后洞所见并表达遗憾的心情。诵读第段教师范读并穿插评点,及时进行提问和展开讨论。提问古代游记中写感受,常用句话来概括全文的主旨,例如醉翁亭记末段太守之乐其乐醉能同其乐语便是该文的主旨。说说本文的主旨可用哪句话来概括。尽吾志而不能至者,可以无悔矣。作者说不能至是针对什么说的？不能到达洞的深处,见不到非常之观。这本来是件有悔的事,为什么作者又说可以无悔呢？因为已经尽吾志了。尽吾志是什么意思？为实现自己的愿望作最大的努力。小结尽吾志是这句话的要害。讨论尽吾志这句。

10、原则而采取的种教法。所谓点拨,就是教师针对学生学习过程中存在的知识障碍思维障碍与,运用画龙点睛和排除故障的方法,启发学生脑筋。自己进行思考与研究,寻找解决问题的途径的方法。简单说,所谓点就是点击要害,抓重点；所谓拨就是拨疑难,排障碍。点拨法能充分发挥教师的主导性和学生的主体性。在学习游褒禅山记中,我主要点拨的是准确理解词语含义的几种方法,使学生学会猜,从而提高阅读文言文能力。归纳法。从上学期开始,我直对常见实词虚词的意义用法进行系统归纳,使所学知识系统化,网络化,既便于记忆,又便于运用。如游褒禅山记文的第课时,我主要运用归纳法,归纳文盖道个实词义项及乃然其个虚词用法教学方法的优化组合情境法激发学生的学习兴趣诵读法古诗文需要熟读背诵。小组合作法文言文需要小组协作。提问法课堂上需要师生互动。讨论法课堂上需要活跃气氛。反馈法新知识需要及时整理。练。

11、非个精确知觉的过程和系列加工的过程,而是个选择的过程和预期的过程,阅读是种语言心理学的猜测游戏。在学生掌握了定数量的文言词汇后,碰到难词时,教师应引导点拨学生大胆猜测,在小心求证的基础上准确把握词在文中的含义。提问法课堂上需要师生互动。比较法新旧知需要温故知新。讨论法课堂上需要活跃气氛。练习法教学上需要精讲多练。教学媒体录音机多媒体课件幻灯片。学法指导高学生对文言文阅读已具备了些基础知识和积累,但对如何学习文言文,还是个新课题,因此教师应引导学生掌握学习方法,运用已有的知识框架同化新信息,建立新的智能,逐步走向独立学习的境界。引导学生利用课文注释,使用工具书自己翻译,必要时教师进行点拨解难,培养自学能力。告诉学生翻译文言文要遵循的原则。调动学生思考讨论交流的积极性,教师适时点拨,培养学生发现问题解决问题的能力。提示学生反复诵读课文,体会文章。

12、借此生发议论,说明要实现远大理想,成就番事业,除了要有定的物质条件外,更需要有坚定的志向和顽强的毅力,并提出治学必须采取深思而慎取的态度。游记立意超卓,指向鲜明,言简而意丰,言近而旨永。教学目标的定位知识目标学习本文中名词活用为动词形容词活用为动词的用法。了解文言虚词以其的意义与用法。学习本文从记游到议论,即事明理的写作方法。能力目标熟读背诵,培养学生阅读文言文的能力。学习叙议结合,因事说理的写作手法。情感目标领会意志深思慎取对学习生活工作的重要意义。教学重点重点积累名曰文进奇好出极观求险等文言实词的意义。掌握虚词以其的意义与用法。判断句陈述句反问句等常见文言句式教学难点的突破掌握文章说理深刻章法严谨的写作特点。领会本文所阐述的道理。说教法点拨法蔡澄清先生大力倡导的语文点拨教学法是根据x汉语文的特点,针对中学生学习语的实际,为落实启发式教学。

参考资料：

[1]《咏雪》说课稿（8篇）（第42页，发表于2023-10-19）

[2]《咏雪》说课稿（3篇）（第17页，发表于2023-10-19）

[3]《一个小村庄的故事》说课稿（4篇）（第18页，发表于2023-10-19）

[4]《夜莺的歌声》说课稿（12篇）（第69页，发表于2023-10-19）

[5]《要是你在野外迷了路》说课稿（4篇）（第20页，发表于2023-10-19）

[6]《杨氏之子》说课稿（16篇）（第85页，发表于2023-10-19）

[7]《杨氏之子》说课稿（15篇）（第80页，发表于2023-10-19）

[8]《鸦片战争》说课稿（3篇）（第19页，发表于2023-10-19）

[9]《学棋》说课稿（10篇）（第52页，发表于2023-10-19）

[10]《信任》说课稿（3篇）（第17页，发表于2023-10-19）

[11]《新型玻璃》说课稿（9篇）（第47页，发表于2023-10-19）

[12]《心情播报》说课稿（3篇）（第10页，发表于2023-10-19）

[13]《小熊过桥》说课稿（3篇）（第11页，发表于2023-10-19）

[14]《小数乘小数》说课稿（5篇）（第23页，发表于2023-10-19）

[15]《小树叶》说课稿（3篇）（第16页，发表于2023-10-19）

[16]《小石潭记》说课稿（9篇）（第91页，发表于2023-10-19）

[17]《小马过河》说课稿（15篇）（第48页，发表于2023-10-19）

[18]《小鹿的玫瑰花》第二课时说课稿（2篇）（第11页，发表于2023-10-19）

[19]《小蝌蚪找妈妈》说课稿（15篇）（第72页，发表于2023-10-19）

[20]《小橘灯》说课稿（3篇）（第5页，发表于2023-10-19）