1、是大象的重量,固然称出了重量。最后的结果点示照应了上文,起到了映衬作用。说教学目标会个生字,区别形近字象像称秤,练习上下文理解议论果然等词的意思,知道直才在特定的语言环境中所起的作用。通过官员们的称象方法和曹冲称象方法的对比,理解曹冲称象方法的科学性。悟出故事所蕴含的意思。有感情地朗读课文,能讲述这个故事。练学生的求异性思维。教学重点及难点联系上下文理解议论果然等词的意思,知道直才在特定的语言环境中所起的作用。理解曹冲称象方法的科学性课文第自然段。说教学理念阅读教学中,教师必须注重学生的参与,把握时机调动学生学习的主动性及积极性,挖掘教材内蕴,因势利导,训练学生的求异性思维。充分发挥学生的主体作用,使他们创新精神和实践能力得到培养。说教学方法自行预习后,本课时虽然是第节课,可我牢牢围绕称象主要思路去设计教学过程,让学生学会与老师,文本对话,。

2、图文结合地品味和理解本节课重点词句。如读到时,用多媒体展示画面。这幅幅画面,不仅讲学生们带入之中,还能帮助他们更好地理解等词语,从而体味文章的意境美,领会作者表达的特点。最后,借助多媒体向学生再次展现组配乐的画面,引读课文,使学生与文本作者再次产生共鸣,身临其境地体会作者当时的感受,激起他们对hellip;hellip;如草原的无限热爱。总之,这系列的读悟议赏再读,让学生在循序渐进的学习中加深理解和体验,有所感悟和思考,从而受到情感熏陶获得思想启迪,最终达到突破教学重难点的目的。第环节总结评价,拓展延伸。新课标指出学生带着疑问走出课堂是学生可持续发展和终身发展的必需。因此在对课文做出总结和评价后,我通过问题引导学生知识延伸,让学生想想。这个问题,能又次激发学生的思惟,培养学生的语感能力。以情延伸课堂内容,使学生感到课虽然结束了,但学习是无穷。

3、想,拓展思路。其中点拨法是最基本的方法。所谓点拨法,就是在关键处,进行恰到好处的启发引导,让学生展开联想,拓展思路,把问题引向深入,高质量地完成课堂教学任务。可以说,点拨法是开启学生智慧,点燃思维火花,提高教学效率,解决语文教学少慢差费现象的把金钥匙。说学法学生是学习的主体,教师的教是为了不教,在教学过程中我引导学生采用以下学法勾画圈点法勤动笔墨,积极读书。讨论法积极参与,总结规律。自主探究法学生实践,巩固提高。小学语文说课稿模板篇说教材课文是则历史故事,记叙了曹冲动脑筋想办法称出大象体重的故事。全文围绕称象这中心,运用渲染烘托,映衬对比的方法记叙了称象的全过程,表现了曹冲的聪明才智,给人以深刻启迪。曹冲称象原是则民间传说,作者根据这传说精心构思,按照遇难题议办法点结果思路展开的,遇难题大象到底有多重;议办法曹冲显示才智;点结果石头的重量就。

4、堂是学生可持续发展和终身发展的必需。因此在对课文做出总结和评价后,我通过问题引导学生知识延伸,让学生想想。这个问题,能又次激发学生的思惟,培养学生的语感能力。以情延伸课堂内容,使学生感到课虽然结束了,但学习是无穷尽的。在学完学生自能读书,不待老师讲。鉴于此,在本环节中,我首先抽选几个学生分段朗读课文,此时其他学生边听边勾画关键词句,培养学生自主学习的能力。在朗读完后,让学生分组讨论交流,归纳出本节课的生字词和重点词句,并让学生议议这篇文章应分为几个部分?每个部分分别讲了什么?给你印象最深的是哪部分?让学生用自己的语言将事情发生的经过结果清楚地说出来,既理清文章脉络又训练了学生的语言表达能力概括能力。力图使学生在反复朗读和讨论交流中对课文有所思有所悟。紧接着,让全体学生品读重点词句,并借助多媒体展示课前准备好的图片,适时加以引导和阐述,让学生。

5、动,我设想能实现本节课的教学目标,使绝大部分的学生都能积极参与到教学活动中来,认知生字,读懂新词,交流讨论,让不同层次的学生均有收获,同时力求让学生能发现问题提出问题和解决问题。以上就是我今天说课的全部内容,谢谢各位评委老师!以上是小编为大家整理好的范文,希望大家喜欢小学语文说课稿模板篇下面是小学语文的说课稿模板,欢迎大家借鉴!尊敬的各位评委老师你们好!我今天说的课题是,板书课题下面我从个方面说这堂课的设计教材分析这篇课文选自人教版语文第册课,主要讲了件什么事,然后说下本课的特色篇幅短小等根据课程标准的要求,我对教材的理解以及年级学生的特点,我将教学目标确定为以下几点;;。根据本单元的教学目标学习重点,并结合学生实际,确定本节课的训练重点是。难点是。说教法为了达到以上教学目标,我采用以下几种教法激发感情,引起兴趣。逐步引导,逐渐深入。展开联。

6、运用读读想想议议来反馈问题,培养学生的求异性思维,可把教学过程设计为大部分。说教学过程设计悬念,引入课文看大象图,揭示课题。出示图片。揭示课题说说看图读题后的感受,从小学生生活走中举例,设计悬念,激起学生学习的兴趣。读文感受,整体把握出示要求读准字音,带着疑问去读。反馈初次读文后的感受和收获。师随机板书说说自己最想学学哪些内容?师导语调控。整体把握教材内容,做到将学的东西,心里有底了。读议思悟,突破重点读懂第小节,体会官员们议论的称象方法自由读读,与同座起学者官员议议,理解议论词义?体会曹操听后有什么反应,找文中句子读读,。理解直摇头,从中感受到什么了?找找划划读读文中有关内容,读懂曹冲称象的具体办法。让学生多读几遍,口头用自己的话简单描述下。师随机板书曹操听了反应有吗?找句子读读体会下。演示称象过程指名学生读,放课件展示在此过程中理解些词。

7、尽的。在学完课文后,我设臵了让孩子看生活中hellip;hellip;的图片,如hellip;hellip;等,再启发孩子结合自己的生活实际,说说。引导孩子在生活中学语文,在生活中用语文,享受语文。第环节安排作业,复习强化。课的结束并不意味着学习活动的完结,而应该以此为个新的起点激发学生进步学习的热情。本节课计划安排两道课后作业作业请大家将本节课中自己喜欢的优美词句摘抄到专用小笔记本上;作业根据课文内容,画幅画或编排个课本剧。这是我教学过程的安排,下面说说本节课的板书设计。说板书设计根据课文内容和特点,我设计了这样的板书该板书力求让学生抓住课文的内容主线,表现作者的写作思路或思想感情,简单明了。总之,本节课通过朗读讨论交流合作以及多媒体展示等课堂活动,我设想能实现本节课的教学目标,使绝大部分的学生都能积极参与到教学活动中来,认知生字,读懂新。

8、学法说教学过程说板书设计个方面来对本课进行说明。说教材是人教版小学语文年级下上册第单元的第篇课文,该单元以为主题展开。是文章体裁,主要写了主要内容,表达了中心思想,写作特点般是语言简炼层次清晰;描写生动细致充满诗情是本文最大的写作特色。结合单元教学要求和本课特点,我将本课的教学目标确定为,会写个生字,能正确读写卓有成效等词语。流利有感情地朗读课文。,学习主人公的美好品质激发学生热爱祖国的思想感情培养学生的习惯培养学生的兴趣。根据新课标的要求,结合本课的些特点,我将本课的教学重点确定为教学难点确定为说教法和学法教学重点难点突破的设计科学合理的教学方法能使教学效果事半功倍,达到教与学的和谐完美统。基于此,我准备采用的教法是讲授法,点拨法来突破本文的教学重点。讲授法教师可以系统的传授知识,充分发挥教师的主导作用。学法上,我贯彻的指导思想是把学习的。

9、词,交流讨论,让不同层次的学生均有收获,同时力求让学生能发现问题提出问题和解决问题。以上就是我今天说课的全部内容,谢谢各位评委老师!课文后,我设臵了让孩子看生活中hellip;hellip;的图片,如hellip;hellip;等,再启发孩子结合自己的生活实际,说说。引导孩子在生活中学语文,在生活中用语文,享受语文。课的结束并不意味着学习活动的完结,而应该以此为个新的起点激发学生进步学习的热情。本节课计划安排两道课后作业作业请大家将本节课中自己喜欢的优美词句摘抄到专用小笔记本上;作业根据课文内容,画幅画或编排个课本剧。这是我教学过程的安排,下面说说本节课的板书设计。说板书设计根据课文内容和特点,我设计了这样的板书该板书力求让学生抓住课文的内容主线,表现作者的写作思路或思想感情,简单明了。总之,本节课通过朗读讨论交流合作以及多媒体展示等课堂活。

10、可以让学生自主的有选择地去完成,回给学生自主学习的主动权。说效果本节课围绕称象这思路去展开教学活动的,学生在阅读思考讨论中尝试了自主学习,理解中悟情明理,在思考中发挥想像,求异求新,大部分学生很会。教学重点和难点通过多媒体课件展示,学生看就懂,既省事又收效好。课堂教学是门艺术,我要不断进取,让自己在课堂上更具生命力。小学语文说课稿模板篇教师在吃透教材简析教材内容教学目的教学重点难点的基础上,遵循整体构思融为体综合论述的原则,分块写清,分步阐述教学内容,以进步提高教学效果。下面是小编为大家收集的小学语文的说课稿模板范文,希望对大家有帮助!小学语文说课稿模板各位尊敬的评委老师大家上午下午好!首先,我要向各位评委老师道声辛苦了!,因为你们历经了几个小时,为我们这些竞聘的老师进行指导。我是语文号,我今天说课的题目是板书课题,下面我将从说教材说教法和。

11、主动权还给学生,倡导自主合作探究的学习方式,具体的学法是讨论法朗读法和勾画圈点法,让学生养成不动笔墨不读书的良好阅读习惯。说教学过程为了完成教学目标,解决教学重点,突破教学难点,课堂教学我准备按以下个环节展开。环节创设情境,激趣导入我设计的导语是。此导语以师生对话的方式展开,消除了学生上课伊始的紧张感,激发学生的阅读兴趣。环节初读课文,整体感知首先,教师请学生借助注释和工具书解决字词问题,教师有针对性的对某些容易读错写错的生字词进行指导,例如。这为学生阅读文本扫清了障碍,也体现了语文学科工具性的特征。接下来,教师请数位学生分段朗读课文,或者是听范读,教师请其他学生边听边圈画出每段的关键词句,理清文章脉络,教师根据学生分析板书文章脉络。教师板书新课标对学生阅读的要求是在通读课文的基础上,理清思路,理解主要内容。此环节力图将学生臵于阅读的主体地。

12、语的意思。出示PPT学会抓重点简单的描述称象过程。称象方法比较,显示曹冲的聪明。理解才岁?朗读小节,体会下曹冲是怎么想出如此妙法?可以找伙伴交流意见。得出曹冲以船代称,以石代象,以水代人的聪明举措。师板书教学时我通过让学生自己观看称象过程的课件,或让他们亲自做实验,让他们亲自去感受,到学习,研究,真正理解课文内容,突破教学重点和难点。激情抒发,感情升华。学生同座互说,后指名说说。你会想出比曹冲更好的称象方法吗?质疑激发学生去想去构思,为培养学生思维能力。出示作业题每人选择自己喜欢的题目去做田字本上抄写自己感觉易写错的生字,几个几遍自己定。回家找时间自己做做实验,给你的亲人或朋友讲讲曹冲称象的故事。摘抄文中写大象又高又大的句子,自己照样子学着也写个句子。想办法去知道曹操和曹冲的其他故事,下节课交流。作业的设计要面向所有学生,出些层次不的习题,。

参考资料：

[1]小学语文说课稿 （12篇）（第44页，发表于2023-10-19）

[2]小学语文三年级上册《陶罐和铁罐》说课稿（9篇）（第44页，发表于2023-10-19）

[3]小学语文三年级上册《金子》说课稿（2篇）（第16页，发表于2023-10-19）

[4]小学语文三年级上册《给予树》说课稿（7篇）（第30页，发表于2023-10-19）

[5]小学语文二年级下册《守株待兔》说课稿（7篇）（第38页，发表于2023-10-19）

[6]小学语文第四册《画家和牧童》说课稿（3篇）（第18页，发表于2023-10-19）

[7]小学语文《最后一头战象》说课稿（11篇）（第59页，发表于2023-10-19）

[8]小学语文《月光曲》说课稿（15篇）（第80页，发表于2023-10-19）

[9]小学语文《圆明园的毁灭》说课稿（16篇）（第83页，发表于2023-10-19）

[10]小学语文《一个中国孩子的呼声》说课稿（11篇）（第60页，发表于2023-10-19）

[11]小学语文《夜莺的歌声》说课稿（11篇）（第64页，发表于2023-10-19）

[12]小学语文《乡下人家》说课稿（14篇）（第77页，发表于2023-10-19）

[13]小学语文《乌鸦喝水》说课稿（14篇）（第95页，发表于2023-10-19）

[14]小学语文《我的老师》说课稿（10篇）（第67页，发表于2023-10-19）

[15]小学语文《题西林壁》说课稿（13篇）（第68页，发表于2023-10-19）

[16]小学语文《索溪峪的“野”》说课稿（5篇）（第23页，发表于2023-10-19）

[17]小学语文《诗经采薇》说课稿（2篇）（第6页，发表于2023-10-19）

[18]小学语文《秋天的怀念》说课稿（16篇）（第100页，发表于2023-10-19）

[19]小学语文《跑进家来的松鼠》说课稿（5篇）（第22页，发表于2023-10-19）

[20]小学语文《难忘的一课》说课稿（3篇）（第13页，发表于2023-10-19）