1、过程a我们知道了由松脂球形成化石是个漫长的过程,下面我们就来展开想象,看看整个形成过程是如何变化的？b出示松脂球化石的形成过程的动画课件,激发学生进行大胆的想象。意图在已有的文字教学的基础上,再次用动画展示琥珀完整的形成过程,让想象,画面,文字完美统,更有利于学生对课文内容的理解。c教师小结,过渡我们知道了琥珀的形成是个漫长的过程,它是种地壳运动沧海桑田巨变的结果。那这块琥珀又是怎样被人发现的呢？简单了解琥珀的发现过程出示课件,指名反馈复述故事过程先同桌之间交流,再指名全班复述,然后完成下面说说的练习课件出示练习a琥珀是由松脂球变成,推测出b琥珀中有苍蝇和蜘蛛,推测出c苍蝇和蜘蛛的腿的周有好几圈黑色的圆环,推测出d琥珀是海滩上发现的推测出意图这环节可以让教师了解学生的学习情况,同时也能训练学生的口头表达和归纳概括能力。学习了解琥珀的科学价值。

2、定挖出来看看究竟是什么。生爸爸很识货,知道这是块罕见的琥珀,这样琥珀才被发现。生我知道－自然段是想象,自然段是事实。学生质疑。师刚才,同学们交流了自己的收获,那么还有不懂的地方请提出来。学生质疑书中说个小苍蝇为什么不说只小苍蝇？第自然段中说两只小虫都淹没在老松树的黄色的泪珠里为什么不说两只小虫都淹没在老松树的黄色的汗珠里？师同学们提得问题很有价值。那究竟为什么呢？同学们分小组讨论。小组讨论之后全班交流生前面我说过作者把小苍蝇写得很可爱,他是不是有意用个而不用只更能体现小苍蝇的人格特征突出小苍蝇的可爱。教学目标认识个生字,会写个生字,掌握琥珀松脂晌午渗出澎湃粘稠详细等词语,积累美餐热辣辣淹没冲刷等词语。了解课文中这块琥珀的奇异之处及琥珀的形成过程,激发探索大自然奥秘的兴趣。体会科学家是怎样进行合理想象的以及课文中生动形象的语句的表达效果。有感。

3、形成的相关条件。课件展示师请同学们找找文中有几处是描写太阳的？太阳光热辣辣的,这会与松脂球的形成有什么关系呢？指名读相关句子师课文中哪句话说苍蝇蜘蛛同时巧遇松脂球呢？在这里刚好是什么意思呢？指名读相关句子,出示课件,理解句子。分角色读自然段,边读边想象这个松脂球形成的过程。学习形成化石部分自然段过渡松脂球的形成我们都了解得很清楚了,但松脂球并不等于琥珀,琥珀应该是古代松树脂的化石,下面我们继续来了解下由松脂球变成化石的过程。请同学们自由朗读课文自然段,边读边画出松脂球成了化石的原因。学生汇报,教师归纳松脂球成为化石的原因学生边说教师边随机出示课件指名读相关句子体会漫长的变化过程几十年几百年几千年时间转眼过去了。又是几千年过去了,陆地渐渐沉下去,海水渐渐漫上来,水把森林淹没了,树腐烂了,剩下的松脂球淹没在泥沙下面。课件出示动画松脂球化石的形成。

4、两个条件经过漫长的时间,地壳变动。师你们是否同意他们的观点呢,同桌交换下意见。同意吗？生同意师同桌互相复述,看谁说的好。生练习复述之后师点同学复述略此处,展示课件可以让孩子们获得清晰形象的认识,他们刚刚十岁,新奇感占优势,看看动画,肯定兴趣盎然,课堂气氛怎会不活跃呢？同桌互相复述,给每个孩子同等的锻炼机会,活动面广,正符合现在提倡的课上让所有的学生都动起来的思想。老师走到学生中间去,倾听他们的意见,可以及时发现问题,并且贴近学生成为他们喜欢的伙伴合作者。师你们的收获真不小,还有什么高见？生我发现科学家的想象非常合理,不仅体现在琥珀的形成过程上,还体现在琥珀的发现过程上,他不是任意安排了两个人,而是安排了父子俩。师同学们同意吗？如果同意说说理由。找学生读自然段,再阐述理由生儿子天真活泼,好奇心强,才发现了琥珀。如果换了大人他即使踩着硬东西也不。

5、石。把关键词松脂球化石板书出来。下面我们再认真地读读文章第大段,看看松脂球是怎么形成的？松脂球又是如何变成化石的？让学生边读边画。第步先同桌互相说然后指名学生说说琥珀形成过程,再找学生补充,教师板书。第步动画演示形成过程。谈论发现,感受奇异。我们学习第段,看看琥珀的发现是否也存在种巧合呢？让学生齐读,引导找出答案赤着脚。分析推测,感受奇异。那么我们是否也在为科学家的研究成果感到惊异呢？读第十自然段,学生体会。理解推测的意思从已经知道的事情来想象不知道的事情。再让学生分析科学家推测的依据是什么？松脂球形成化石等相关知识,琥珀的样子,发现琥珀的过程。第个环节小结课堂,背诵最后个自然段。提问学了课文你有什么收获？让学生思考,讲述。课后作业用自己的话写写琥珀的形成过程。小学语文说课稿《琥珀》（6篇）。学生读出相关句子,教师点拨,引导学生归纳出松脂球。

6、部分自然段a教师导入,请同学们快速默读最后段b默读思考科学家研究这块琥珀有何科学价值？c指名反馈后,出示课件d齐读最后句。意图精读课文这板块是本堂课最重要的环,这环中以学生为主体,通过看读思议画等手段,教师起引导作用,引导学生充分发挥小组合作的力量,寻求解决问题的办法,从而逐步了解琥珀的形成过程以及条件,体会科学家合理的想象。谈收获通过本节课的学习,你了解到了什么？学生自由发言,教师及时给予定评价总结全文。布置课后作业收集了解些其他化石的形成过程,如恐龙大象等。意图培养学生收集整理资料的能力,进步激发学生探索大自然奥秘的兴趣。小学语文说课稿琥珀篇各位评委老师上午好！我是来如意,今天说课的题目是奇异的琥珀。说教材教材简析奇异的琥珀是年制小学s版教材第十册第单元科学与发现主题的篇精读科学小品文。它主要写了只琥珀被发现以及科学家推测它的形成过程,。

7、情地朗读课文,背诵最后个自然段。教学重难点重点从人们推测的故事中,了解这块奇异的琥珀形成的过程。难点明白人们是根据什么推测的,以及琥珀形成的必要条件,从而激发学生的探索精神。说教法和学法本篇课文是以自然科学密切相关,要以问题的形式激发学生的阅读兴趣,探索文中答案；要引导学生有感情地朗读课文,通过讨论交流并播放多媒体琥珀图片动画展示形成过程来深入理解课文。在反复品读中,深入理解课文内容,认真领会说明的道理,体会文章表达的思想感情,激发学生从小培养自己的求知欲和探索精神。说教学过程我将本课分成两课时进行教学,课堂结构是质疑导向初读感知简述形成感受奇异小结背诵。爱因斯坦曾说过问题的提出往往比解答问题更重要。由于文章题目发人深省,又与文章中心紧密相连,因此上课伊始,我就引导学生从题目入手质疑,提问看到这个题目,你想知道什么？学生可能会提出琥珀是什么。

8、演示用大滴松脂来包裹只苍蝇和蜘蛛,学生发现这并不能做到。因为苍蝇和蜘蛛都会在松脂落下来的瞬间逃离。此时学生的兴趣会很高涨,教师借势让学生再次读课文,学生发现科学家推测苍蝇轻松得意,所以丧失了警惕,没有注意身边的危险。而蜘蛛心意地要把苍蝇当美餐,就忘记了所处的环境。这为下文松脂把它们包在起提供了可能。这样学生感受到科学家推测过程的合理,那瞬间是在绝对自然的情况下发生的。,学生对科学家的合理想象,严谨思考产生佩服之情,教师播放松脂球形成的动画,增强学生的直观认识,再来朗读这个被推测出来的小故事,情感会自然流露。课外延伸,进行综合性学习,再来想想这块琥珀还有可能形成的过程。学生通过讨论比较,会感觉很难想象出新的过程,由此更加敬佩科学家想象的合理。学生读出相关句子,教师点拨,引导学生归纳出松脂球形成的相关条件。课件展示师请同学们找找文中有几处是描写。

9、？它是怎样形成的？为什么说这块琥珀是奇异的？谁发现的？接着进入第个环节初读感知。这环节包括检查自学生字词,理解重点词语,正确流利的朗读课文,概括课文大意,分段。在对文章有大致了解的情况下,引导学生进入第个环节可采用画箭头文字描述等不同方式,简述琥珀形成过程。主要先由学生自主完成,然后指名上台板演或简述。这样可充分调动学生自主意识而显得活泼生动。第课时宣告结束。第个教学环节是深入理解课文内容,感受奇异。这环节是本课的重点环节。在设计这部分教学时,我从课题中的奇异字入手先理解奇异的意思跟平常的不样,奇怪而特别,与众不同令人惊异。再以问题的形式激发学生的阅读兴趣,逐层深导,感受奇异。透过样子,感受奇异。学习课文最后段,引导观察课文中的图片,观察课件琥珀图片。揣摩形成过程,感受奇异。上节课我们了解了这块琥珀的形成过程,先形成松脂球,再由松脂球变成化。

10、成因,学习有依据的合理的进行想象,培养想象能力。,激发学生探索大自然奥秘的兴趣,树立热爱科学的情感。说教与学活动步骤整体把握课文,进入语文实践教师出示文中琥珀的图片,学生围绕这块琥珀,说说课文都写了哪些内容。随着学生的汇报,抓住琥珀的样子与它的价值这段落,学生进行朗读,发现想象和推测两个词语,并理解意思。随之和科学家起合理想象琥珀形成的过程。探究学习,在语文实践中想象这环节是本文教学的重点环节,也是培养学生探究想象能力的体现。,学生转换角色把自己当成科学家,推测琥珀的形成会想到什么?,而松脂的形成必须是在炎热的夏天从松树上渗出。这样学生再来读课文可以找到许多相关琥珀形成过程的语句。,说说它们与琥珀的形成有什么关系。,教师适时引导学生发现这块琥珀的价值还在于同时有两个小东西被包裹在松脂球中,使人们知道在远古时代世界上就已经有苍蝇和蜘蛛了。教师。

11、太阳的？太阳光热辣辣的,这会与松脂球的形成有什么关系呢？指名读相关句子师课文中哪句话说苍蝇蜘蛛同时巧遇松脂球呢？在这里刚好是什么意思呢？指名读相关句子,出示课件,理解句子。分角色读自然段,边读边想象这个松脂球形成的过程。学习形成化石部分自然段过渡松脂球的形成我们都了解得很清楚了,但松脂球并不等于琥珀,琥珀应该是古代松树脂的化石,下面我们继续来了解下由松脂球变成化石的过程。请同学们自由朗读课文自然段,边读边画出松脂球成了化石的原因。学生汇报,教师归纳松脂球成为化石的原因学生边说教师边随机出示课件指名读相关句子体会漫长的变化过程几十年几百年几千年时间转眼过去了。又是几千年过去了,陆地渐渐沉下去,海水渐渐漫上来,水把森林淹没了,树腐烂了,剩下的松脂球淹没在泥沙下面。课件出示动画松脂球化石的形成过程a我们知道了由松脂球形成化石是个漫长的过程,下面我。

12、全文语言易懂,描写生动形象,意在让学生通过学习能够想象出琥珀的形成过程,理解科学家推测的过程是合理严谨的。细读课文,字里行间显现着奇异。小学语文说课稿琥珀篇小学语文说课稿琥珀篇下面是关于小学语文说课稿范文琥珀,希望大家可以通过本文掌握些写说课稿的技巧!说教材琥珀是篇科学小品文,它主要写了只琥珀被发现以及科学家推测它的形成过程。全文语言易懂,描写生动,意在让学生通过学习能够想象出琥珀的形成过程,理解科学家推测的过程是合理严谨的。说教学理念,尊重学生的个性化行为,引导学生在主动积极的思维和情感活动中,自主体验感悟,注重体验过程。,发挥学生的创造潜能,激活学生的想象能力,使课内学习与课外发展相得益彰,提高学生的语文素养。说教学目标,根据琥珀的样子推想它的形成过程,体会科学家是怎样进行合理想象的。这也是本文的教学重难点。探究精神,根据其它的化石推想。

参考资料：

[1]小学语文说课稿（17篇）（第72页，发表于2023-10-19）

[2]小学语文说课稿（15篇）（第80页，发表于2023-10-19）

[3]小学语文说课稿（12篇）（第55页，发表于2023-10-19）

[4]小学语文说课稿 （14篇）（第74页，发表于2023-10-19）

[5]小学语文说课稿 （12篇）（第44页，发表于2023-10-19）

[6]小学语文三年级上册《陶罐和铁罐》说课稿（9篇）（第44页，发表于2023-10-19）

[7]小学语文三年级上册《金子》说课稿（2篇）（第16页，发表于2023-10-19）

[8]小学语文三年级上册《给予树》说课稿（7篇）（第30页，发表于2023-10-19）

[9]小学语文二年级下册《守株待兔》说课稿（7篇）（第38页，发表于2023-10-19）

[10]小学语文第四册《画家和牧童》说课稿（3篇）（第18页，发表于2023-10-19）

[11]小学语文《最后一头战象》说课稿（11篇）（第59页，发表于2023-10-19）

[12]小学语文《月光曲》说课稿（15篇）（第80页，发表于2023-10-19）

[13]小学语文《圆明园的毁灭》说课稿（16篇）（第83页，发表于2023-10-19）

[14]小学语文《一个中国孩子的呼声》说课稿（11篇）（第60页，发表于2023-10-19）

[15]小学语文《夜莺的歌声》说课稿（11篇）（第64页，发表于2023-10-19）

[16]小学语文《乡下人家》说课稿（14篇）（第77页，发表于2023-10-19）

[17]小学语文《乌鸦喝水》说课稿（14篇）（第95页，发表于2023-10-19）

[18]小学语文《我的老师》说课稿（10篇）（第67页，发表于2023-10-19）

[19]小学语文《题西林壁》说课稿（13篇）（第68页，发表于2023-10-19）

[20]小学语文《索溪峪的“野”》说课稿（5篇）（第23页，发表于2023-10-19）