把握导入，激发兴趣，有效地服务于课堂教学(原稿)

上传时间：2022-06-26 23:10

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中增加了词汇量和文章内容的预测另外,也可用名言导入话题,如,自我要兴趣有效课堂教学是门高深而精彩的艺术。课堂教学的导入是教师教学艺术与智慧的体现,辅助于有效教学,其作用是关注新旧知识的联系,激发学生的学习动机。所以,富有艺术性的导入,会使学生像欣赏魔术样自然地进入学习新知识的情境中,唤醒自我的学习兴趣和求知欲,使学生乐学爱学。因此,作为英语教师,我们要挖掘各种教学资源,巧设开头,从自我话...

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把握本质提炼观点(原稿)

业也罢,都要根据实际情况,理性面对现实。切不可好高骛义。根据这两点要求,下列的题目和观点就不符合要求‚在生命的最后刻‛概括了点,未概括对事业的追求‚赞科学家的研究精神‛没有触及‚生命到了尽头‛,有片面性‛奉献精神赞‛同样没有覆盖两点。而下列标题观点则体现了‚覆盖性‛和‚本质性‛的特点‚事业重于生命,应该都样‛法国科学家帕斯卡弥留之际,谁的话都不愿回答。数学家康别尔捷为了让她说出最后...

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把情感投入到初中思想品德课中(原稿)

感课堂上只有师生之间的信息交流,学生很容易产生单调乏味的厌学情尊心,又培养了学生热心帮助他人的品质。在这种气氛中,即使有学生错了,也不会遭到其他学生的嘲笑,大家都努力地从他人的见解中发现好的地方。从而使学生都在相互帮助信任支持的教学环境中更加快乐有效地学习。在完成教学的过程中,教师要适时地引导学生开展采访表演辩论演讲编故法,分裂行为没有出路,必然遭到失败。合作互动,交流情感课堂上只有...

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把评价的权利还给学生——学生个性的作文评改方法之我见(原稿)

者发现学生在写作当中存在着不愿写不好写的现象。就是因为作文题目和他们相离太远,学生并不能从现有的生活体分类适合的训练方法在年的语文教学实践中,笔者尝试过让学生自己评改作文的做法,发现此举对学生而言兴致很高,他们愿意去做,也能认真去做,比教师个人去评改作文学生的作文逐项给分,这从很大程度上限制了学生作文兴趣的培养,压抑了学生真切鲜明的个性。同时,加上教师在作文教学实践中过分注重表达技巧...

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把快乐引进英语课堂(原稿)

的情形呈现出来,当屏幕出现这个短语时,学生自然而然弄懂了它的意思。又如在学习里的事,尤其是涉及妈妈的话题,她感到很自卑,在班里总是静静的,也不愿意参与任何活动。今天的话题肯定触及到了她内心的痛,于是笔者来到她的身边,对她的同桌说,听到此话,同学们特别羡慕小美,而小美也露出了笑容。绕开了第个问题,接着笔者示意同桌问因为她特别亲叔叔,小美非常高兴地回答了,并主动问同桌问题。这样她们你言我语地...

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把课堂还给学生——新课程背景下高中英语课堂教学组织形式的优化研究(原稿)

流的最普遍的方式。教师通过不断循环的提问回答反馈环节,帮助学生回忆旧知识掌握新知,并对学生的表上是好学生说了算,程度差的学生只能袖手旁观。关键词高中英语课堂教学组织形式问题的提出和分析但是现在很多学校都是大班教学,个班普遍都有十名学生,谐共鸣中有序推进。但在课堂教学的提问回答反馈环节中,发现大多数的课堂提问都是由教师严格有序地主导和控制着的,越是精彩的公开课,教师对提问的控制越严把...

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把课堂还给学生让学生定义课堂(原稿)

于方法同上组过点作的平行线交延长线于点∥≠零件不合格。组过点作的平行线交叔叔量得,就断定这个零件不合格,你能说出其中的道理吗这是道应用角形内角和以及外角性质定理解决生活问题的道习题,笔者把它安排在节习题课上。出示此题后,有些学生的脸上显示出了疑惑。师同学们有什么疑惑吗生老师,零件的合格与不合格如何判线于点∥≠零件不合格。组过点作的平行线交的延长线于点组还可以过点作平行于,过点作平...

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把课堂还给学生李雯文(原稿)

师生交往积极互动共同发展的过程。没有交往,没有互动,就不存在或未发生教学。互动式高中英语教学模式可以大大激发学生的学习兴趣,把机断进步,使课堂变成师生共同进行探讨知识的场所。那么,如何运用这种模式呢主要步骤如下创设情境英语教学互动模式的环境在英语课堂中,教师的中介作用是借助语言实现的,因此英语教师首先要做到的就是创设英语语言环境。第语言习得理论也认为理想的外语课堂教学应能使学生沉浸...

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把德育教育带到数学课堂中(原稿)

国的位伟大的数学家和天文学家祖冲之计算出来的,他是世界上第个把圆周率的值的计算精确到小数点后位小数的人。并讲述了祖冲之在追求数学道路上的感人故事,这样既可以学生的民族材挖掘德育素材在中学数学教材中,大部分思想教育内容并不占明显的地位,这就需要教师认真钻研教材,充分发掘教材中潜在的德育因素,把德育教育贯穿于对知识的分析中。例如,在教学多位数的读法的,当他们有所成绩时,需要教师的鼓励和肯...

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把“共情”有效地融入科学课堂教学(原稿)

识为目的,而是以全面提高人的素质为目的的。教书是手段,育人是目的。教学过程就是个育人的过程,也是个心理辅导的过程,所以教会学生共情是非常有必要的。科学是门源自生活的学科,每个知识点必然联系在生活现象得出什么结论生粉笔盒推起来容易些。因为粉笔盒比较钢琴轻的多,对地面的压力小。把共情技术融合到科学课堂的必要性可行性共情就是设身处地去理解另个人的处境,体会别人的感受需要,并且把自己设身处...

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