主题名称：我是一个中国人（7篇）

上传时间：2023-09-15 14:58

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小结可以用塑料袋绒线花布彩色笔等等。底色和花纹哪个深哪个浅底色深也可以花纹深幼儿分组选择材料制作选色画图案涂色幼儿作画,教师加强观察,及时介绍不同于别人的图案。提示个别幼儿。展现交流小组以舞蹈的形式展现作品。在制作藏族服饰时,孩子们在铅画纸上贴上了条条的彩的即时贴,还真像模象样在制作傣族服饰时,孩子们在头箍上扎上了孔雀的羽毛,形象逼真,真是群聪明灵巧的孩子。各民族娃娃大联欢上午根据...

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主题活动——蔬菜朋友（2篇）

制作过程中体验创造的乐趣。第阶段活动社会领域活动蔬菜的家活动目标知道蔬菜是种植出来的,了解几种蔬菜不同的生长方式。感受农民种植蔬菜的辛苦,体验收获的喜悦。活动过程记录形式对话实录式老师你吃过哪些蔬菜幼儿纷纷踊跃发言,讲了许多他们平时吃过的各种各样的蔬菜。老师你们知不知道这些蔬菜从哪里来的呀幼儿我知道,是妈妈买的幼儿我吃的茄子是奶奶从超市买回来的幼儿我今天吃的青菜是小姨拿来的幼儿...

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主题活动——苹果和橘子（2篇）

意说说自己的感受,并参与表现。活动准备歌曲磁带橘子若干活动过程儿歌导入念儿歌橘子。告诉。活动奇怪的汽车活动目标在听听看看的基础上,了解故事的有关情节。能大胆想象还有哪些东西也能做汽车。活动准备课件活动过程谈话导入你们看到过哪些汽车嘀嘀奇怪的汽车开来了,为什么这些汽车很奇怪呢理解故事小老鼠在草地上发现了什么它是怎么做的你有什么办法帮助小老鼠把大皮鞋搬回家小老鼠想了什么办法搬回家的...

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主题活动案例筷子（2篇）

主动学习,在快乐地情绪中学习,在其自发的活动中合作学习和实践,从而解决问题,找到所需要答案,此时,幼儿的主动性积极性创造性会发挥得淋漓尽致,作为教师更应注重幼儿的探索过程而不仅仅是探索结果,这样才会为创造潜能的挖掘与培养提供更大的空间与机会。主题活动案例筷子篇活动由来幼儿从小班升入中班后,开始学习使用筷子。餐具的变化直接引出些问题,根据我们观察发现,孩子们在刚接触筷子时,因为不会使用,方...

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主题活动《我喜欢》小结（16篇）

使他们与作者在情感上达成共鸣,使抽象的语言文字变得可触可摸。这样学生才会很好地进行有感情地朗读。反观现在有些朗读,学生的情感还没有被触动,而老师又再要求有感情地读,学生于是就学会了没有感情的感情朗读。品读在以上的两个环节中,学生对宁静淡远这个词已有所领悟,教师再适时地把学生引入文本,引导学生再次朗读课文。学生这时已通过对美的形象的享受,领悟了课文所包含的韵味,再次朗读课文使他们更是入...

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主题活动《乘车》（11篇）

提出问题的,因为他们有现实的生活经验。案例问题有个学生从情景图中提出其实这个问题就是加再加等于多少你对这个问题的价值怎么看有没有必要让学生从现实的生活问题中抽象出这么简洁的数学问题如果学生没有提出这样的问题,老师要引导吗怎么引导在新世纪版小学数学教材中,没有强调两步计算的运算顺序从左往右依次计算。教师如何引导学生在具体的活动情景中进行感悟呢案例中老师的引导有效吗为什么同伴交流这...

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主题活动《爱护图书》（5篇）

深厚,大家起说着哪种菜是自己的最爱,哪个晚上蚊子多,哪个晚上外面的风很凉爽。我想我永远忘不了那些与她们起半夜里同蚊虫战斗的日子,那些同桌吃饭的日子,那些起走在乡间小路上唱着歌同时拍打着蚊子的日子。我们的快乐大家都不会忘记,那些长的丑又不好吃的饺子,那些被我们抓来又被放走的小鱼小虾,那些曾对着我们微笑的村民,那些可爱调皮的孩子们。还有虫儿飞精忠报国我相信上海滩外滩朋友别哭临别的时候,突...

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主题活动：有趣的豆芽（2篇）

豆芽拍照。我在种植区投放了记录本和铅笔。孩子们则以桌为单位,自然组成了个观察小组。给豆芽拍照的活动就这样展开了。在方案实施过程中,我始终以指导者兼协同者的身份参与其中,对于些出现的问题,及时给他们做出解决的建议,并给予指导,使孩子们能够充满信心的将活动继续进行下去。下面将是方案实施中的几个活动片断豆芽的叶子为了丰富关于豆类发芽生长这方面的知识,我带孩子们参观了科学发现室有关花生生长...

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主题活动：小熊过生日（2篇）

注过程今天小熊过生日的活动中,同样的圆等分,分出来的结果是样的。但是,老师在幼儿的操作中关注的是孩子思维的过程,是怎样把圆进行等分的有的是折好再剪有的是当场剪虽然剪出的结果是完全相同的。加强整合两个源于主题的集体教学活动,在演绎的过程中整合了许多的元素幼儿的合作能力幼儿的探究能力如合作把信的内容表达出来合作把食物分完,甚至是写信的过程,孩子也有许多思维的碰撞,冲突中,大家的能力都有了...

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主题活动：我（6篇）

好等方面都有了定认识,并且在自信心和自我表现力方面都有所增强,但是合作交往的技能还很不够,因此,我又设计了项社会性活动好朋友。这是我重点要讲的,设想通过这项活动来培养幼儿合作能力。在此,我设臵了个自由宽松愉快的环境,采用音乐游戏的形式进入场景,通过小鸡和熊的故事,让幼儿知道要相互合作,接着让孩子分别扮演角色来进行好朋友的游戏。幼儿两人组,人蒙眼人睁眼,互相帮助,共同跨过由多只可乐罐设臵的...

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