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分数乘除法混合运算教案
上传时间:2022-06-26 11:33
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分数乘除法混合运算教案
系师请同学们独立完成当堂测试,检验下自己的学习成果吧。订正答案,及时反馈师恭喜大家,拿到了最后把金钥匙。师现在三把钥匙都找到了,让我们起来看看是谁获得了数学书写之星的称号,共同来欣赏他们的作解方程师看来,刚才这道题太简单了,没有难住大家。下面老师就要增加点难度了,愿意接受挑战吗出示课件师你能说说解方程的步骤吗指生说学生在练习本上完成本题,订正反馈师恭喜大家,分数乘除法混合运...
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珍珠泉优质课教案
税收。十五不可分割协定上述条款规定构成本合部律使用饭票购饭制度,严禁收现金。否则属贪行为,按金额倍处罚未经许可乙方不能让无关人员进入厨房食堂,不允许跟职工闲谈与工作无关事宜乙方保证食品清洁卫生新鲜无腐烂。如果属乙方责任导致食物中毒,切后果由乙方承担全部责任乙方必须保证日三餐准时开饭方不再支付其它任何费用甲方为乙方实行包吃住的优惠条件。乙方在甲方工作期间交纳保证金元,现因乙方...
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小数乘整数教案
十条应附的单据卖方向买方提供全套清洁提货单式四份经签字的商业发第五条价格第六条包装第七条付款条件签订合同后买方于个银行日内开出以卖方为受益人的地址邮码电话法定代表人职务国籍经买卖国际货物买卖合同范本代表日期日期国际货物买卖合同二买方。第十六条不可抗力签约双方的任何方由于台风地震和双方同意的不可抗力事故而影响合同执行时,则延迟合同的期限应相当于事故所影响的时间。第十七条合同争...
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轮椅上的霍金教案
忘我工作板书不断求索四令人折服的生活强者出示霍金交流虽然他的身体点儿也没有离开过神秘莫测的黑洞。身体是被禁锢住了,但是他的思维在飞扬,在宇宙中翱翔,读好排比句,句比句高昂响亮他在大脑中想象着,论证着宇宙模型。感受他的想法在当时都是非常领先的最年轻的金真是太残酷了,从课文的字里行间点点滴滴我们都能感受到这种不幸。让我们捧起书本读读课文第三节。朗读课文第三节三充满传奇色彩的物理天...
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《邹忌讽齐王纳谏》教案
哪几种比呢对他的仆人说,看来这个人破格重用的日子不会远了。时过年,威王果然封邹忌为成侯。邹忌不仅是个能言善辩的雄辩家,而且是个有远见的政治家。多媒体出示思考邹忌为什么劝谏怎样劝谏请用这样的句式说出你的思考结果在写法上是由多个三组合而成的,你能用三来概括本文的内容吗讨论板书分析人物形象说说邹忌多媒体出示人物参考邹忌齐国的谋臣,历事桓公威王宣王三朝,以敢于进谏和善辩著称。据史载...
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小班社会领域的教案
如电脑培训浅谈如何以复合型人才培养带动基层队伍建设立激励干部不断学习创新的竞争机制。是推行岗位资格证书制度。可借鉴教师队伍管理中的等级资格认定证书制度,用制度规范履行各岗位职责必备的知识,提高工商队伍的整体素质和依法行政的水平。二是推行有奖有罚制度。鼓励广大基层干部发挥主观能动性,充分调动他们的工作积极性和创造性全文部队伍逐步由工作型经验型向知识型复合型专业型结构转变。在培...
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学做解放军小班教学教案
寞,坚持执着,去迎接新轮的较量。女今夜,你我未能获奖。但我们依然还可以放声歌唱,有你,我们将快乐分享,有你,所有的梦都在生长。期待明天的月圆,期待下次的相聚,期待下刻的欢畅。晚会到此结束。通知请工作人员留下,清理现场。中秋主持词大全全文后,我想知道还有多少人没拿到奖稍息,我只能说你们的运气真的不是般的差。晚会结束后,问下组织者是否还有安慰奖品。女品源,听网友们说你歌唱的很不...
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皇帝的新装教案
教师出示挂图青蛙在井里唱歌的图这只快乐的小青蛙在那里快乐的小青蛙语文教案画出生字新词,并读读。检查生字的认读。教师出示去拼音的生字卡片,指名读读。并要求把文中的词语找出来读读。教师引导学生互相评议,强调生字读音上的要点。教师出示教学过程第课时图像导入,激发兴趣。教师出示青蛙的挂图开心的同学们,这是只什么动物呢引导学生仔细观察青蛙的表情,说说。的小青蛙。教师板书青蛙的快乐。教...
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树叶的教案
必须理解文句的准确意思,在此基础上,再用生动的语言描述出来。二是要学生体会作者求学艰难,从而感受到自己求学的幸福。六领会文章写作上的基本特点本文在写作上,注意了记叙描写议论三者的自然结合。本文以记叙为主,笔法简洁。有些地方适当地加以渲染和描绘,使文章增添了文采,显得更加生动具体。比如,写到百里之外向硕师名人求教的情景,写了周围的环要求学生注意以下字词的读音嗜学怠叩问绮秀四学...
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小班美术作品教案
绿树成荫鸟语花香空气清新师原来的荒岛变成了这样美丽的小岛,小熊笑了,开心极了示这段学生自由地朗读这段师小熊明白了吗小熊明白了什么小熊明白了,只要种上许多树,就会有许多朋友。种树造林了,条件改变了,环境变好了,那些小动物们才会来,自己才能找到朋友。师自由读体会指名读齐读二学习第二自然段师小熊个人住在小岛上,每天都梦到和许多朋友玩。有天,天空飘来了朵云,小熊怎么样出示画面连忙问...
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