《走近贝多芬》说课稿——获奖作品

上传时间：2022-06-24 19:35

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与不幸命运顽强抗争的可贵精神，激发学生自强不息。教学重点反复诵读，领会文章内容积累优美词句，体会作者在文中的感情倾向。教学难点学习以形传神的刻画人物的方法，培养学生自主合作探究的学习，能力，让学生在探究实践中学习。三教法作为乐圣，贝多芬的音乐地位和音乐成就无人能及作为和苦难命运作斗争的代表，贝多芬同样令人崇敬。无论从哪个方面来说，贝多芬都是个不平凡的人。而本文的重点是把贝多...

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《准时的登陆表演》说课稿—获奖说课稿

学难点把对仙企鹅准时登陆表演，感到的神奇惊叹读出来。课时安排课时。教学准备课件安排学生课前搜集有关企鹅生物钟的资料。二说教法学法培养学生良好的语文素养人文素养和合作探究精神，是新课程标准的重要理念。为了实现这理念，构建开放而有活力的语文课堂，同时体现老师的主导性和学生的主体地位，在教学方法上我主要采用了引导法点拨法，以课文题目为切入点，引导学生质疑，通过抓重点段落词句，组织...

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《庄严肃穆的凯旋门》说课稿—获奖说课稿

极的知识探索者建构者，虽然他们对于凯旋门知识掌握得并不多，对于拿破仑的兴趣并不太强。但他们思维活跃，可塑性强，有较强的求知欲望，爱动手动脑，思考问题比较积极。通过对信息技术的学习，学生已掌握了上网操作能力。针对学生的这些特点，让学生通过网络自主探究寻找学习伙伴分组学习，通过课堂交流达到知识互补，并让学生通过论坛发表自己的意见，进行学习交流，从而达到自我发现，自我宣传，自我教...

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《竹林深处人家》说课稿—获奖说课稿

时，进行朗读技艺的指导，提高学生的朗读能力。培养学生整体把握课文的能力。三情感态度与价值观体会本文通过描写茂盛的竹林以及竹乡人家丰收的喜悦，表达出的对祖国山川壮丽物产丰富的赞美，对欣欣向荣的生活的讴歌。以及对勤劳朴实的山村人民的热爱之情。三教学重点难点及突破思路教学重点了解作者抓住特征写景的方法。二教学难点体会移步换景写法的特点。三课型及教学思路这是篇描写江南竹乡的优美散文...

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《昼夜交替现象》说课稿—获奖说课稿

我没有采用先进的多媒体教学手段，而主要利用实物进行模拟实验。如小皮球乒乓球手电筒蜡烛白纸水彩笔小组记录表。二学情分析学生对周围的世界具有强烈的好奇心和积极的探究欲，学习科学应该是他们主动参与和能动的过程。五年级的学生虽然通过电视或书籍，大多数都已经知道地球在自转并且围绕太阳公转这科学事实，但还没有足够的知识积淀和空间想象能力。从教材编写来看，引起昼夜交替现象有好几种可能，教...

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《中华少年》说课稿—获奖说课稿

象凝聚诗人独特感受，使情感具体化。编排本诗的意图是让学生通过朗诵诗歌来表达对祖国的热爱之情。因此，学习本诗，重在朗读，可以引导学生自由朗诵，也可以是分角色朗诵，还可以是表演朗诵。在反复的诵读中，体会诗人表达的情感。二说教学目标学会本课生字，理解由生字组成的词语。通过理解诗歌语言和吟诵诗句，激发学生对祖国的热爱之情，培养审美情趣。正确流利有感情地朗读课文，背诵课文。三说教学流...

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《中华民族的最强音》说课稿—获奖说课稿

人读师生配读配乐读等多种形式的朗读使学生的个性体验得到充分发挥。合作交流，同桌合作师生合作。如在中国的土地上，抗日烽火连天，都有哪些战斗的诗篇呢这既调动了学生学习的积极性，也让生生，师生思维碰撞的火花得到升华，加深了学生对中华民族的最强音的理解。多种形式的教与学能使学生在优良的教学情境中实现三维目标的和谐统。四说目标根据学生实际情况，结合本单元着力体会音乐的创作历程以及所要...

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《中国结》说课稿—获奖说课稿

本节课的教学目标，根据现代认知教学理论,我在教学中采用了采用创设情景的方法,用故事情节贯穿整个教学过程借助多媒体的音形色的强大优势有效调动学生的感官事先准备好的半成品进行及时的直观演示来化解难点至于学法在学习的过程中我准备让学生采用小组学习方式,在学习过程中进行分析讨论,在操作中质疑并进行自主探究和评价,从而有效的培养学生的自主学习的意识最后说教学环节根据课改理念，为达到预期的教...

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《纸塑猫头鹰》说课稿

剪刀胶水硬纸片色纸若干张。课时课时。教室布置将课桌拼成四个小组。二教法与学法分析教学分析遵循教为主导，学为主休，实践操作为主线的教育思想，根据小学四年级学生的身体和心理特点，我将采用直观引入教学，即用课件打出投影纸塑猫头鹰，这样激发了大家的兴趣，勾起学生主动学习的求知欲望，让学生在脑中对本课时所学的内容有个完整的感性认识然后打开课本，看书中的图，读书中的字，进步对今天所学的...

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《直线、线段、射线和角》说课稿（获奖说课稿）

选择了以学生操作为主，辅以谈话启发法引导发现法讲练结合等方法的优化组合，有效地突破了教学重点难点，使所学的新知识不断内化到已有的认知结构中，充分发挥教师的点拨作用，调动学生的能动性，引导他们去学习去探索，从而达到训练思维培养能力的目的。在教学过程中运用多媒体教学手段，激发学习兴趣，从而促进学生积极参与学习过程。在学法上，选用指导学生观察操作的方法，组织学生进行学习。说教学程...

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