音乐活动说课稿《颠倒歌》

上传时间：2022-06-24 19:48

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幼儿提供享受美的机会，使幼儿获得快乐的源泉。使幼儿能在快乐的唱歌活动中得到身心全面健康的发展。难点在于学习用歌声表达歌曲的幽默风趣。要求唱歌时有表情，这种情意的产生应出自幼儿的内心，表现在幼儿的歌声中。这就要求幼儿不仅要理解歌词，掌握歌曲，还要根据自己的理解发自内心的表现出来。这对幼儿有定的难度。四说教法学法教歌曲的方法不能公式化，方法要为目标服务，因此根据歌曲的特点及幼儿...

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音乐活动《小树和小鸟》说课稿

目标，我做了以下准备前期知识经验的储备带领孩子到户外观察大自然中的景物重点观察小树和小鸟物质材料准备多媒体课件歌曲磁带背景音乐节奏型图谱重点难点纲要中指出在支持鼓励幼儿积极参加各种艺术活动并大胆表现的同时，帮助他们提高表现的技能和能力音乐是门表情艺术表演艺术，大班幼儿节奏感有所发展，因此，我将唱准空拍弱起节奏作为本次教学活动的重点。难点是运用表情动作与同伴交流表现歌曲。由于...

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学前班谈话活动说课稿“在祖国各地旅游”

看看讲讲。班上掀起阵旅游热。而在选择幼儿谈话的内容必须是幼儿知识经验范围之内的，是根据幼儿在参观日常生活中的观察上课游戏看电视等中获得知识经验进行的。因此知识经验越多，谈话内容便越丰富。所以我根据本班近期教育的内容和幼儿近期熟悉的感兴趣和印象最深的话题，这个话题刚好反映幼儿经历过的来选择内容。谈话课活动在祖国各地旅游这教材符合以上的要求。因此我选择了这教材。班上的幼儿谈话积...

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小学音乐说课模板

过多媒体教学培养学生对音乐的兴趣，提高学生的音乐感受力和鉴赏力。通过音乐互动教学培养学生主动的参与各种音乐活动，锻炼他们的合作与协调能力，增进群体意识有感情的演唱歌曲。教学中应适时的发展学生的想象培养他们的创造潜力。五结合学生的实际本课的重难点应是能主动的参与互动教学并能自信的演唱歌曲。难点是发展学生想象培养学生的创造力。六为克服重难点我采取的教法和学法有创设情境法模仿教学...

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小学音乐说课稿《大鹿》

的难点是与的半音关系。我解决的方法是通过游戏如听音连线射击打靶等练习为突破口，游戏中掌握知识最终解决难点。四教具为了加强教学的直观性兴趣性我在教学过程中使用多媒体钢琴打击乐头饰等教学工具。五依据课程标准和二年级学生自律性差好动的特点，我在教学过程中采用的教学方法有合作探究法快乐教学法直观等教学方法，运用引激拓的课堂教学模式，坚持以教师为主导，学生为主体。训练为主线，创造为目...

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小乌龟开店说课稿

幼儿年龄特点及实际情况，确立了情感认知能力方面的目标，其中既有表达的成分，又有相互融合的面。目标为乐意参与讲述活动，体验语言交流的乐趣。引导幼儿根据乌龟的特征大胆思考和想象，帮助小乌龟开店。引导幼儿根据动物的不同特征大胆想象，发展幼儿的创造性思维。我确立了目标的整和观科学观系统观，使活动呈现趣味性综合性活动性。纲要的基本点是以儿童发展为出发点和归宿。因此，在教学目标的确定和...

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小班综合说课稿香蕉变变变

思维仍带有直觉行动性，他们喜欢直观的真实存在的东西，需在亲身体验探索中去发现事物的特征。目标定位活动的目标，贯穿于个教育活动的始终，对活动起着主导作用。在生活中，小年龄的幼儿对吃的玩的东西很感兴趣。为此，我们常常以他们的兴趣为出发点，设计些教学活动，巧妙地将教育目标蕴含其中，让幼儿在生活化的活动中获得有益的发展。根据小班幼儿的这年龄特点及实际情况，我们确立了认知能力情感等方...

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上海会计从业资格考试－会计基础学习笔记精装整理

来。会计核算的基本前提是人们在长期的会计实践中，逐步认识和总结而形成的。会计核算的基本前提是进行会计核算时必须明确的前提条件。会计核算的基本前提包括会计主体持续经营会计分期和货币计量四项。会计主体会计主体是指会计所核算和监督的特定单位或者组织，它界定了从事会计工作和提供会计信息的空间范围。会计主体与法律主体法人并非是对等的概念，法人可作为会计主体，但会计主体不定是法人。二持...

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小班综合活动说课稿《球儿真好玩》

验。学习运用三种以上的油画棒进行涂色滚画，从中感受多种色彩配合的效果。能用多种方法进行夹球，发展幼儿手的操作能力。能和音乐起快乐的游戏根据目标，我们把活动重点定位于幼儿分组探索，老师重点指导幼儿能分组探索，并用语言表达出来，能力较弱的幼儿能用正确的方法进行球滚画。二说教法新纲要指出教师应成为学习活动的支持者合作者引导者，活动中应力求形成合作探究的师幼互动。因此本次互动教师除...

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小班综合活动说课稿《狗尾巴草》

标服务的，同时幼儿是通过与环境材料的相互作用来获得发展的，活动准备必须与目标活动主体的能力兴趣需要等相适应。所以，我既进行了物质准备并又考虑到幼儿的知识经验准备。物质准备主要是狗尾巴草颜料白纸抹布魔术盒知识经验准备是幼儿已认识过狗尾巴草四说教法学法教法动中我运用了启发提问法引导发现法观察法演示法等。对于这些方法的运用，我变以往教学的传统模式教师说教，为以幼儿为主体，教师以启...

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