小乌龟开店说课稿

上传时间：2022-06-24 19:48

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幼儿年龄特点及实际情况，确立了情感认知能力方面的目标，其中既有表达的成分，又有相互融合的面。目标为乐意参与讲述活动，体验语言交流的乐趣。引导幼儿根据乌龟的特征大胆思考和想象，帮助小乌龟开店。引导幼儿根据动物的不同特征大胆想象，发展幼儿的创造性思维。我确立了目标的整和观科学观系统观，使活动呈现趣味性综合性活动性。纲要的基本点是以儿童发展为出发点和归宿。因此，在教学目标的确定和...

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小班综合说课稿香蕉变变变

思维仍带有直觉行动性，他们喜欢直观的真实存在的东西，需在亲身体验探索中去发现事物的特征。目标定位活动的目标，贯穿于个教育活动的始终，对活动起着主导作用。在生活中，小年龄的幼儿对吃的玩的东西很感兴趣。为此，我们常常以他们的兴趣为出发点，设计些教学活动，巧妙地将教育目标蕴含其中，让幼儿在生活化的活动中获得有益的发展。根据小班幼儿的这年龄特点及实际情况，我们确立了认知能力情感等方...

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上海会计从业资格考试－会计基础学习笔记精装整理

来。会计核算的基本前提是人们在长期的会计实践中，逐步认识和总结而形成的。会计核算的基本前提是进行会计核算时必须明确的前提条件。会计核算的基本前提包括会计主体持续经营会计分期和货币计量四项。会计主体会计主体是指会计所核算和监督的特定单位或者组织，它界定了从事会计工作和提供会计信息的空间范围。会计主体与法律主体法人并非是对等的概念，法人可作为会计主体，但会计主体不定是法人。二持...

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小班综合活动说课稿《球儿真好玩》

验。学习运用三种以上的油画棒进行涂色滚画，从中感受多种色彩配合的效果。能用多种方法进行夹球，发展幼儿手的操作能力。能和音乐起快乐的游戏根据目标，我们把活动重点定位于幼儿分组探索，老师重点指导幼儿能分组探索，并用语言表达出来，能力较弱的幼儿能用正确的方法进行球滚画。二说教法新纲要指出教师应成为学习活动的支持者合作者引导者，活动中应力求形成合作探究的师幼互动。因此本次互动教师除...

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小班综合活动说课稿《狗尾巴草》

标服务的，同时幼儿是通过与环境材料的相互作用来获得发展的，活动准备必须与目标活动主体的能力兴趣需要等相适应。所以，我既进行了物质准备并又考虑到幼儿的知识经验准备。物质准备主要是狗尾巴草颜料白纸抹布魔术盒知识经验准备是幼儿已认识过狗尾巴草四说教法学法教法动中我运用了启发提问法引导发现法观察法演示法等。对于这些方法的运用，我变以往教学的传统模式教师说教，为以幼儿为主体，教师以启...

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小班综合活动说课稿水果王国

果成熟的喜悦心情，激发幼儿爱吃水果。根据目标，我们把重点定位于感知水果的外形和特征，了解水果的用途和营养价值。通过谈话水果分类尝水果水果拼盘运水果，五个环节有机联系，相互渗透，引导幼儿主动活动，扩展幼儿的知识经验和培养幼儿自主学习的能力及创新精神。活动的难点是幼儿要回忆生活经验，将水果按颜色形状吃法等进行分类和制作水果拼盘，主要通过小组商量和讨论，自主操作，提高幼儿的动手操...

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小班综合活动说课稿搓圆子

会搓圆子这技巧。二说目标结合过节，学习搓圆子的技巧，同时让幼儿生动理解食物与过节之间的联系，知道圆子的吉祥意义在享受制作食物的乐趣中，与大班哥哥姐姐互相配合，从中学会如何与人相处和交往通过猜谜，培养幼儿根据线索推测的能力三教具准备场地四周布置些过冬时的饰物，如鞭炮窗花彩灯彩挂等等活动前事先通知小朋友在过冬那天穿上自己喜欢的喜庆的衣服来园人们热闹过冬的录像特别强调大家制作汤圆...

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小班主题说课稿喂娃娃

变小。通过操作实验，使活动得到深化。活动的难点是用不同的方法将食物变小。主要通过探索操作获得经验，通过集体的评价使经验得到整理。总之，我确立了目标的整合观科学观，使活动呈现呈现趣味性综合性活动性，寓教育于生活情景游戏之中。为此，我做了如下活动准备空间准备操作台五张呈字形摆布在后面和侧面，便于操作评价。物质准备瓶娃娃各种蔬菜水果小吃小刀尺剪刀汤匙让幼儿根据自己的需要选择操作工...

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小班主题说课稿狗尾巴草

，同时幼儿是通过与环境材料的相互作用来获得发展的，活动准备必须与目标活动主体的能力兴趣需要等相适应。所以，我既进行了物质准备并又考虑到幼儿的知识经验准备。物质准备主要是狗尾巴草颜料白纸抹布魔术盒知识经验准备是幼儿已认识过狗尾巴草四说教法学法教法动中我运用了启发提问法引导发现法观察法演示法等。对于这些方法的运用，我变以往教学的传统模式教师说教，为以幼儿为主体，教师以启发引导的...

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小班语言说课稿打电话

应的动作分析小班幼儿动作学习带有较大的模仿性，音乐的表现能力尚处于贫乏时期。说活动过程环节通过情景表演，引起幼儿的兴趣。出示宝宝和贝贝老师以神秘的口吻激起幼儿的观察。如你们看，今天谁来啦欣赏打电话情节老师表演打电话时讲述的话。此环节以吸引幼儿欣赏为主。为目标愿意参与音乐活动，熟悉歌曲旋律服务。环节二通过念歌词，模仿动作初步表现歌曲。运用示范法老师有表情清唱歌词，请幼儿欣赏。...

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