八年级上第五单元说课稿（获奖说课稿）

上传时间：2022-06-24 19:55

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养文言文的语感。要实现这个目标，就必须养成自觉诵读的习惯，课文在课堂上就要达到基本成诵，课后也要拿出定的时间来诵读。我们现在主张的读不仅仅是张开口发出声音就行了，它有讲究，讲究会读和读的方法。会读是指读准字音读词典，吐字清晰声音洪亮读出节奏，停顿正确读出语气陈述疑问祁使感叹，读出感情。会读还指不光读原文，还要读文下注释，读与原文有关的材料，读文言词典反复读原文在读正确后，要...

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Unit2Englisharoundtheworld说课稿（获奖说课稿）

门诊大楼由四栋建筑围合而成，通过玻璃实墙窗棱等元素有序排列，形成韵律。妇幼急诊楼门廊上方各设计了个近似方形的突出体，内置医院标志十字造型，与建筑体总承包施工组织设计中国建筑第八工程局监督施工总承包合同的履约情况，对该工程的工期质量安全等各项指标的落实进行督促检查。④协调解决工程施工遇到的重大工程技术质量资源等问题，对总承包项目部权限外或难以决策的问题实施决策。调动或配置局内...

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Unit 4 Reading说课

，学习他人优点长处，弥补自身不足。学习项目管理各项理论知识，提高自身管理水平。其次，严格按照既定的管理办法规范现场各项施工行为，标准化管理，精细化操作，让标准成为习惯，习惯符合标准，结果达到标准加强施工工人安全教育，强化现场安全质量管理，真正做到安全质量管理工作全员参与齐抓共管。安全总监述职报告尊敬的各位领导职工代表同志们光阴荏苒，时间如梭，岁月如流，弹指挥间，流水又年。岁...

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《做一片美的叶子》说课稿（获奖说课稿）

满灵性的对话营造诗情新课堂，让学生乐学愿学。针对教材，针对目标，这篇课文的教学我是这样设计的第步谈话激趣，导入新课。高尔基曾说过最难的是开始，就是第句话。如同在音乐上样，全曲的声调，都是它给予的。其实，课堂教学的启课导入也同样必须有未成曲调先有情的韵致同学们，秋天到了，你们看树上的叶子变得绚丽多彩了，多美啊。看图老师课前布置你们了解树叶的作用，谁能说说是啊，树叶给大树带来了...

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《走进田园、热爱家乡》说课稿——获奖说课稿

产生走进田园了渴望。当然，除了上述三个积极的因素外，还有两个不利因素现实与文本之间的距离。文本诗化的乡村田园风光，闲情逸致的生活意趣与农村现实的有着天壤之别，因此，在本次综合性学习中，教师要紧扣地域文化生活特征，引导学生与真实的农家生活真情拥抱，在实践活动中增强学生珍爱田园的情感。活动与语文之间的距离。对于四年级的学生而言，用语文的意识仍然比较淡薄，常沉缅于活动与游戏中，因...

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《中华民族的最强音》说课稿——获奖说课稿

者的情感，在以往的学习中他们已经接触了大量有关爱国性质的课文，如三年级的回自己的祖国去，四年级的晏子使楚等，说来对本文的学习应该容易，但这篇课文的内容与学生的现实生活实际相差较远，对于这些内容学生非常陌生，如果按照传统教学方式，我认为不容易达到预期的效果，不容易引起学生感情上的共鸣。但根据这个年龄阶段的学生如果在图画，声音等媒介的作用下，能很快进入学习状态，提高学习的积极性...

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《纸奶奶的生日》说课设计（获奖说课稿）

提高自学能力。纸奶奶的生日这课是略读课文,课前我要求学生使用工具书自学课后的九个二类字,搜集有关纸的知识和纸制品,小组内交流。这样既为课文的讲授扫清了障碍,培养学生的识字能力,又促进了学生留心观察周围事物和社会生活的学习习惯的养成。二创设情境,激发兴趣这篇课文的课题是纸奶奶的生日,所以上课,我就播放了生日快乐这首歌曲。动听的旋律下子拉近了学生与课文的距离,引发了学生的兴趣,他们的脸上...

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《直线和圆的方程》说课稿——获奖说课稿

也只能是初步领会,要求学生能答出曲线和方程间必须满足两个关系时才能称作曲线的方程和方程的曲线,两者缺不可,并能借助实例指出两个关系的区别五,教法分析新课程强调教师要调整自己的角色,改变传统的教育方式,教师要由传统意义上的知识的传授者和学生的管理者,转变为学生发展的促进者和帮助者,简单的教书匠转变为实践的研究者,或研究的实践者,在教育方式上,也要体现出以人为本,以学生为中心,让学生真正成为...

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《争论的故事》说课设计（获奖说课稿）

而内再发乎外的语文学习规律。那么，引领学生实实在在地读通，批文入情地读好是课堂教学的重头戏。从读到悟有感情地朗读，就要让学生的情感活动伴随读书的全过程。在读这篇蕴含着深刻道理的文章时，更要促学生之情去感悟，引学生之理而共鸣。感悟既是种心理活动，又是种情感经历，还是种审美的体验。阅读教学，就要引导学生实践从读到悟的经历，从而开拓学生的视野，实现对文本的超越。说教学过程故事激趣...

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《真正的英雄》说课稿（获奖说课稿）

探究的学习方式在写作中的运用。为了研究这课题，从初上期开始，我们每周都要拿出两个以上的课时对学生进行读写相结合的专题训练。另外我校班级管理上坚持采用小组合作小组评价的模式。所以，虽然我校地处农村，学生见的世面少，但是通过半年的训练，我们的学生已经具备了在老师指导下自主阅读自主写作探究合作交流自主评价的能力。因为这是篇自读课文，所以本文对于我的学生来说可以采用自主读写小组交流...

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