护理学第十一章排泄PPT课件

上传时间：2022-06-24 19:55

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评估二异常排尿的评估无尿或尿闭尿量或无尿者。原因严重的血液循环不足，肾小球滤过率明显降低严重休克急性肾衰竭药物中毒二异常排尿的评估膀胱刺激征表现尿频尿急尿痛，可伴血尿。原因膀胱及尿道感染机械性刺激。二异常排尿的评估尿潴留膀胱胀满而不能自主排尿尿液可达原因机械性梗阻肿瘤前列腺肥大动力性梗阻麻醉疾病外伤不能用力排尿不习惯卧床排尿表现下腹部胀痛排尿困难体征耻骨上膨隆扪及囊样包块叩...

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护理学第十五章临终病人的护理PPT课件

临终关怀生如春花之烂漫，死如秋叶之静美。泰戈尔概念临终关怀是指由社会各层次组成的团队向临终患者及其家属提供的包括生理心理和社会等方面在内的种全面性支持和照料。二兴起与发展年月上海南汇护理院年月天津医学院临终关怀研究中心世纪年代“圣克里斯多弗临终关怀院”三组织形式临终关怀专门机构临终关怀病房居家照料四关怀理念治愈为主对症为主延长生存时间提高生命质量尊重病人的...

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护理学第十三章静脉输液与输血PPT课件

网套胶布或敷贴止血带巡视卡必要时备延长管⑩治疗单操作在治疗室床，王芳，备物准备药物核对医嘱与治疗卡，准备药物并检查药品质量包括药液的名称浓度剂量有效期瓶盖有无松动是否有沉淀浑浊变色异物等现象加药查对床号姓名并解释备胶布四条初选血管再次核对药品，无误后开启并消毒检查输液器，无误后打开，将通气管针头及输液管针头插入瓶塞内直到针头的根部。排气。消毒穿刺部位，直径大于厘米扎止血带再...

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护理学第十六章医疗与护理文件记录PPT课件

制体温单三体温脉搏呼吸曲线☻蓝表示，两次之间用蓝线相连☻呼吸与脉搏重叠时四底栏☻用蓝钢笔填写，数据用阿拉伯数字记录，免写计量单位☻大便次数记前日的大便次数，未解大便记，大便失禁或人工肛门记，灌肠符号用表示，☻尿量记前日的总量，导尿以””表示，小便失禁以表示☻出入量记前日的出入总量，分子为出量，分母为入量体温单底栏四底栏体重以计算填写，新入院应记，每周记录次血压以计算填入，新...

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护理学第十二章给药PPT课件

操作后七对床号姓名药物的名称药物浓度剂量用法和用药时间。检查药物的质量三安全正确给药合理掌握给药途径和时间熟练掌握给药方法和技术备好的药物及时分发和使用给药前向患者解释，给予用药指导对易发生过敏反应的药物四观察用药反应四给药的原则五影响药物作用的因素药物方面因素机体方面的因素给药方法的因素饮食因素药物的化学结构药物的理化性质和剂型药物的剂量给药...

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护理学第三章病人入院和出院的护理PPT课件

值班护士，做好迎接新病人的准备。卫生处置根据病人的病情，妥善安排其理发沐浴更衣剪指趾甲等必要的卫生处置危重分娩体质虚弱者除外。传染病或疑传染病者则应在隔离室处置。送患者入病区能步行者可扶助步行，不能行走者视病情用轮椅或平车护送。重症患者在护送途中应注意保暖，不中断输液或给氧。般患者入院的初步护理急诊患者入院的初步护理二患者入病区的初步护理般患者准备床单位，备齐用物迎接新病人...

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护理学第七章预防与控制医院感染PPT课件

局部改变全身免疫功能下降菌群失调二重感染内源性感染二医院感染的概念及分类又称可预防性感染或交叉感染，是指各种原因引起的患者在医院内遭受非自身固有病原体侵袭而发生的医院感染。外源性感染三医院感染发生的原因个体抵抗力下降免疫功能受损生理病理侵入性诊治机会增加抗生素滥用医院卫生设施管理机制不完善传播途径易感宿主感染源四医院感染发生的条件病原微生物生存繁殖及排出的场所...

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护理学第六章休息与活动PPT课件

等。旅游景点有该系统呈真空状态。当任管路破损和漏气时，可自动关闭氯瓶系统，防止氯气泄露，从而保障了人身安全。设置喷淋洒水装置，当氯气报警器报警后，迅速打开喷淋洒水装置，使气态氯与水接触，生成被排出室外。在配水厂内设置石灰坑，平时贮存石灰溶液，旦氯瓶发生泄露，可及时将氯瓶推入灰坑，用以将氯气吸收，做事故处理。噪声施工期噪声污染轻微，可通过严格管理控制噪音，运行期噪声污染，通过...

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护理学第九章冷热疗法PPT课件

冷疗法是用低于人体温度的物质，作用机体局部或全身皮肤，达到止血止痛消炎和退热的治疗目的的方法。目的减轻局部充血或出血减轻疼痛控制炎症扩散降低体温冷疗法二禁忌局部血液循环障碍者不宜组织损伤破裂者不宜。水肿部位禁用影响细胞间液的吸收。慢性炎症或有深部化脓病灶时不宜用冷。对冷过敏禁忌部位枕后耳廓阴囊处以防冻伤。心前区防止反射性心率减慢心房纤颤或心室纤颤及房室传导阻滞。腹部防止腹泻...

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护理学第二章环境PPT课件

指出引导幼儿接触文学作品，使之感受语言的丰富和优美，并通过多种活动帮助幼儿加深对作品的体验和理解。本活动采用了观察法游戏法直观演示法等多种教学方法，综合语言游戏操作探索等活动，优化教学过程，共分为四个环节㈠观察感知，积累经验这是个课前准备的环节，需要在日常活动中逐步完成。具体形象思维是幼儿思维的典型方式，只有借助事物的具体形象，才能帮助幼儿更好地理解诗歌内容。根据这特点，在...

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