2016苏教版语文选修兴于诗，立于礼，成于乐 ppt课件1

上传时间：2022-06-24 19:56

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。这几句诗说什么意思“兴于诗，立于礼，成于乐”的美育思想“兴于诗，立于礼，成于乐”的核心理念是培育健全的人格。它是我国古代美育理论的典范，并融入民族美育传统，世代延传。“兴于诗，立于礼，成于乐”是孔子倡导的美学教育思想。“礼”指规范守则，“克己以复礼”，就是要约束自己的行为，以符合规范。比如要吐痰之前，先约束下自身行为，不能随地乱吐。“乐”指道德完善，“致乐以治心”，陶冶性...

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2016苏教版语文选修鞋的故事 ppt课件2

部分，写发生在自己与小书绫之间关于鞋的故事段为第三部分，抒发感慨，升华主题。“我”母亲给幼时的“我”做的鞋没有后来叔母爱人做的鞋好吗幼小时的记忆模糊，这样写真实。文章段以时间为顺序陈述了自己与鞋的关系，说明从“幼小时”到“现在”自己对“家做鞋”的感情。叙述文字有什么特点这与下文有什么关系两个段落的叙述简洁明了，目的是为下文引出主人公小书绫作铺垫。学习第部分，速读，回答问题。...

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2016苏教版语文选修项羽本纪 ppt课件

吴中的子弟都已敬畏项籍了。第段交代了有关项羽家世有何用意项羽家世世代为楚将。祖父为秦所戮。用意有对人物铺垫的作用世代为楚将。生为将门虎子，这是项羽兴兵起义的资本，是成就英雄霸业的根基。与秦有不共戴天之仇。为项羽以后忠贞不二，志在灭秦，嫉恶如仇，驰骋疆场，冲锋陷阵，置生死于度外注入了激情。第二自然段写了几件事各表现了项羽怎样的性格特点两件。是少时学习情况。不想学书学剑...

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2016苏教版语文选修项羽本纪 ppt课件4

法，使沉下去使动用法，使破使动用法，使灭亡意动用法，以为奇文言句式乃遣当阳君蒲将军将卒二万渡河尚不觉寤而自责与籍避仇于吴中为秦将王翦所戮者也定语后置句宾语前置句状语后置句被动句文白对照项籍者，下相人也，字羽。初起时，年二十四。项籍是下相人，字羽。起初起兵反秦的时候，二十四岁。其季父项梁，梁父即楚将项燕，为秦将他的叔父是项梁，项梁的父亲就是楚国的将领项燕，就是被秦王翦所戮者也...

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2016苏教版语文选修项羽本纪 ppt课件3

生试赏析下这首歌。“霸王别姬”中项羽为什么哭了如果删掉“左右皆泣，莫能仰视”效果如何提示项羽陷入十面埋伏之中，四面皆楚歌，他意识到失败的命运无可挽回了，他惊慌失措，却又无计可施，只好借酒浇愁。在这时，项羽想到的不是他的天下，不是战争，也不是事业，他想到的是他的宝马和美人，他慷慨悲歌，热泪滚滚，左右随从受其感染，也同悲泣起来。这个盖世英雄此时显得过于儿女情长了。•项羽悲歌别姬...

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2016苏教版语文选修项羽本纪 ppt课件2

何！”歌数阕，美人和之。项王泣数行下，左右皆泣，莫能仰视。“帐中别姬”里项羽为什么哭了刻画了项羽什么形象合作探究项羽陷入十面埋伏之中，四面皆楚歌，他意识到失败的命运无可挽回了，他惊慌失措，却又无计可施，只好借酒浇愁。在这时，项羽想到的不是他的天下，不是战争，也不是事业，他想到的是他的宝马和美人，他慷慨悲歌，热泪滚滚，左右随从受其感染，也同悲泣起来。这个盖世英雄此时显得过于儿...

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2016苏教版语文选修项羽本纪 ppt课件1

观，更加公正的态度来评价项羽。项羽，是司马迁笔下最典型的悲剧英雄代表，作为个“失败的英雄”，他的故事无数次地被搬上舞台，后人既为他的英勇善战，霸王之气所折服，同时又为他的失败命运而扼腕叹息。项羽在与刘邦的对峙中怎么会步步走向衰败，最后落得个“乌江自刎”的下场呢在“垓下之围”时，项羽哀叹“此天之亡我，非战之罪也。”项羽把自己的失败归咎于“天”，俗话说“当局者迷，旁观者清”，我...

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2016苏教版语文选修想念地坛 ppt课件2

义是人给予的，也是人探寻出来的。零度，并不只有次。关键词二零度写作的零度对生命意义的扣问，写作出发的地方即生命固有的疑难，写作之寻求，即灵魂的眺望。寻找炫耀祖宗的光荣身份或地位的投资写作爱上了比赛擂台和排名榜追名逐利，迎合世俗的趣味史铁生是当代中国最令人敬佩的作家之。他的写作与他的生命完全同构在了起，在自己的“写作之夜”，史铁生用残缺的身体，说出了最为健全而丰满的思想。他体...

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2016苏教版语文选修想念地坛 ppt课件1

在文章的最后部分还要涉及，所以也可以说它是铺垫，是伏笔。地坛的安静是否是万籁俱寂呢年四季，自然界各种声音从不间断，因此说“地坛的安静并非无声”。地坛的安静究竟是怎样的自己经常来地坛，是带着残疾之躯来的，是带着满腹的心绪来的，地坛便也接纳了人世间的忧愁苦痛与烦恼，所以说，“地坛的安静，也不是与世隔离”。地坛的安静是迎面扑来的“清纯之气”“悠远浑厚”，是“由于四周和心中的荒旷，...

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2016苏教版语文选修夏本纪 ppt课件

形作动，深陷忧愁•四岳四方诸侯的领袖•负命违背天命。毁族毁败同族。•等衡量，比较。贤好，强。•当帝尧之时，鸿水滔天，浩浩怀山襄陵，下民其忧。尧求能治水者，群臣四岳皆曰鲧可。尧曰“鲧为人负命毁族，不可。”四岳曰“等之未有贤于鲧者，愿帝试之。”于是尧听四岳，用鲧治水。•当尧帝的时候，洪水滔天，浩浩荡荡，包围了高山，漫上了丘陵，老百姓都深陷在忧愁之中。尧寻找能治理洪水的人，群臣四...

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