小学美术《古老的北京》说课稿—获奖说课稿预览图(1)
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小学美术《古老的北京》说课稿—获奖说课稿
上传时间:2022-06-24 19:57
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小学美术《古老的北京》说课稿—获奖说课稿
法和感受。而且三年级的学生接触过图案设计,并对模仿表演很感兴趣。他们有定的收集资料处理信息的能力,对北京有定的了解。京剧的扮相他们虽然在媒体中见过,但京剧对于学生来说还是比较陌生的,所以可抓住学生的好奇心,采用欣赏游戏表演等方式,结合多媒体教学,吸引学生的注意力。因此,我拟定了以下的教学目标。三教学目标欣赏有关北京风景风情特产京剧脸谱等图片,加深学生对北京的了解。在绘制脸谱...
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高中政治三年级(全一册)说课稿
提示,引发学生的学习动机和引导学生的学习行为通过问题的探讨,信息收集与处理,社会实践调查等活动的开展,有利于学生主动地学习,逐步由学会转变为会学。如通过对收集当代国际祔各国综合国力竞争的资料进行加工整理,从中感悟当代国际社会增强综合国力的重要意义,认识我国以经济建设为中心大力发展生产力的重要性。实践操作功能素质教育要求培养学生的实践能力和创新精神。课程的设置加大了对教学活动...
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高中数学 第一册(上)说课稿—获奖说课稿
生主动的学习,逐步由学会转变为会学,并且知识内容本身可以培养学生的逻辑思维能力,数学语言表达能力等价转换能力,计算能力用数学知识分析问题,解决问题能力,数学建模能力数形结合能力观察归纳猜想的能力创新意识和实践能力。实践操作功能素质教育要求培养学生的实践能力和创新精神,课程的设置加大了对教学活动建议的份量,旨在进步培养学生的实践能力,研究性课题的设置集中体现了这点。在本册书中...
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阿长与《山海经》说课稿——获奖说课稿
的定基础。再加上本篇文章写的是鲁迅童年的家庭生活,十分富有生活情趣,学生有这方面的生活体验,因此,无论成绩好坏的学生,只要教师引导启发得当,他们都有兴趣去阅读探讨,在阅读探讨中,学到写人叙事抒怀的方法,获得能力。根据上述情况,我采用的教法是讨论法。理由有三其讲授法是单向信息流动,谈话法是老师提问,学生回答,比讲授法好。而讨论法是老师学生相互提问,师生共同参与讨论,信息流动是多...
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阿长与《山海经》说课稿 — 获奖说课稿
的定基础。再加上本篇文章写的是鲁迅童年的家庭生活,十分富有生活情趣,学生有这方面的生活体验,因此,无论成绩好坏的学生,只要教师引导启发得当,他们都有兴趣去阅读探讨,在阅读探讨中,学到写人叙事抒怀的方法,获得能力。根据上述情况,我采用的教法是讨论法。理由有三其讲授法是单向信息流动,谈话法是老师提问,学生回答,比讲授法好。而讨论法是老师学生相互提问,师生共同参与讨论,信息流动是多...
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《最苦与最乐》说课稿——获奖说课稿
体味语言中蕴涵的人生价值责任的思考。根据文本内容和形式的特点,及学生的认知情感特点。祥细重点学习课文在论述过程中展现中心论点的写法难点苦乐观的深刻内涵。二说教法话说教有常法,但无定法,贵在得法。根据学情本课的教材特点和教学目标,遵循以学生为主体教师为主导的原则,结合多媒体辅助教学手段,选择启发诱导法问题教学法情景教学法。通过创设情境,启迪学生的思维,引发学生在寻求和探索问题...
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《走进残疾人》说课稿—获奖说课稿
难点由对残疾人的同情转化为对残疾人的理解和尊重。二说教法学法对于走近残疾人课的设计,我根据新课标要求通过多种教学活动,帮助学生获得丰富的情感体验形成积极的生活态度养成良好的行为习惯,所以我改变了以往的教学方式,由教师的个人阐述模式转换为积极倡导学生的主体参与,强调寓教育于活动之中。我主要采取观察法谈话法以及亲身体验法,努力使教学走进生活,贴近学生,创设开放互动活泼的教学情景...
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《纵向复式条形统计图》说课稿—获奖说课稿
学与生活的密切联系。认识并绘制纵向条形复式统计图,能根据统计图提出并回答简单问题并从统计图中发现信息并进行简单的数据分析。通过对现实生活有关事例的调查,激发学生的学习兴趣,培养学生细心观察的良好习惯,初步培养学生合作意识和实践能力。这课时的教学重点是认识和了解纵向复式条形统计图。能依据所给定的信息画出纵向复式条形统计图。能根据统计图发现信息并进行简单分析。能根据统计图提出并...
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《资本主义道路在中国走不通》说课稿
主义道路在中国走不通,为学习下框没有共产党就没有新中国打下理论基础资本主义道路在中国走不通是本框的教学难点因为学生在刚学完人类社会发展的般过程对照已经学过的中国历史,发现中国没有经历资本主义的充分发展而直接进入了社会主义社会,因此,定要弄清资本主义道路在中国走不通的事实及原因结合学生实际,现实中我们离发达资本主义国家还有定差距,不少同学在这问题的认识上存在着不少误区只有明确资本主...
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《庄周买水》说课稿——获奖说课稿
把课文当作学习的对象是有失偏颇的,正确的认识应是把课文当作借鉴的范例,因此不必面面俱到而应抓住最突出的特色,精研细思,从而积累知识,培养能力。所以本课的学习重点我拟定于理解文章寓意,理解文中活用的典故和人物形象的赋予的时代的内容从而在写作实践中学习寓言式杂文的写法。而这也是难点。课时安排为课时二说教法杂文的教学和其它文章不同,用传统的讲解分析法教学会破坏文章整体韵味,所以我...
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