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2023-09-15

体地写项脊轩的小旧破漏而又阴暗旧称‚‛,‚,‛见其小‚‛直接点明旧‚,‛见其破漏‚,‛则见其阴暗。这样写,跟下面写修葺后的项脊轩形成鲜明的对照,表现出作者对它的喜爱。修葺后的项脊轩变得不漏不暗了。作者在这样的环境里读书,怡然自得。这段是课文的第部分,写可喜事,记项脊轩内外的景物,着意写自己在轩中读书怡然自乐的情景。后面节是第部分,写可悲事。作者写了‚,‛这个典型的细节,写出封建大家庭中分...

《西门豹治邺》译文（13篇）、原文、翻译对照

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序,知道这件事情的起因经过结果。了解西门豹为民除害的事迹,知道他是我国历史上个敢于破除迷信,为民办实事的好官。在理解课文的基础上,要引导学生明白世界上是没有什么神的,从而受到崇尚科学,反对迷信的教育。教学重点重点理解荒芜官绅收成提心吊胆等词语。了解西门豹是怎样为民除害破除迷信的。教学难点西门豹破除为河伯娶媳妇这迷信的办法妙在哪里。教材说明西门豹治邺讲述了西门豹初到邺地,发现田地荒芜...

《五柳先生传》译文（17篇）、原文、翻译对照

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的生的全部经历,事无巨细的写进文章,而是记述些重要的事件,同时显示出个人的品格特点。感知文意课堂诵读,初步感知师范读,要求听准字音,把握语调,划出不理解的语句生诵读,要读出语气重音,特别强调读出层次分组交流,释疑译文以人为小组,按‚读文释词译句‛步骤释疑解难让学生在交流中把握文意,培养学生积极思考,合作探究的意识检测学生对文意的理解程度师多媒体显示含词多义,古今异义,虚词‚之‛的词句及些难...

《无衣》译文（3篇）、原文、翻译对照

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的特点短小精悍,鼓舞斗志如此义勇军进行曲今天欣赏年前的秦国人民抗击西戎入侵的战歌。词句答疑欣赏内容齐背秦风天衣概括该词的思想内容。无衣译文篇原文翻译对照。我有没有过错真情不改,坚守妇道,辛勤劳作,操持家务氓有没有责任心不能富足,遮风挡雨我痛苦是不是仅仅来自变心的丈夫笑贫,亲人娘家人都笑话我,我的痛苦生活得出什么教训擦亮双眼,决不能让氓这样的男子骗花到手。阅读最后章思考我对这个薄情的...

《迢迢牵牛星》译文（6篇）、原文、翻译对照

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起天衣无缝,字千金的美誉。那么这首诗在牛郎织女故事的背后,想告诉我们什么明代文艺理论家钟惺古诗归说乐府之妙,在能使人惊古诗之妙,在能使人思。面对这首古诗,你能思到什么学生讨论师提示解读这首诗的关键应该是终日不成章,泣涕零如雨两句。为什么整天织布却织不成布,还哭成泪人儿呢这两句诗和诗经周南卷耳中采采卷耳,不盈顷筐。有异曲同工之妙。为什么会这样呢原因在下文嗟我怀人,置彼周行。生原来是怀人...

《天净沙·秋思》译文（12篇）、原文、翻译对照

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宿何方呢想到这,不禁悲从中来,肝肠寸断。其次在深入研读部分我会设问,这首诗歌体现了作者怎样的思想感情,从哪关键诗句可以体现出来,引导学生小组讨论得出答案。适时点拨和总结作者的情感可以从断肠人在天涯看出。作者因为思念家乡因而伤心欲绝,黄昏时分乌鸦归巢,而游子却远在天边,对家乡的思念之情难以自禁,别人有家,尽享温馨,而自己无法归家,那种伤心思乡的情感也就不言自明了。为了实现语文学习由课内到...

《滕王阁序》译文（12篇）、原文、翻译对照

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。明确色彩变化之美远近错落之美上下浑成之美虚实相映之美。反传统中‚悲秋‛的习惯写法,为秋景注入了超逸豪迈的情致。第部分写欢娱宴游引发的人生感慨。遥襟俯畅以下十句,写参与宴会诸人。穷睇眄于中天,引出天高地迥句极娱游于暇日,引出兴尽悲来语,于是紧紧相承抒发身世之感。遂引用冯唐等人怀才不遇而失志之典,借他人之酒杯,浇自家之块垒。所赖君子安贫以下,用以勉励自己不因处境困窘而改变志节。第部分...

《桃花源记》译文（16篇）、原文、翻译对照

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以为然。笔者认为,第个解释为‚世外之人‛,第第个才解释为‚桃花源以外的世人‛。其理由之所谓‚外人‛即是相对于‚本人‛而言。第个‚外人‛实际是指渔人进入桃花源后看到的村中之人,这对于渔人来说,他们就是‚外人‛。而渔人是东晋时期的人,即是当世之人,与之不同的人即为世外之人。而文中的‚桃花源以外的世人‛,应该就是当世之人,也就是和渔人样的人,这显然不符合事实。而后面两个‚外人‛,都是相对于...

《唐雎不辱使命》译文（15篇）、原文、翻译对照

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。读出语言的精妙。人物性格鲜明传神,主要通过语言来表现以记言为主,突出了人物的语气,表现了人物情感和性格。例略通过人物动作神态表现人物。如‚挺剑而起‛‚秦王色挠‛等。通过对比的方法刻画人物。如唐雎‚挺剑而起‛的视死如归和秦王‚色挠‛‚长跪而谢之‛的贪生怕死形成鲜明对比。再如安陵君与唐雎的对比等。语言的文采飞扬,骈散结合,气势磅礴,扣人心弦,值得学习与借鉴。本文塑造的唐雎这个形象表现...

《孙权劝学》译文（15篇）、原文、翻译对照

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样个劝法呢我们来了解下文章,先听老师来读,听的时候注意掌握字词的读音。配乐朗读学生自由朗读,教师及时指导,特别强调重音停顿等朗读技巧。学生结合课下注释读文章,疏通文意,有疑问的划出来学习文言文我们要多积累文言词语,标注下你觉得本文需要特别记忆的文言词语。演示整体感知大家齐读课文,读完后请几位同学复述概括故事情节。吕蒙在孙权的劝说下开始学习,学的效果看来不错,文章中是怎样表现出来的。吕...

《送东阳马生序》译文（17篇）、原文、翻译对照

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与余鸟同啄。鸡视之兄弟也,与之上下,甚训。乌息衔其余鸟飞去。鸡仰视帐然,似悔为其所卖也。古义古义文今义今义古义古义去今义今义晨风和乌鸦不同态度的句子。,你受到什么启发和教育王冕憎寺夜读王冕者,诸暨人。岁时,父命牧牛陇上,窃入学舍,听诸生诵书听已,辄默记。暮归,忘其牛。或牵牛来责蹊,父怒挞之。已而复如初,母曰儿痴如此,曷不听其所为冕因去,依僧寺以居。夜潜出,坐佛膝上,执策映长明灯读之,琅琅达旦...

《宋定伯捉鬼》译文（10篇）、原文、翻译对照

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鬼欲逃,则‚大呼,声咋咋然‛。场面紧张激烈。卖鬼,又交代得细致完整。‚恐其变化,唾之‛,照应前文,安排得丝不漏。本文的主题是什么分析本文写宋定伯遇鬼,与鬼斗智,最后捉鬼卖鬼,寄寓着人能战胜邪恶的思想。本文的写作特点是什么分析通观全篇,故事曲折离奇而又张弛有致,读之引人入胜。语言简洁生动,通过对人物语言和行动的描写,塑造了性格鲜明的形象。难句译注。数里,鬼言‚步行太迟,可共递相担,何如‛共递...

《始得西山宴游记》译文（10篇）、原文、翻译对照

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中鱼可百许头,皆若空游无所依日光下澈,影布石上,佁然不动俶尔远逝,往来翕乎似与游者相乐出自何人所写的哪篇文章柳宗元小石潭记柳宗元在被贬永州十年间,遍游佳山秀水,借以排遣心中的愁闷,并创作了系列山水游记,其中尤为人们传诵的是永州记,我们已经学习了小石潭记,今天将再次和柳起登上西山之巅,感受其高峻峭拔的特立之景,体会作者抒发的内心感受简介作者柳宗元,唐代文学家,思想家唐宋大家之字子厚,河东人世...

《使至塞上》译文（12篇）、原文、翻译对照

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人之说的精神,很值得我们学习。论诗赵翼论诗是首探讨诗歌创作理论的名诗,诗的前两句,李杜文章万口传,至今已觉不新鲜。既充分称颂了李白和杜甫的诗歌创作在诗歌发展道路上的巨大作用,又明确指出,随着时代的发展,必然显示出这种作用的局限性。因此,诗歌创作应当跟上时代的发展,有所开拓,有所前进。后两句江山代有才人出,各领风骚数百年。强调每个时代都应该有才华出众的人物交替出现,他们都将在自己所能影响...

《石壕吏》译文（14篇）、原文、翻译对照

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,其叙述的时间,地点,人物,前因,后果分别是什么抢答形式进行。根据内容如何进行分段。学生回答后教师板书,并分析如此分段的原因,对所有课文分段的技巧进行分析诗歌第段征兵作战般都要健壮的青年,然而句‚老翁逾墙走‛却又告诉了我们什么学生畅所欲言,言之有理教师均予以肯定,并提示学生定要联想。最后教师明确于多媒体。第段,老妪的哭诉有哪些这些哭诉内容又说明了或是反应了什么请同学们在回答相应诗句时进...

《十一月四日风雨大作》译文（4篇）、原文、翻译对照

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导入新课。课前播放张明敏的歌曲我的中国心,营造课堂学习的良好氛围。音乐停上节课,同学们饱含深情地朗读了首古诗,理解了诗歌的思想主题,并在朗读中学会了审美,提高了文学欣赏的水平。不知道同学们还能不能背诵这首古诗。品味诗歌名句,体会深沉情思。,诗中都蕴含了诗人深深的爱国情怀。你认为首诗最能体现爱国深情的词或句子分别是什么为什么,边读边思,并结合有关资料,在书旁写下自己的想法。,各抒己见,请...

《十五从军征》译文（15篇）、原文、翻译对照

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结合刚读的句子来谈。生我觉得他吃着饭菜,却觉得是无味的。因为家里破败,再也没有家的感觉了。师那请你读出这种无味。生读生我觉得他吃着也会觉得很酸。我联想到我的爷爷奶奶,他们多岁,都在家里安度晚年,每天都会做好饭菜,笑眯眯地看着我吃,享受着老人的天伦之乐。而这位老人都多岁了,却还是孤苦伶仃地个做饭个人吃着,失魂落魄。生我觉得他吃着,定觉得很苦。因为以前他在家时,和家里起吃饭打仗时,虽然很苦,...

《生于忧患，死于安乐》译文（13篇）、原文、翻译对照

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手法排比句排比句式的作用是非常有力地说明人才是在艰苦环境中造就的道理。请举个现代人经过逆境磨炼成才的典型事例。德国音乐家贝多芬在遭受两耳失聪的情况下写出了不朽的欢乐颂等音乐作品。请概括回答故天将降大任于斯人也中是人指的是哪类人。上述人和与此相似的其他人。经得起考验的有志人士有才能可以担当大任的人由他们经受磨难而成就大事业的例子归纳出故天将降大任于斯人也的结论,增强论证的说服力...

《生于忧患，死于安乐》译文（12篇）、原文、翻译对照

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用排比修辞手法的句子,说说这种修辞手法在文中的作用本文开头为什么要先列举出古代圣君贤相的事例这样写有什么表达作用本文的中心论点是,。翻译成现代汉语是,。答案曾同增增加衡同横堵塞拂同弼辅佐文中开头列举人的事例和人恒过至而后喻都是排比句。这些排比句不仅将事实和道理说得很充分,而且使语句气势磅礴,增强了文章的说服力。文中开头列举人的事例,意在以事实来证明人要担负重任,有所作为,必定先经受...

《伤仲永》译文（15篇）、原文、翻译对照

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年时期。才思平庸,与众无异,泯然众人矣。思考方仲永由神童沦为平庸之辈的原因是什么作者是怎样看的原因是其父利共然,不使学,把仲永当做赚钱的工具。荒废其学业,不能使其天赋用在学习上。作者认为方仲永才能衰退的原因是受于人者不至。即没有进行后天的学习和教育,并由此引发天赋不如仲永之人如果不注重后天教育,结果将更不可设想的感触。论你同意作者的这种看法吗分组讨论说明应让学生畅所欲言,并允许有不...