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2023-10-19

标渗透了孩子合作意识的培养。观察法。在活动第环节,幼儿动手操作调色,探索颜色的变化时,本人通过观察,幼儿调色之前的协商分工情况,观察幼儿的调色和记录过程,以便及时有效地进行指导和评价。说学法。观察法。科学活动中的观察法是非常重要的,在开头引题激趣环节,幼儿观看小魔术演示,观察了颜色从无到有的变化过程,从而产生好奇心和探究欲望；继而又观察了教师示范调色和记录的方法,为下环节的操作及记录提...

窗说课稿（2篇）

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判了狭隘自私的阴暗心理,意味深远,发人深省本文是中职年级第学期的教学内容,是学生对小说的阅读在第册第册的基础上,由理解能力上升为欣赏能力乃至探究能力的训练内容本单元的重点是创造性阅读,创造性阅读的活动中心与接受性阅读的活动中心不同接受性阅读是把注意力集中在作者身上,注意的是作者写了什么,怎样写的;提出了什么,怎样论证的创造性阅读的活动中心集中在读者身上,读者要充分调动自己的生活经验和...

初中政治《讲礼貌》说课稿（2篇）

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生学习方法方面有以下方法自主探究法总结反思法以上教学方法也将体现在我的教学过程当中。教学过程课前导入分钟课堂讨论变质的牛奶名顾客来到餐饮店,要了杯热牛奶杯柠檬汁。他在热牛奶中加进柠檬汁,发现牛奶结了块。他大发雷霆,责问服务员怎么是变质的牛奶?服务员很有礼貌地将变质的牛奶端走,微笑着送上杯新奶。她对客人说热奶加柠檬会起反应,您最好分开喝。客人听了,面露愧色,连声道歉。提问这位客人为什...

初中语文说课稿-春

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的情感?表现了作者怎样的思想?试着在文章中找出相关语句。此环节的设计意在尊重学生的个性化学习方式,培养学生发现问题解决问题的能力。合作探究品味春天这个环节要求学生在精读的基础上,人小组分角段读课文,并就下列问题合作探究为什么用两个盼望着?小草偷偷地从土里钻出来,嫩嫩的绿绿的为什么不说成嫩嫩绿绿的小草偷偷地从土里钻出来?花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着,大小的蝴蝶飞来飞去,这句话的前后都描...

初中语文说课稿《游褒禅山记》

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常在于险远。作者悔的真正原因是什么?随之止。小结随之止是放弃自己的意愿,不做最大的努力而屈从别人,这正是本句的要害。由此得出本段的结论要有志。读析第段学生朗读,然后展开讨论。比较法新旧知需要温故知新。讨论法课堂上需要活跃气氛。练习法教学上需要精讲多练。教学媒体录音机多媒体课件幻灯片。学法指导高学生对文言文阅读已具备了些基础知识和积累,但对如何学习文言文,还是个新课题,因此教师应引导...

初中语文说课稿《信客》

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作,探究出最佳创意。要求用事实说话,以理服人。师提供事例,抛砖引玉苦涩人生;工作劳苦终年跋涉;生活贫苦收入微薄;心灵痛苦蒙受怀疑欺凌憎恨此活动使学生立足文本,抓住典型事例,对人物形象进行多角度把握,并为揭示信客品质做好必要的铺垫。活动小人物大精神由两个问题引出,你会做信客吗?客应具备哪些品质?小组讨论发言,教师作结,归纳信客品质任劳任怨诚信无私待人宽容善良厚道此活动使学生不仅感悟到信客精...

初中语文说课稿《信客》（3篇）

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和敬重社会上这类平凡而又伟大的人。将教学的难点放在揣摩质朴,典雅而又警辟的语言。说教法和学法科学合理的教学方法能使教学达到事半功倍的效果,达到教与学的和谐完美统。为了调动每位学生的学习热情,体现新课标‚自主合作探究的学习模式,我准备以诵读品味法,讲授法,讲授法为主要教学方法。,诵读品味法新课标要求各个学段的阅读教学都要重视朗读,以利于他们积累体验培养语感。有感情地朗读才能披文而入情,...

初中语文说课稿《伤仲永》（7篇）

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性使思维得到全面开发。指导学生跳读,教师臵疑,学生合作,思考下列问题幼年时的仲永有何表现?我两次还乡,见到了怎样的仲永?仲永为何泯然众人?你得到什么启示?这个问题的设臵重在指导学生理清文章脉落,熟悉课文知识,增强对课文的分析能力。跳读课文完成问题是学生思维的活动,培养学生创新精神。问题的讨论深入文言文内部层次,扣准教学目标,增进学生的理解力。问题步步由易到难,有梯度有层次,让每个学生都尝试...

初中语文说课稿《木兰诗》（12篇）

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的理解。是如东市买骏马,西市买鞍鞯,南市买辔头,北市买长鞭。等排比句。是如将军百战死,壮士十年归等互文句。都可以用联系实际,对照反思的方法理解。最后是文言基础知识的巩固,可采取竞赛的方法。具体作法是将全班按座位或学号男女生分成两组,展开竞赛,勇闯关。是对手关,此环节由对手组出题问答。是抽答关,由老师出题,两组抽签解答。是抢答关,老师念题,两组抢答。小组竞赛完毕,师生共同总结。第环节复述诗...

初中语文说课稿《兰亭集序》

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生的思维。情感目标正确认识作者对人生悲欢无常终归于尽的深沉感慨,树立积极进取的人生观。能力目标理清课文内容层次理解作者的生死观。难点认识作者深沉感叹中所蕴含的积极情绪。能力目标理清课文内容层次理解作者的生死观。初中语文说课稿《兰亭集序》。情感目标正确认识作者对人生悲欢无常终归于尽的深沉感慨,树立积极进取的人生观。初中语文说课稿《兰亭集序》。讨论法。讨论法是指在教师精心运筹下,以...

初中语文说课稿《兰亭集序》（3篇）

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集体朗读理清思路,整体把握情感要求从每段中找出个字概括作者的心情第遍诵读学生代表有感情朗读学生代表带着感情诵读,在朗读中分别体现出欢乐痛苦悲伤的感情。其他同学边听边思考第段中,作者的乐因何而生?第段中,作者的痛缘何而来?第段中,作者的悲由何而发?第遍诵读学生再次齐读全文加深对文章的理解讨论学生通过小组合作讨论,重在引导学生积极参与。作者由乐转痛有无道理?作者的悲哀之情是否是消极悲观?请...

初中语文说课稿《敬畏自然》（15篇）

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的忧患与思考。敬畏自然意在让学生从整体上把握人与自然的关系,明白人类应该与自然和谐发展,从而敬畏自然,爱护自然。确定教学目标。基于以上对于教材的认识,我确定了以下个教学目标了解课文内容,理解作者对于自然的看法。多角度赏析本文美点,感悟语言的魅力。了解人与自然和谐统的道理,增强环境保护意识。设计说明新课程标准指出,教学目标要根据个维度进行设计,但强调个方面要相互渗透,融为体。所以我并没...

初中语文说课稿《济南的冬天》

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或段落,结合前几天本地的场大雪,写写我们孝感的冬天。设题目的学习作者情景交融的写法,抒发自己对家乡对大自然的感情。写完后让学生交流,老师予以鼓励,达到本课高潮。归纳小结让学生说这节课学到了什么?老师对学生的每点见解都予以肯定反馈练习让学生讨论标题可否换为冬天的济南?设题目的让学生领悟散文的特点结构及抒发感情的作用,以便引入下课时。。读写说相结合教学,提高学生整体素质。为了提高学生语文...

初中语文说课稿《济南的冬天》（17篇）

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‛我根据本课目标和内容,从学生已掌握的知识基础发展水平出发,应用各种教学手段调动学生的主动性,以激发兴趣法问题导引法指导归纳法进行教学。使他们在教师的主导下围绕中心议题发表各自的意见,相互交流,相互启发,相互争议,激发他们主动去获取知识,培养健康情感。首先激发学生学习本文的兴趣,然后引导学生美读散文,在读的过程中思考提出的疑问,最后在教师适当的点拨归纳小结中赏析课文,理解本文中作者的感...

初中语文说课稿《化石吟》

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或看到介绍古生物的画册,面对复原的古生物时,思绪总会把我们带进曾留下生命辉煌的远古洪荒世界。冰冷的化石却是昨是生命信息的演绎,叙说着亿万年前那奇幻的神话,今天我们起学习首赞颂化石的抒情诗──化石吟。投影仪展示准备的字词,完成知识目标,检查掌握情况投影电脑中的关于古生物的图片,开阔学生的视野,激发学生的学习热情。初中语文说课稿《化石吟》。查找资料,写篇介绍恐龙的短文,提倡用诗歌的形式。...

初中语文说课稿《伯牙善鼓琴》（2篇）

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说。如等,篇篇珠玉读来妙趣横生,发人深思。后被道教尊奉为冲虚真人。设计意图传统教法往往会在上课之初进行作者作品简介,这样的上法显得很突兀,学生没有印象。我们在归纳主题之后,以给我们留下如此感人至深的故事的作者是谁呢这样的句话引出对作家作品的介绍,就显得水到渠成了。这也成为我们这节课的第个亮点。,情绪升华。末了伴着感人的高山流水,老师让学生有情感地再次朗读这篇课文。设计意图利用音乐建...

初中语文说课稿：云南的歌会（2篇）

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字词句及有疑问的地方,在相应的位臵批注字词句义及写法作用。运用圈点批注的学习方法,有助于养成良好的自学习惯。查阅资料法新大纲提出要培养中学生收集处理信息的能力,学习浏览,能根据需要收集有关材料。课前布臵学生阅读书籍或上网查询,了解云南的风土人情。这个课前预习既为下步学习课文打下基础,又培养了学生主动学习的品质。自主合作探究法教学时应努力遵循新课程理念,积极倡导自主合作探究的学习方式...

初中语文说课稿（16篇）

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拟人手法,以第人称你称呼化石,亲切自然,字里行间流露出赞叹之情。非诵读不能体会其美。引导学生反复诵读,感受情感之美和音乐美。联想想像法亿万年前地球上神奇的景象,化石作了的记录,科学家据此复原了古生物的形象,要求学生根据诗歌所提供的素材描绘出想象中的远古世界,并以优美的语言,有条理的思维描画翻,这对于锻练学生的形象思维能力大有裨益。讨论点拨法教学中充分发挥学生的主动性积极性,让学生真正成...

初中语文说课稿（11篇）

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读,教师点评。生字生词可以参考注释工具书等落实,自疏文意,有疑难之处,小组讨论解决。,巩固反馈。此部分主要让学生做学案中的基础练习,教师巡视,后评讲,重点给予学法指导。如翻译文句的方法换留删调补这几个字的用法等,以起到强化巩固的作用。,复述故事,联系语境,突破难点。学生再读课文,对照注释,复述课文。复述的要求语言要准确,故事情节要完整,力求生动。此部分分为个小环节先在小组内讲述。学生小组讲...

初中语文人教版八年级下册《大雁归来》说课稿（7篇）

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,然后人小组合作探究,思考交流认为写得好的原因。用我最喜欢的句子是,因为句式来说。学生朗读品味,思考交流,分钟。展示它们顺着弯曲的河流拐来拐去,向每个沙滩低语着,如同向久别的老朋友低语样。它们低低地在沼泽和草地上空曲折地穿行着,向每个刚融化的水洼和池塘问好。这几句运用拟人的修辞手法,不但描写生动形象,而且写出了大雁的聪明可爱热情,表现出作者对大雁的喜爱之情！触到水,我们刚到的客人就叫起...